1.Основные функции использования компьютеров в психодиагностике. Преимущества и ограничения применения компьютерных технологий в психодиагностических исследованиях.

История компьютеризированных и компьютерных тестов Машины Днепр, Наили. В России прорывы в ЭВМстроении - в 60-х годах.  Начальный этап развития ИТ может быть так же отнесен к 60-м годам 20-го века. Функции компьютера были весьма ограничены и сводились, в основном, к предъявлению весьма простых стимулов и фиксации элементарных реакций; а также статистической обработке. Компьютер выступает в роли вспомогательного инструмента исследователя и на него возлагаются более рутинные трудоемкие операции. В то же время развивается и машинная интерпретация тестов.  Подсчет сырых данных, рассчет норм тестов, перевод первычиных данных в стандартные показатели.  Люди должны делать то, на что не в состоянии написать программу.  Постепенно появились компьютерные средства сбора данных психодиагностической информации, и компьютер все чаще стал выступать в роли экспериментатора.  1970-е: появление нового поколения КПДС на базе персональных ЭВМ.  Меняется процедура обследования, общение испытуемого с ЭВМ становиься диалогом. Появление обратной связи позволяет изменить стратегию, исходя из предшествующих результатов. Появляются первые компьютерные тесты со специально созданной компьютерной средой. Развитие таких тестов создает предпосылки адаптивного тестирования, связанного, в первую очередь, с приспособлением заданий к особенностям ответа испытуемого.   Достоинства современных компьютерных методик психодиагностики: 1. Неизменность реализуемой программы, что позволяет обеспечивать постоянство условий; 2. Точность и однозначность регистрации множества возможных реакций испытуемых; 3. Имеется возможность проследить последовательность действий испытуемых; 4. Легкий доступ к данным диагностических банков, что позволяет легко установить тестовые нормы для разных групп обследования; 5. Создается возможность автоматизированного конструирования тестов; 6. Возможность практики тестировнаия и распространения методик; 7. Расширяются возможности применения мощного математического аппарата обработки данных; 8. Облегчается сохранение конфиденциальности результатов тестирования; 9. Упрощается хранение диагностических данных; 10. Создаются услови для применения экспресс-методик, которые позволяют получать результаты в режиме реального времени, что может иметь решающее значение в профессиональной психодиагностике.  11. Минимизируются негативные последствия ситуаций межличностного общения между экспериментатором и испытуемым. Снижается действие защитных механизмов. 12. Открывается возможность игровой мотивации у испытуемых, что повышает достоверность результатов; 13. Появляется возможность анализа поведения испытуемого непосредствно в ходе расследования; 13.1. Обеспечение быстрой, интерпретирующей обратной связи о результатам тестирования; 14. Средства компьюетрной графики позволяют предъявлять испытуемому динамические объекты (диначеская стимкльная среда). Возможность использования полимодальных стимулов; 15. Появляются условия для проведения практического исследования, а также быстрых массовых обследований. Трудности и ограничия, связанные с использованием ЭВМ в психодиагностике: 1. 30% обследуемых обнаруживают у себя феномен компьютерной тревожности, сходный с фобией; 2. Некоторые тесты непереводимы в компьютерный режим, а некоторые претерпевают значительные изменения, требующие дополнительной валидизации. Происходит изменение содержательной валидности; 3. Результаты компьютерной версии выявляют более низкие показатели, чем в обычных исследованиях;