Возможные контрольные тестовые задания

Выберите правильный ответ.

1. В структуру возрастной психологии входит:

А) общая психология;

Б) психология юности;

В) экспериментальная психология;

Г) социальная психология.

2. Основным критерием построения периодизации у Д.Б. Эльконина является:

А) личностное развитие;

Б) специфика интеллекта;

В) ведущая деятельность;

Г) сексуальное развитие.

3. Социальная ситуация развития в раннем возрасте имеет вид…

А) «ребенок – учитель»;

Б) «ребенок – предмет – взрослый»;

В) «ребенок – сверстники»;

Г) «ребенок – взрослый».

4. Причиной кризиса 3-х лет является:

А) «трудный» характер ребенка;

Б) избалованность ребенка;

В) темперамент ребенка;

Г) переживаемое ребенком противоречие между возросшей самостоятельностью и старыми формами общения со взрослыми.

5. Основным новообразованием дошкольного возраста является:

А) потребность в общественно-значимой и общественно-оцениваемой деятельности;

Б) критичность;

В) рефлексия;

Г) наглядно-действенное мышление.

6. Центром социальной ситуации развития в младшем школьном возрасте является:

А) сверстники;

Б) родитель;

В) учитель;

Г) близкий друг.

7. Основным новообразованием подросткового возраста является:

А) становление речи;

Б) профессиональное самоопределение;

В) произвольность познавательных процессов;

Г) чувство взрослости.

Содержание итогового контроля. Перечень вопросов к зачету и экзамену.

1. Предмет возрастной психологии. Актуальные задачи возрастной психологии.

2. Методы возрастной психологии.

3. Закономерности развития психики в онтогенезе.

6. Периодизация психического развития. Проблема психологического возраста.

7. Психическое развитие в младенчестве.

8. Психическое развитие в раннем возрасте.

9. Развитие личности дошкольника.

10. Умственное развитие дошкольника.

11. Психологическая готовность детей к обучению в школе.

12. Игра как ведущая деятельность детей дошкольного возраста.

13. Психологические особенности познавательной деятельности дошкольников.

14. Психологические особенности эмоционально-волевой сферы дошкольников.

15. Особенности социальных отношений со сверстниками и взрослыми в дошкольном возрасте.

16. Характеристика основных новообразований психики в дошкольном возрасте.

17. Характеристика основных новообразований психики в младшем школьном возрасте.

18. Социализация как закономерность развития психики человека в онтогенезе.

19. Неравномерность развития психики человека в онтогенезе.

20. Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

21. Формирование стремления к учебной деятельности в дошкольном возрасте.

22. Психологические особенности познавательной деятельности младших школьников.

23. Умственное развитие младших школьников.

24. Психологические особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников.

25. Особенности социальных отношений со сверстниками и взрослыми у младших школьников.

26. Особенности развития личности в младшем школьном возрасте.

27. Психологические особенности трудовой деятельности младшего школьника.

28. Психологические особенности игровой деятельности младшего школьника.

29. Развитие психических процессов в младенческом и раннем возрасте.

30. Психологические особенности развития в подростковом возрасте.

31. Психологические особенности развития в юношеском возрасте.

32. Развитие личности в подростковом возрасте.

33. Развитие личности в юношеском возрасте.

34. Особенности учебной деятельности и умственное развитие подростка.

35. Особенности учебной деятельности и умственное развитие в юношеском возрасте.

36. Трудовая деятельность и выбор профессии в юношеском возрасте.

37. Ведущая деятельность подросткового возраста.

38. Психологические особенности эмоционально-волевой сферы подростка.

39. Особенности социальных отношений со сверстниками и взрослыми в подростковом возрасте.

40. Особенности социальных отношений со сверстниками и взрослыми в период юности.

41. Кризисные периоды в развитии психики человека.

42. Основные теории развития психики человека в онтогенезе.