Методические указания по проведению практических занятий.

Практическое занятие как форма учебного процесса по освоению данной дисциплины должно проводиться как моделирование ситуаций по теме классного занятия с последующей групповой беседой и как содействие проведению работы с клиентами в социальных службах. Подготовка к занятию должна укладываться в рамки самостоятельной работы студентов, поэтому тема и соответствующие задания рассматриваются на предыдущих аудиторных занятиях не менее чем за неделю до проведения данного практического занятия.

Рекомендации преподавателю:

2.1. Определение собственного уровня профессионально-методической и специальной подготовки – свободное владение литературными источниками по теме занятия, методами ведения фокус-групп и моделирования ситуации по заданной теме.

2.2. Определение состояния учебной группы и её мотивированности на получение знаний. Отношения между преподавателями и студентами, уровень домашней подготовки, степень владения студентами алгоритмом данного вида учебного занятия оцениваются по трехбалльной шкале с оценками: 1- «плохо», 2 – «удовлетворительно», 3 – «хорошо».

2.3. Инструментальная подготовка педагога:

• правила ведения занятия устанавливаются ситуационно, с учётом мнения большинства

• способы побуждения к активному участию определяются по методикам вовлечения в ситуацию исходя из интересов участников

• способы подведения промежуточных итогов – краткие резюме

• методы контроля хода обсуждения – установление регламента и нивелирование отклонений

• общий стиль управления: координатор

2.4. Разработка сценария:

Сценарий должен соответствовать планам практических занятий УМК. Обязательна предыдущая лекционная форма подачи знаний, задание по работе с литературой, разъяснение цели и задач занятия.

3. Общая структура практического занятия.

Классные занятия проводятся в форме ролевых игр по моделированию ситуаций.

Классные практические занятия должны проводиться в специализированных помещениях, обеспечивающих организацию и выполнение моделирования ситуаций как классного занятия. С этим связана расстановка мебели и возможность реализации ролевых ситуаций в центре комнаты, служащем ареной. Стулья ограничивают арену, столы для ведения записей располагаются вне круга стульев. Должна обеспечиваться возможность быстрого и беспрепятственного перехода студентов от действий на арене к ведению записей.

Моделирование ситуаций осуществляется студентами и преподавателем, причём преподаватель выполняет одну из ролей по ситуации на равных началах со студентами. Поощряется добровольное участие студентов в моделировании и соревновательный характер его проведения. Моделируются типовые ситуации, встречающиеся в практической социальной работе. Желательны конфликтные ситуации с возможно большим количеством участников и выделением роли специалиста по социальной работе. Возможны предложения со стороны студентов сюжета и состава участников той или иной ситуации. После моделирования проводится разбор положительных и отрицательных элементов данной ролевой игры в свободной форме.

Занятия в социальных службах проводятся при минимальном вмешательстве в работу службы. Желательны такие формы работы как проективная беседа с клиентами, их родственниками, ассистирование в Т-группах, сопровождение клиентов, содействие при информативном консультировании.

4.Подготовка студентов к практическим занятиям:

• теоретико-аналитический этап: знакомство с литературой – конспекты; анализ полученных сведений – справки;

• теоретико-практический этап – выполнение практических заданий;

• презентационный этап – выбор и исполнение ролей в моделировании ситуаций; демонстрация умения содействовать работе социальной службы.

Памятка для работы на практическом занятии

А) Выбираем роли заранее при моделировании ситуаций, в беседе роли свободные.

Б) В моделировании ситуаций участвует вся группа, роли ситуационные.

В) После проведения моделирования группа подводит итоги, разбирает ситуацию, использованные и неиспользованные возможности

Г) На занятии в социальной службе помнить, что не тебе обязаны предоставлять клиентов и информацию, а ты обязан соблюдать нормы и правила посещения социального учреждения.