Рекомендации к выполнению индивидуальной самостоятельной работы:
Задание №1. Заполнение таблицы «Химический состав клетки».
Студенты должны, используя учебную литературу заполнить представленную таблицу.
Название вещества |
Состав и строение |
Свойства |
Функции в клетке |
Органические вещества |
|||
Белки |
|
|
|
Углеводы |
|
|
|
Липиды (жиры), липоиды |
|
|
|
Нуклеиновые кислоты |
|
|
|
Неорганические вещества |
|||
Вода |
|
|
|
Неорганические ионы: |
|||
Соединения азота |
|
|
|
Соединения фосфора |
|
|
|
Соединения калия |
|
|
|
Соединения кальция |
|
|
|
Выполненное без ошибок задание оценивается в 3 балла. При большом количестве недочетов в заполненной таблице требуется доработка и их исправление, так как минимальная оценка этого задания – 2 балла.
Задание №2. Создание индивидуальных презентаций «Основные положения клеточной теории» или «Неклеточные формы жизни».
Материал для выполнения презентации можно брать из списка предложенной литературы либо из сети Интернет. Прежде чем приступить к разработке презентации следует написать краткий конспект.
Презентация оценивается в баллах по следующим критериям: содержательная часть, иллюстративность и доступность. К содержательной части предъявляются следующие требования: полнота раскрытия темы. Должен быть соблюден единый стиль оформления презентация.
Презентация оценивается в 1-3 балла: презентация выполнена в программе Power Point, в основном текстовый материал, рисунки не по теме презентации – 1 балл. Презентация выполнена в программе Power Point, текстовый материал, рисунки по теме презентации – 2 балла. Презентация выполнена в программе Power Point, текстовый материал, рисунки по теме, присутствуют схемы взаимосвязей и высокая емкость содержания слайдов – 3 балла.
Задание №3. Заполнение таблицы «Структурно-функциональная организация клетки».
Студенты должны, используя учебную литературу заполнить представленную таблицу. Задание оценивается в 2-3 балла.
Название части клетки |
Строение части клетки |
Рисунок |
Функции |
|
Клеточная оболочка |
|
|
|
|
цитоплазма |
Органоиды (эндоплазматическую сеть, аппарат Гольджи, митохондрии, лизосомы, пластиды и т.д.) и включения (зерна крахмала, капли гликогена и т.д.) |
|
|
|
ядро |
Ядерная оболочка, кариоплазма (нуклеоплазма), ядрышко |
|
|
|
Задание №4. Составление наглядных схем митоза и мейоза.
На схеме представлен вариант наглядного представления механизма мейоза с краткой характеристикой процессов, происходящих на каждом этапе деления. Краткое пояснение особенностей процессов изображенных на схеме является обязательным условием правильного выполнения задания.
Задание оценивается в 1-2 балла.
Задание №5. Составление конспекта «Виды размножения».
Материал для написания конспекта можно брать из списка предложенной литературы либо из сети Интернет.
План конспекта:
Биологический смысл размножения.
Бесполое размножение:
Деление;
Образование спор (споруляция);
Почкование;
Размножение фрагментами (фрагментация);
Вегетативное размножение;
Клонирование высших растений и животных.
Половое размножение.
Гермафродитизм.
Партеногенез.
Заключение.
Объем конспекта не должен превышать 2 стр. Приветствуется дополнительная информация и иллюстрации. Задание оценивается в 1-2 балла.
Задание №6. Письменный анализ просмотренных научно-познавательных фильмов «Индивидуальное развитие живых систем».
Необходимо сделать краткий конспект просмотренного фильма и проанализировать особенности онтогенеза (индивидуального развития) человека на разных его этапах. Максимальная оценка – 3 балла.
Задание №7. Заполнение таблицы сравнения искусственного и естественного отбора.
Студенты должны, используя учебную литературу заполнить одну из представленных таблиц. Задание оценивается в 2-3 балла.
Вариант 1.
Признаки |
Естественный отбор |
Искусственный отбор |
||||
Определение |
|
|
||||
Форма отбора |
|
|
|
|
|
|
Действие |
|
|
|
|
|
|
Направленность |
|
|
|
|
|
|
Результат |
|
|
|
|
|
|
Примеры |
|
|
|
|
|
|
Вид отбора |
|
|
|
|
||
Направленность отбора |
|
|
|
|
||
Примеры |
|
|
|
|
||
Вариант 2.
Показатели |
Искусственный отбор |
Естественный отбор |
1) Исходный материал для отбора |
|
|
2) Отбирающий фактор |
|
|
3) Путь изменений: а) благоприятных б) неблагоприятных |
|
|
4) Характер действия |
|
|
5) Результат отбора |
|
|
6) Формы отбора |
|
|
Задание №8. Схема-конспект «Биоценоз. Хвойный лес как экосистема», «Биоценоз. Водоем как экосистема», «Биоценоз. Дубрава как экосистема».
Материал для написания конспекта можно брать из списка предложенной литературы либо из сети Интернет.
План конспекта:
Понятие биогеоценоз и экосистема.
Видовая структура.
Пространственная структура.
Пищевые связи организмов, круговорот веществ и превращение энергии.
Изменения в экосистеме (суточные и годовые).
Устойчивость экосистемы (основа устойчивости или причины неустойчивости).
Загрязнение.
Заключение.
Объем конспекта не должен превышать 3 стр. Приветствуется дополнительная информация и иллюстрации. Задание оценивается в 2-3 балла.
Задание №8. Подготовка к лабораторной работе №1 «Структура экосистем».
Необходимо заранее взять у лаборанта текст лабораторной работы и ознакомиться ее с содержанием. По выполнению лабораторной работы каждым студентов формируется отчет и делается выводы. За правильно выполненную лабораторную работу можно получить 2-3 балла.