Вопрос 3. Структура и задачи к-гии.

К-гия включает в себя 2 осн компонента:

1. Теория к-ры

2. История к-ры

Теория к-ры это совокупность суждений, взглядов, моделей, гипотез кот объясняют сущность к-ры, раскрывает ее элементы и определ перспективы. Теория к-ры формировалась путем интеграции таких дисциплин как:

1. Культурогенез (учение о происхождении к-ры)

2. Культурфил-я (-//- мыслях к-ры и ее перспективах)

3. Социология к-ры (-//- функционирования к-ры в общ-ве)

Теория к-ры предлагает различные способы решения глобальных пробл человеческого существования:

• Становление личности

• Взаимодей-е чел-ка и природа

• -//-и общества

• -//- и техники

• Чем для чел-ка явл окруж мир и чем он наполнен.

Задачи теории к-ры:

1. Дать наиболее полное и глубокое объяснение к-ры

2. Раскрыть содержание, сущность, осн признаки и черты к-ры

3. Определить структуру к-ры, ее формы, способы влияния на развитие общ-ва

4. Выявить особенности взаимодей-я между разными элементами к-ры (нормы, ценности, традиции); изучить процессы межкультурной коммуникации

5. Исследовать типы и виды к-ры.

6. Определить роль к-рыв процессе социализации личности, выявить место и роль че-ка в культурных процессах.

7. Разработать категориальный аппарат (исходное понятие, терминология, методология, способы и средство исследования).

8. Сформулировать и систематизировать основные концепции, школы и направления в к-гии (общественно-историческая, социологическая, натуралистическая, структурно-символическая, психоаналитическая, игровая и т.д.)

9. Осуществить взаимодей-е с др социогуманитарными науками изучающими к-ру.

История к-ры.

Задача истории к-ры дать конкретные знания об определенной к-ре, констатировать факты, давать описание достижений и проблем в к-ре, выявлять и называть имена авторов, творцов к-ры.

История к-ры воспроизводит реальный историч процесс развития к-ры и изучает дея-ть людей в различные историч эпохи.

Задачи истории к-ры:

1. Изучить процессы культуротворческой дея-ти людей

2. Выявить основные тенденции и закономерности в эволюции к-ры; раскрыть источники и механизмы ее динамики.

3. Изучить макродинамику к-ры, т.е. в контексте ее включенности в соц.-экономические, политические и духовные условия эпох; проанализировать смены к-рных эпох.

4. Исследовать микродинамику к-ры путем выявления особенностей творчества выдающихся деятелей кот создают шедевры мировой к-ры, разрабатывают новые формы и направления к-ры.

5. Изучить история к-ры конктретных народов, обществ, регионов, континентов и определ перспективы как конкретных к-р та и планетарной цивилизации.

Структура к-гии делится также по уровням познания и обобщения:

• Фундаментальная (базовая, академическая) ориентирована на прирост знания и на научный вклад фундамент открытия, она включает в себя наиболее общие вопросы развития и функционирования к-ры, анализирует ее типологию, влияния на человеческую личность и общество, подымает теорет пробл к-ры, разрабатывает методы и способы изучения социокультурной действительности.

• Прикладная ориентирована на прктич интерес, здесь важны не только знания но и конкретные программы, деловые рекомендации, направленные на решение определ пробл, использует фундаментальные знания по к-ре в целях:

• Прогнозирования

• Проектирования и

• Регулирования актуальных социокультурных процессов.

В целях разработки спец технологий, трансляций культурного опыта формируются такие направления как:

1. Культурно-охранная дея-ть

2. -//- -просветительская работа

3. Музееведение

4. Организация досуга

5. Архивное дело

6. Социокультураня реабилитация

7. -//- аспекты образования и воспитания и т.д.