3. Объективные и субъективные методы в психодиагностике.

объективные методы - основаны на представлении о возможности измерения результативности способа и особенностей выполнения деяельности человеком. В объективном методе заложена система реализуемого действия, которая оценивается объективно по количественным характеристикам результата. Zum Beispiel: При решении задач на интеллект данная характеристика не требует ее объяснения ни самим испытуемым, ни психологом. Успешность человека - количество баллов, зависящее от решенных задач, времени исследования и ошибочных действий.  тесты интеллекта <- Объективные тесты -> тесты личности Тесты личности предназначены для выявления ментальных способностей и подразделяются на тесты действия и ситуационные тесты. Для оценки принятия решения испытуемым в экспериментальной специфической ситуации.  ТЕСТЫ ДЕЙСТВИЯ: Тест структуры интеллекта Амтхауэра,  ТСИ, МИОМ, R. Amthauer.  Прогрессивные матрицы Равена.  Батарея Векслера. Визуально-моторный гештальт-тест - для оценки зрительно-моторной координации. Автор методики - Бендер.  Тест Выготского-Сахарова для оценкиформальных понятий у детей и взрослых. Шкала памяти Векслера. Методика Готшильда. Свободная от культурных различий методика Кеттелла. Корректурная форма Бурдона с модификациями. Шкала памяти Мейли - оценка зрительно-слуховой памяти. Таблицы Шульте. Тест "Переутанные линии" для оценки устойчивости внимания. Тест "Компасы" для оценки пространственного воображения. СИТУАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ - тесты, исследующие принятие решения Методика "Дилемма выбора" Когана и Уэлча - оценка стратегии поведения и прогноз стиля принятия решения. Методика исследования динамической оценки Шведина.  Автоматизированная диагностическая ситуационная игра "Тест и ритм". 7 субтестов. Нос, Суслов. Тесты интеллекта - оценка уровня развития ментальных способностей. Тесты способностей, тесты достижений, критериально ориентировочные тесты. Тесты способностей: Шкала измерений интеллекта Векслера. Тест культурно-свободного интеллекта Кеттелла. Психологические профили Россолимо. Шкала умственного развития Стенфорд-Бине под редакцией ... ШТУР - школьный тест умственного развития - школьники - 6-8 классов.  Тесты достижений: Оценка не способа достижения, а достижение установленного уровня. Тест "Арифметический счет". Тест "Шкалы приборов" - степень ориентированности испытуемых в показаниях приборов Тест "Координаты". Критериально ориентировочные тесты: Определения уровня созревания познавательных способностей линости в соответствии с объективными учебными или деятельностными критериями. Тест изучения интеллектуальных способностей (4 субтеста) - анализ рельефа местности, анализ эмоционального состояния по мимике лица, овладение порядком и правилами отдачи приказаний, анализ газетных политических текстов.  Субьективные методики Особенность данного подхода - измерение на основе информации, даваемой о себе испытуемым.  Виды: Личностные и специальные опросники, анкеты, интервью, биографические методики, методы описания собственного поведения в определенных ситуаций, герменевтические* методики,  *Герменевтические методики - нетрадиционное переживание исследователем состояния испытуемого, когда психолог входит в образ испытуемого изнутри при помощи некоторых признаков старается понять мотивацию и содержание поступков.  Классификация по Носу: 1. физиогномическое наблюдение, 2. оценка структуры репрезентативной системы человека - Бендлер, Гриндер, 3. физиогномическая оценка личности, Личностные и специальные опросники -> анкеты, вербализованные в форме многоальтернативного дихотомического, трихотомического, или открытого перечня относительно  Прямой или косвенный опрос испытуемых. Прямые опросники и анкеты более подвержены субъективизму и используются в тех случаях, когда испытуемые не заинтересованы в сокрытии тех или иных характеристик лиыностного описания (в ситуациях клиента).  Непрямые опросники - вопросы, отражающие производную второго или третьего порядка.  Zum Beispiel: исследования шизоидной акцентуации характера в клинических опросниках приводится к оценке степени аутизации испытуемого. Третий порядок - нежелание находиться в шумных компаниях.  Вопрос в тесте: вы любите бывать на веселых шумных вечеринках? Признаковый ответ: нет.  Группа характерологических методик, мотивационные опросники, опросники оценки эмоционально волевых качеств и коммуникативности. MMPI, личностный опросник института имени Бехтерева (ЛОБИ), Мичиганский скрининг-тест алкоголизма, ПДО, 16-ти факторный опросник Кеттелла, опросник самоотношения Столина, ТЮФ, характерологические акцентуации личности и нервно психическая неустойчивость - Шпаченко, опросник Шмишека, опросник Сиялова и Прутченково 13-ти факторный.  Мотивационные опросники - Для исследования потребностно-мотивационной сферы человек: Опросник ценностно-мотивационной сферы Орлова, шкала достижения с предпочтением риска Меграбяна=Мехрабиан,  Дети 10-16 опросник Херманса, Личностно-ориентационный опросник адаптация Басса - авторы Смекл,Кучер, шкала оценки мотивации к достижению цели Элерс, методика оценки мотивации к избеганию удачи, самозащите Элерс в адаптации Котика, опросник мотивации одобрения Марлоу, Краун, адпатирована Марищук, методика для измерения мотивации аффиляции Мегробяна. Опросники оценки состояний эмоционально-волевых качеств - шкала тревожности Тейлора, шкала локуса контроля Роттера, опросник уровня субъективного контроля УСК - Бажен, Эткин, Балыгин, тест-опросник субъективной локализации контроля Пантелеева, Столина, шкала тревожности Спилбергера, адаптация Ханина, методика отношения к себе - Ку-сортировка, тест-опросник самоотношения Пантелеева, Столина, шкала риска Шуберта. Опросники оценки коммуникативных качеств - общительность, умение организовывать и руководить людьми, межличностные отношения в группе. КОС Сенявского и Федаришина, оценка общей способности к управленческой деятельности ОСУД Кудряшова, методика Томаса - оценка типов реагирования в конфликтной ситуации, методика социально-психологической самоаттестации коллектива Немова, оценка ценностно-оринтационного единства Петровского, методика для изучения социально-психологического климата первичного производственного коллектива Лутошкина, экспресс методика диагностики социально-психологического климата Михайлюк, Шалыто, методика оценки психологической атмосферы в группе Фидлера, адаптация Ханина, опросник удовлетворенности трудом В.П. Захарова, методика межличностных отношений Лири, Лафорш, Сакзек, методика диагностики производственного конфликта, присвоение объекту определенного цвета Шуркина, социометрия Дж. Морено, описание собственного поведения в определенных ситуациях (нестандартные и экстремальные ситуации -> сочинения испытуемых на тему воспоминаний, метод последовательной диначеской оценки - МПДО Шведина.