Ведущая роль редактора (слагаемое его деятельности) — подготовительный этап

Задачи ред-ра и его деят-ть на подгот. этапе слагается из суммы отд. элементов. В теории редактирования выделяют 4 деятельных аспекта ред. работы:

1. Познавательная д-ть редактора.

2. Преобразовательная д-ть ред-а

3. Ценностно-ориентационная д-ть ред-ра

4. Коммуникативная деят-ть

Все эти 4 вида реализуются редактором на кж этапе ред. процесса. Познават. д-ть редактора на подгот. этапе заключается в 1) изучении плана-проспекта рукописи на подгот. этапе, 2) изучении рынка, 3) изучении литературных источников по предполагаемой теме издания, расширении знаний по теме, с которой он будет работать, получение доп. информации, 4) нахождении ведущих специалистов в данной области.

Преобразовательная д-ть реал-ся уже на редакционном этапе. А на подгот. этапе может заключаться в 1) изменении планов в связи с углублением в тему, 2) корректировании темы, предлагаемой автором, с т.зр. ее актуальности, новизны, чит. аудитории.

Ценностно-ориентационная деят-ть связана с выработкой определенных ценностей на подгот. этапе реализуется 1) в выборе темы, 2) в составлении планов, 3) в подборе авторов, 4) в подборе рецензентов и художников.

Коммуникативные функции проявляются на данном этапе в работе с авторами, персоналом изд-ва, с распространителями, рецензентами и пр. людьми, кот. примут участие в работе над изданием.

Все эти виды деятельности редактора взаимосвязаны между собой, обусловливают друг друга.

Тж связаны с реализацией функции редактора:

1) редакционно-издательская ф.

Реализуется на подг. этапе с деятельностью аналит. характера, связана с разработкой планов, с разработкой концепции издания, апп-т издания. Подбор авторов, установление контактов, издательский портфель. Подготовленные к изданию «дела» могут храниться в отдельных папках.

2) организационно-управленческая ф.

Обеспечение творческих и организационных процессов над работой с планом-проспектом, поиск контактов изд-ва, внешнее рецензирование, планирование распределения работ в изд. группе, консультации, внедрение технологической составляющей работы в изд-ве.

3) информационная ф.

Получение какой-либо информации по той или иной теме, поиск по банкам знаний.

4) маркетинговая ф.

Исследование читательской аудитории, книжного рынка с предполагаемой тематикой, изучением полигр. возможностей.

Ф-ии тесно связаны между собой. Со временем они меняются, могут меняться местами. Например, в современных условиях редактор выполняет маркетинговую функцию.

20.10.11

Тема: Редакционный этап рип

Действия редактора на этом этапе:

1) прием рукописи (авторский оригинал);

2) читает, оценивает возможность издания, пишет внутреннюю рецензию (или ред. заключение);

3) рецензирование (м.б. внутренним или внешним);

4) редакционная обработка;

5) вычитка;

6) издательский оригинал.

Темы для рассмотрения этого этапа:

1. Авторский оригинал

2. Ред. заключение

3. Рецензирование

4. Ред. обработка (спец. элементов издания, таблиц, иллюстраций)

5. Издательский оригинал.

Ред. Заключение

Получив оригинал, редактор фиксирует этот факт, дает автору расписку, делает пометку на авторском экземпляре или высылает извещение по почте. Следующая задача ред-а оценить АО, оценка — это важное звено РИП, т.к. она позволяет составить план редакционной обработки, в т.ч. отмерить и время, кот. понадобиться на выпуск книги в свет. Практ-ие ред-ы говорят о решающем значении первоначальной оценки, т.к. именно от этого зависит конечный результат. В договоре обязательно регламентируются сроки оценки АО, обычно этот срок составляет 1 месяц (+4 дня на каждый авторский лист). Бездоговорные АО д.б. оценены в след. сроки:

При объеме до 10 а.л. дается 3 месяца со дня поступления в изд-во, при больше объеме 3 месяца (+ месяц на кж. доп-ые 5 а.л.).

В оценке АО участвуют разные специалисты, это м.б. сам редактор, члены ред. совета, внештатные рецензенты, однако главное значение имеет как раз первое прочтение и первая оценка рукописи ведущим редактором. Он должен, конечно, иметь свою т.зр. Он выступает 1-ым читателем, поэтому особое значение приобретает эмоциональное восприятие текста, личная заинтересованность, личный отклик редактора, безусловно, нельзя изнач-о подойти к оценке АО с фактической стороны, нельзя сразу разлагать на части, отвечать на какие-н. вопросы.

Нужно воспринять произведение как будто ты купил его в магазине за личные деньги.