План семинарского занятия:
Выполнение лабораторной работы №2. Органолептическая оценка качества воды.
Особенности роста и развития современного человека (гипокенезия, акселерация, ретардация и т.д.).
Особенности адаптации (срочная и долгосрочная) человека к различным условиям среды (физическим, химическим, биологическим, социальным).
Здоровье человека и факторы риска.
Здоровый образ жизни граждан как основа устойчивого развития общества.
___________________________________
Рекомендации по освоению второго модуля «физиология и экология человека»
Текущая работа
1. На изучение второго модуля «Физиология и экология человека» запланировано 2 лекции и 2 семинарских занятий, таким образом, запланировано 4 аудиторных занятия.
При освоении материала модуля студент может пропустить лишь одно аудиторное занятие. По итогам этого модуля каждый студент должен получить не менее 3 баллов, посетив 3 занятия.
2. В модуле «Физиология и экология человека» запланировано 2 лекции, поэтому каждый студент должен представить на проверку преподавателя 2 конспекта. Каждый конспект оценивается в 1 балл. Итого 2 балла за модуль.
3. На 2 семинарских занятиях студент должен принять участие в обсуждении каждой темы и таким образом заработать минимум – 5 баллов, из которых 4 балла за выступление с докладами на курсовой конференции «Генетика человека. Генетика и спорт» и участие в интеллектуальной игре «Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни» и еще 1 балл за вопросы заданные на конференции.
По данному виду учебной деятельности при эффективном усвоении материала второго модуля каждый студент может набрать 6 баллов (2 семинара по 3 балла за каждый). Кроме этого, оппонирование выступления одногруппника добавит к общему рейтингу еще 2 балла (максимум).
Индивидуальная работа:
4. Каждый студент должен выполнить 6 обязательных заданий:
1. Составление электронной схемы-конспекта «Происхождение человека: этапы, предки человека, отличительные особенности ископаемых гоминид». Контроль – проверка конспекта.
2. Конспект «Доказательства единства и причины происхождения человеческих рас». Контроль – тестирование.
3. Подготовка к курсовой конференции «Генетика и спорт». Контроль – участие в конференции.
4. Подготовка к интеллектуальной игры «Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни». Контроль – участие в игре.
5. Просмотр научно-познавательных фильмов. Конспекты и контрольная работа. Контроль – проверка таблицы «Периодизации онтогенеза человека».
6. Подготовка к лабораторной работе №2. Органолептическая оценка качества воды. Контроль – отчет.
Дополнительная работа:
7. Кроссворд «Физиология и экология человека».
5. Каждое индивидуальное задание студент должен выполнить к семинару, на котором рассматриваются эти вопросы (План семинарского занятия представлен в модуле выше). Последний срок сдачи выполненной работы – заключительный семинар данного модуля.
Рекомендации к выполнению индивидуальной самостоятельной работы:
Задание №1. Составление электронной схемы-конспекта «Происхождение человека: этапы, предки человека, отличительные особенности ископаемых гоминид».
Возможная схема филогенеза человека – вариант 1 (сверху) и вариант 2 (снизу).
Согласной любой из представленных схем эволюции человека необходимо составить конспект, в котором должны быть отражены этапы (временные показатели, периоды) и, отличительные особенности ископаемых гоминид (предков или «родственников» человека). Объем работы не более 3 стр. Приветствуются иллюстрации. Задание оценивается в 2-3 балла.
Задание №2. Конспект «Доказательства единства и причины происхождения человеческих рас».
План конспекта:
Понятие «раса».
Три основные расы (расы первого рода) - австрало-негроидную, европеоидную и монголоидную.
Расы второго и третьего порядка (не обязательный элемент конспекта).
Возникновение трех основных человеческих рас.
Механизм расогенеза.
Вывод о единстве происхождения человеческих рас.
Задание максимально оценивается в 3 балла. При выявлении ошибок за выполнение данного вида работы получают 2 балла.
Задание №3. Подготовка к курсовой конференции «Генетика и спорт». Каждый студент выбирает тему для доклада из представленного перечня.
Примерные темы докладов:
1. Генетика и спорт;
2. Генофонда человечества и женский спорт;
3. Генетически модифицированные спортсмены: чемпионы из пробирки;
4. Спортивная генетика: ген спорта;
5. Природа изменчивости скоростных способностей;
6. Генный допинг;
7. Генная терапия;
8. Генетическая предрасположенность к достижению высоких спортивных результатов;
9. Генетическое превосходство женщин над мужчинами;
10. Генетические маркеры темперамента человека;
11. Определение потенциального олимпийского медалиста на основе генетического кода;
12. Генетический анализ особенностей физиологических систем у спортсменов;
13. Гены-маркеры предрасположенности к скоростно-силовым видам спорта;
14. Выявление генотипических особенностей у спортсменов в разных видах спорта;
15. Ген победы и диагностика спортивного генома;
16. Универсальный спортсмен: мифы и реальность;
17. Спортивная генетика;
18. Ген, детерминирующий физическую работоспособность человека;
19. Применение генетического допинга: генетика совершила "спортивный" прорыв;
20. Клонирование человека: проблемы и перспективы.
После определения с темой доклада следует подойти к преподавателю и получить материал для написания доклада. Полученный материалы нужно проанализировать и сформировать текст доклада, объемом не более 1 страницы (шрифт Times New Roman, 14, интервал – одинарный). При подготовке доклада можно использовать дополнительную литературу по анализируемой проблеме. За 3-4 дня до 7 семинара доклад сдается на проверку преподавателю. Подготовка к семинару оценивается в 2 балла. Если студент для иллюстрирования своего доклада привлекает дополнительную наглядность (раздаточный материал, презентацию и т.п.), то такая подготовка оценивается в максимально возможный балл – 3.
Выступление с докладом на конференции и вопросы к докладчику дополнительно (максимум) приносят каждому студенту 3 балла и 1 балл соответственно.
Задание №4. Подготовка к интеллектуальной игре «Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни».
Группа заранее делится на две команды. По предложенной проблеме – Здоровье и болезнь. Здоровый образ жизни, каждая команда должна подготовить проблемные вопросы-ситуации, разрешением, которых будет заниматься команда соперника. Кроме этого, команды должны подготовиться к викторине. Активное участие в этой форме работы оценивается в 3 балла.
Задание №5. Просмотр научно-познавательных фильмов. Заполнение таблицы «Периодизации онтогенеза человека».
Студенты должны, используя учебную литературу заполнить представленную таблицу. Задание оценивается в 2-3 балла.
Период развития |
Стадии и этапы развития |
Временной интервал |
Характеристика стадии или этапа развития |
Эмбриональное |
Бластулы |
|
|
Гаструлы |
|
|
|
Нейрулы |
|
|
|
Органогенез |
|
|
|
постэмбриональный |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание №6. Подготовка к лабораторной работе №2 «Органолептическая оценка качества воды».
Необходимо заранее взять у лаборанта текст лабораторной работы и ознакомиться ее с содержанием. По выполнению лабораторной работы каждым студентов формируется отчет и делается выводы. За правильно выполненную лабораторную работу можно получить 2-4 балла.
В максимальное количество рейтинговых баллов оценивается отчет по лабораторной работе, содержащий правильное оформление хода работы, расчеты и вывод.