Литература:

1. Аргайл М. Психология счастья. - М. - 1990.

2. Бернс Р. Развитие «Я» концепции и воспитание. - М., 1986.

3 Елизаров А.Н. Телефон доверия: работа психолога-консультанта с родителями в ситуации родительско- юношеских конфликтов // Вопросы психологии - 1995. - №3. - С.38-45

4. Кон И.С. Психология ранней юности. - М., 1984.

5. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М., 1980.

6. Корнилов Ю.К.Психологические аспекты трудовой подготовки старшеклассников // Вопросы психологии. - 1989. - № 6. - С. 149-150.

7. Кирилова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников // Вопросы психологии. - 2000. - №4. -С.29-

8. Моросанова В.И. Акцентуация характера и стиль саморегуляции студентов // Вопросы психологии - 1997. - 36. - С.30-37

9. Мир детства: Юность / Под ред. М.В.Антропова. - М., 1988.

10. Мудрик А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. - М., 1987.

11.Поспелов Н.Н., Поспелов И.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. - М., 1989.

12.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В.Дубровиной. - М., 1991.

Примерный перечень заданий для самостоятельной работы

1. Напишите сочинение на тему: «Основные теоретические и практические задачи возрастной психологии и психологии развития».

2. Ознакомьтесь с содержанием статей периодических изданий по психологии, отражающих вопросы возрастной психологии.

3. Составьте схему взаимосвязи основных закономерностей развития психики человека в онтогенезе.

4. Дайте психологический анализ описанных в отечественной и зарубежной литературе особенностей психического развития детей раннего возраста.

5. Дайте психологический анализ описанных в отечественной литературе особенностей психического развития детей дошкольного возраста.

Методические рекомендации к заданиям № 4 и № 5 для самостоятельной работы:

Рассматривая развитие психики ребёнка в раннем (1год – 3 года) и дошкольном возрасте (3 года — 6-7 лет), студенты должны ориентироваться на раскрытие основных понятий: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, основные новообразования, сфера преимущественного развития.

6. Проведите исследование развития психических процессов в младшем школьном возрасте.

Методические рекомендации к заданию № 6 для самостоятельной работы:

Для выполнения данного задания студенты могут использовать, например, «Настольную книгу практического психолога в образовании» (автор Е.И.Рогов, М., 1995).

7. Дайте психологический анализ описанных в отечественной и зарубежной литературе особенностей психического развития подростков.

Методические рекомендации к заданию № 7 для самостоятельной работы:

Для выполнения данного задания необходимо проанализировать психолого-педагогическую литературу отечественных и зарубежных авторов с целью выделения особенностей психического развития подростков. Важно сопоставить между собой особенности психики подростков, выделенные в отечественной и зарубежной психологии, найти общее и сформулировать различия в подходах. В перечень зарубежных авторов целесообразно включить Ст. Холла, З. Фрейда, Э. Шпрангера, Ш. Бюлер, Э. Штерна. Среди отечественных авторов следует изучить работы Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Д.И. Фельдштейна, И.С. Кона, Т.В. Драгуновой.

8. Проведите исследование особенностей личностного развития в юношеском возрасте и ответьте на вопросы:

1). О чем свидетельствует уход из родительского дома и ранние браки в юношеском возрасте?

2). Чем грозит резкое отставание в темпах развития (физического, интеллектуального, социального) в юности?

3). В чем на Ваш взгляд (для самоопределения в юношеском возрасте) отрицательные и положительные моменты опыта альтернативной службы?

4). Какова роль социальных стереотипов маскулинности и фемининности в становлении половой идентичности человека?

5). Какова психологическая функция дневников?

6). Если дошкольник живет преимущественно в настоящем времени, то в каком времени живет юноша и девушка?

Методические рекомендации к заданию № 8 для самостоятельной работы:

Вопросы, указанные в задании для самостоятельной работы, требуют творческого отношения, глубокого анализа и размышлений. Студентам рекомендуется не только изучить предлагаемую литературу, но и рассмотреть различные аспекты заявленных проблем (в частности, в отношении плюсов и минусов опыта альтернативной службы или социальных стереотипов маскулинности и феминности). Необходимо подготовиться к участию в дискуссии: сформулировать собственное мнение, привести иллюстрирующие примеры, порассуждать о современном состоянии проблемы.