2. Рекомендации по выполнению плана самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов по курсу призвана не только закреп-

лять и углублять знания, полученные на аудиторных занятиях, но и способст-

вовать развитию у студентов творческих навыков, инициативы, умению орга-

низовать свое время.

При выполнении плана самостоятельной работы студенту необходимо

прочитать теоретический материал не только в учебниках и учебных пособиях,

указанных в библиографических списках, но и познакомиться с публикациями

в периодических изданиях.

Студенту необходимо творчески переработать изученный самостоятельно

материал и представить его для отчета в форме рекомендаций, схем и т.п.

Все виды самостоятельной работы и планируемые на их выполнение за-

траты времени в часах исходят из того, что студент достаточно активно работал

в аудитории, слушая лекции и изучая материал на практических занятиях. По

всем недостаточно понятым вопросам он своевременно получил информацию

на консультациях.

В случае пропуска лекций и практических занятий студенту потребуется

сверхнормативное время на освоение пропущенного материала.

Для закрепления материала лекций достаточно, перелистывая конспект

или читая его, мысленно восстановить прослушанный материал.

Для подготовки к семинарским, лабораторно-практическим занятиям

нужно рассмотреть контрольные вопросы, при необходимости обратиться к ре-

комендуемой учебной литературе, записать непонятные моменты в вопросах

для уяснения их на предстоящем занятии.

Работу над курсовой работой нужно выполнять в соответствии с реко-

мендациями учебного пособия по курсовой работе с использованием рекомен-

дуемой справочной литературы.

Подготовка к зачету и экзамену должна осуществляться на основе лекци-

онного материала, материала практических занятий с обязательным обращени-

ем к основным учебникам по курсу. Это исключит ошибки в понимании мате-

риала, облегчит его осмысление, прокомментирует материал многочисленными

примерами, которые в лекциях, как правило, не приводятся.

Если материал понятен, то затрачивать время на консультации, про-

водимые обычно перед зачетом или экзаменом, совсем необязательно. На кон-

сультацию нужно идти лишь с целью уяснения непонятного.

105

IV. Темы рефератов

1.Технологизация контрольно-оценочной деятельности на уроках в обра-

зовательном учреждении.

2.Система процедур оценивания учебных (личностных) достижений уча-

щихся.

3.Система рейтинг-контроля как составная часть учебного процесса в об-

разовательном учреждении.

4.Опрос как структурный элемент урока.

5.Диагностика и контроль как условие успешности в процессе обучения.

6.Педагогическое тестирование: проблемы и актуальность.

7.Тестирование как метод педагогического контроля.

8.Особенности оценки и контроля знаний учащихся с проблемами в обуче-

нии и поведении.

9.Педагогическая оценка как философская, психологическая, социальная

категория.

10.Профессиональная деятельность педагога в процессе оценивания ре-

зультатов обучения.

11.Самооценка как условие воспитания оценочной самостоятельности

школьников.

12. Поощрение и наказание в обучении школьников.

13.Самостоятельная работа как условие эффективного усвоения нового ма-

териала.

14.Стимулирование самостоятельной деятельности в формировании базо-

вых знаний у школьников.

15.Урок как основная форма обучения в школе.

16.Формы организации процесса обучения: традиции и новации.