3. Методические указания по подготовке к семинарским занятиям

Семинарские занятия призваны развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. На семинарах вырабатывается умение публично выступать, формируется культура речи студента. В процессе обсуждения той или иной темы студенты имеют возможность задать вопросы, по неясным для них аспектам темы.

Семинарские занятия являются также необходимым средством контроля преподавателя за работой студента. Посещение студентом семинарских занятий отмечается. Отвечая на занятии, студент имеет возможность заработать баллы, включаемые в итоговую оценку по текущей аттестации. Студент, систематически не посещающий семинарские занятия, либо не участвующий в работе группы, практически утрачивает возможность заработать положительную оценку по итогам текущей аттестации.

На семинарском занятии обсуждаются не только вопросы, ранее прочитанные преподавателем на лекции, но и вопросы, которые предложены студентам полностью для самостоятельного изучения, либо вопросы, по которым один из студентов делает доклад. Отсутствуя на семинарском занятии, студент утрачивает возможность ознакомиться с содержанием таких вопросов, поскольку в конспектах они практически не отражаются.

Для эффективной подготовки к семинарскому занятию необходимо внимательно ознакомиться с конспектом лекций по соответствующей теме, а также нормативными документами, на которые ссылался лектор. После этого следует ознакомиться с перечнем вопросов, предлагаемых для обсуждения на занятии, и попытаться сформулировать ответ на каждый из них. Затем желательно прочитать дополнительную литературу, рекомендуемую к соответствующему семинарскому занятию либо иной литературой по вопросам занятия, найденной самостоятельно. Если преподаватель укажет на необходимость прочтения какого-либо источника дополнительной литературы, с ним следует обязательно ознакомиться.

При работе с дополнительной литературой студентам необходимо сравнивать толкование тех ли иных нормативных предписаний с толкованием, предложенным лектором. Для проверки готовности к семинарскому занятию студенту следует ответить на контрольные вопросы, предложенные к соответствующей теме в разделе 4.2 настоящего Учебно-методического комплекса. Если какие-либо вопросы остались неясными, их следует записать и задать преподавателю во время семинарского занятия.

Необходимо учитывать, что в ходе занятия преподаватель может задавать видоизмененные вопросы по рассматриваемой теме. Например, вопрос о юридической силе законов субъектов Российской Федерации в соотношении с федеральными законами и федеральными подзаконными актами может быть задан по-разному:

1) опишите соотношение по юридической силе закона субъекта Российской Федерации и федеральных законов. Федеральных подзаконных нормативных правовых актов;

2) может ли быть закон субъекта Российской Федерации по юридической силе выше, чем федеральный закон? При каких условиях? Предусматривает ли Конституция Российской Федерации приоритет федеральных подзаконных нормативных правовых актов над законами субъектов Российской Федерации? Встречаются ли такой приоритет на практике?

Студентам следует быть готовым к ответу на видоизмененные вопросы. Способность ответить на такой вопрос характеризует степень владения материалом и влияет на оценку за ответ.

При подготовке к семинарским занятиям следует руководствоваться планами семинарских занятий, содержащимся ниже.