Заключение

Конкуренция на современном рынке труда требует повышения качества профессиональной подготовки выпускника, так как качество технических обслуживаний, ремонтов, организации перевозок и управления, эксплуатации дорог и обеспечения безопасности движения начинается с качества квалификации специалиста.

В соответствии с действующим государственным образовательным стандартом инженеры по специальностям 190601, 190701, 190702 должны знать:

- законы, постановления, распоряжения, приказы вышестоящих и других органов, методические, нормативные и руководящие материалы, касающиеся выполняемой работы;

- перспективы развития и особенности деятельности учреждения, организации, предприятия;

- принципы работы, технические характеристики, конструктивные особенности разрабатываемых и используемых технических средств, материалов и их свойства;

- методы использования оборудования, правила и условия выполнения работ;

- основные требования, предъявляемые к технической документации, материалам, изделиями услугам;

- стандарты, технические условия и другие руководящие документы по разработке и оформлению технической документации;

- методы проведения технических расчетов и определения экономической эффективности исследований и разработок;

- достижения науки и техники, передовой отечественный и зарубежный опыт в соответствующей выполняемой работе области знаний;

- специальную научно-техническую и патентную литературу по соответствующей области;

- порядок и методы проведения патентных исследований;

- основы изобретательства;

- методы исследований, проектирования и проведения экспериментальных работ;

- основы экономики, организации производства, труда и управления;

- основы трудового законодательства;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты;

- требования экологии по защите окружающей среды;

- этические и правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде;

- основы педагогической деятельности

- принципы управления транспортом и транспортными средствами с учетом технических, финансовых и человеческих факторов.

- проектно-сметную, исполнительную и эксплуатационную документацию;

- методы научных исследований;

- методы работы на ПЭВМ с прикладными программными средствами;

- экономику отрасли, методы определения экономической эффективности инвестиций в эксплуатацию транспорта;

- основы предпринимательства;

- требования по обеспечению безопасности жизнедеятельности и окружающей природной среды.

Дополнительные требования к специальной подготовке инженера определяются высшим учебным заведением с учетом особенностей специализации.

В сквозной программе практик изложены требования к умениям и навыкам инженера в области вышеперечисленных знаний.

Потребителям выпускников (работодателям) требуются не специалисты широкого профиля, а инженеры, способные работать на конкретной должности и качественно выполнять конкретные служебные обязанности. Следовательно, повышается значимость практической подготовки студентов при наличии высоких теоретических знаний в конкретной области.

Основные задачи практики студентов в общей профессиональной подготовке:

- получение навыков практического применения теоретических знаний;

- улучшение профессиональных знаний на примере деятельности конкретного прогрессивного предприятия;

- получение практического опыта профессиональной деятельности.

Однако следует отметить, что при решении этих задач существуют определенные проблемы:

- реальные возможности конкретного предприятия для обеспечения современных требований к практической подготовке студентов;

- соотношение объема времени в государственном образовательном стандарте на теоретическое обучение («знать») и практическую подготовку («уметь»).

Для преодоления этих проблем необходимо:

- во-первых, чтобы студенты были заинтересованы самостоятельно искать место практики, организовывать ее и эффективно обучаться на практике (особенно с учетом возможности трудоустройства после окончания университета);

- во-вторых, следует повысить роль самостоятельной работы и дистанционного обучения студентов;

- в-третьих, производственные предприятия и организации также должны быть заинтересованы в качественной, индивидуальной подготовке будущего выпускника университета с учетом планируемой конкретной должности: инженер-механик, инженер-проектировщик, инженер отдела, инженер лаборатории, инженер по безопасности движения, инженер по строительству и ремонту дорог, инженер по надзору, инженер по качеству и т.п. (при этом предприятия должны согласовывать и обеспечивать ему на старших курсах индивидуальную практическую подготовку, соответствующую его будущей должности).

Эффективность самостоятельной работы студентов зависит от индивидуальности каждого студента (стремление, самостоятельность, активность), а также от качества предприятия и руководства практикой представителями от университета и предприятия, ориентируясь на постоянное улучшение деятельности с целью удовлетворения требований всех заинтересованных сторон, обязуясь совершенствовать и повышать результативность системы менеджмента качества, построенной на основе требований ГОСТ Р ИСО 9001-2001 (ИСО 9001:2000), стандартов и директив Европейской ассоциации гарантии качества в высшем образовании ENQA.

Политика университета в области качества подготовки специалистов осуществляется путем решения следующих задач:

- разработки прозрачной и открытой системы гарантий качества образования;

- постоянной адаптации образовательных программ к изменяющимся условиям;

- внедрения новых образовательных технологий;

- непрерывного улучшения качества образования на основе использования результатов научных исследований в учебном процессе;

- организации индивидуальной подготовки талантливой молодежи;

- развития знаний, умений, навыков и компетенций персонала;

- удовлетворения требований потребителей;

- мониторинга и принятия эффективных решений;

- формирования воспитывающей среды, становления студенческого самоуправления, поддержания вузовских традиций (например, проведение практик в период автопробега студентов и преподавателей по дорогам РФ).

Инженер, освоивший образовательную программу высшего профессионального образования, должен иметь опыт решения практических задач и производственных ситуаций, а также должен быть подготовлен для продолжения образования в аспирантуре.