2. Методы, основанные на оперантном обусловливании.

• Жетонная система. Ассертивный тренинг (тренинг уверенного поведения) – подкрепляются позитивные элементы поведения, а негативные переносятся заданием на другой этап.

3. Общие методы, используемые в данном направлении.

- предоставление информации пациенту

- самонаблюдение

- осознание ошибок мышления и собственных ресурсов мышления

- техника «взрыва» и «погружения»

- техника тайм-аута

- приостановки мышления

Основные черты:

- актуальный диалог между пациентом и психотерапевтом

- лечение ориентировано на цель и решение проблемы;

переформулирование симптома в проблему научения, которую можно решить

- основное внимание удаляется распознаванию скрытых моделей мышления и поведения

Роль психотерапевта:

Психотерапевт выступает в роли учителя, руководителя и эксперта, проявляет активность на сессиях, помогает клиенту прояснить цели и добиться изменения в поведении и в мыслях

Цели:

Помогает клиентам лучше приспособить, изменить недостаточно адаптивное поведение, обучает продуктивным реакциям; позволяет устанавливать конкретные цели и подцели и

достигать их; изменяет мышление ( когнитивно- бихевиоральный подход)

Достоинства:

Делается упор на симптомах, на «здесь и сейчас». Имеется в наличии множество доступных

процедур. В основе подходов - теория научения. Хорошая профессиональная организация.

Подходы эффективны при различных расстройствах, хорошо исследованы, продолжают

развиваться. Могут комбинироваться с другими теориями, особенно с когнитивными.

Ограничения:

Внимание направленно не на целостную личность, а лишь на поведение. Может применяться

механически. Временами трудно для воспроизведения в конкретных условиях

консультирования. Методы обгоняют развитие теории. Игнорирует прошлое и бессознательное,

не учитывает стадии развития личности.

19. Парадигма эго-психология в концепциях а.Фрейд и э.Эриксона.

Фрейда оказал влияние почти на все современные психологические теории. Ортодоксальный психоанализ был основан З.Фрейдом на рубеже XIX и XX столетий, т.е. в период ломки традиционных для того времени представлений о психике и психических процессов. В 1896 году Фрейд впервые употребил термин «психоана­лиз», под которым подразумевал метод исследования психиче­ских процессов, являющийся в то же время и новым методом; лечения неврозов. В структуре личности Фрейд выделяет Оно, Я, сверх-Я (Ид, Эго, супер-Эго).

Оно — это первоначальная, основная, центральная часть личности. Оно, считает Фрейд,— «содержит все уникальное, все, что есть при рождении. Оно служит источником энергии для всей личности, и вместе с тем Оно — целиком бессознательно. Оно развивается из Я и в отличие от последнего находится в постоянном контакте с внешним миром. «Я, считает Фрейд, стремится к удовольствию и старается избежать неудовольствия.

Супер-Я развивается из Я и является судьей и цензором его деятельности и мыслей. Это хранилище выработанных общест­вом моральных установок и норм поведения. Фрейд указывает на три функция супер-Я: совесть, самонаблюдение, формирование идеалов.

Основная цель взаимодействия всех трех систем; Оно, Я и супер-Я — поддерживать или (при нарушении) восстанавливать оптимальный уровень динамического развития душевной жиз­ни, увеличивая удовольствие и сводя до минимума неудоволь­ствие.

Основные положения и принципы психоанализа

1. Биологический детерминизм: тело человека (его сексуальные и физиологические составляющие) является единственным источником всей его психической энергии.

2. Психический детерминизм: всякая мысль и поведение имеют значение или повод, а всякое явление вызывается сознательными или бессознательными намерениями и определяется событиями, которые ему предшествовали.

3. Выделяются три уровня психической жизни:

- сознание, которое содержит в себе неблокируемые, осознаваемые и переживаемые индивидом явления, мысли, чувства и другие феномены;

- предсознание - латентная (скрытая) часть психики, которая не содержит в себе четко осознаваемых представлений и мыслей, но при усилии памяти может воспроизвести необходимую информацию;

- бессознательное - самая важная часть психики, оказывающая решающее значение на поведение и личность человека, содержащая в себе неосознаваемые им феномены, вытесненные цензурой из сознания: инстинкты, воспоминания, чувства, события и целые куски жизни. Содержание бессознательного оказывает воздействие на человека, проникая в сознание через сны, оговорки, забывания и т. п., а в патологических случаях и через различные невротические проявления (как на соматическом, так и на психическом уровнях).

Изучение бессознательных компонентов психики и перевод их в сферу сознания составляет ядро психотерапевтического метода Фрейда и может осуществляться с помощью анализа сновидений, ошибок повседневной жизни (забывание имен, событий, дат), невротических симптомов, через метод анализа свободных ассоциаций, которые связаны у пациента с травмирующим событием или чувством.

Развитие личности в психоанализе

Фрейд выделял 4 источника развития личности: процессы физиологического роста, фрустрации, конфликты и угрозы. Из-за них возникает напряжение, что приводит к тому, что человек овладевает все новыми способами снижения этого напряжения, и это и есть процесс развития личности. Развитие личности заканчивается к 5 годам, а весь последующий рост представляет собой развитие базовой структуры. Периодизация развития личности ребенка состоит из 5 стадий, которые называются психосексуальными, так как на каждой стадии развитием управляет энергия либидо, имеющая свои особенности, и фиксация на определенной стадии ведет к формированию того или иного типа характера.

Характеристика и историческое значение психоанализа 3. Фрейда

1. На основе психоанализа были созданы почти все теории бессознательного, а также был дан толчок к развитию антагонистических психоанализу теорий: гуманистической психологии, экзистенциальной психологии, гештальт-терапии Ф. Перлза и многим другим. Фрейд является одним из основателей современной психологии как науки не только о человеческой психике - сознании и бессознательном психическом, но и о личности, их носителе.

2. Эгопсихология Анны Фрейд и Э. Эриксона: отрицание необходимости изучения бессознательного уровня психики и рассмотрение «Эго» как не менее важной в развитии личности и независимой от бессознательных импульсов «Оно» структуры. Эриксон трактует структуру личности так же, как и З. Фрейд. Когда мы хотим – это «оно» , когда мы должны – это «Сверх Я», а «мертвая точка» - это «я».