8. Рекомендуемая литература

Основная литература.

1 Шамова, Т. И. Современные средства оценивания результатов обучения в

школе: учебное пособие / Т. И. Шамова, - Москва: Педагогическое общество

России, 2007.

2. Звонников, Виктор Иванович. Современные средства оценивания результа-

тов обучения: учебное пособие / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. - Москва:

ИЦ «Академия», 2007.

Дополнительная литература.

1. Никитина, Н.Н. Введение в педагогическую деятельность. Теория и практи-

ка: учебник / Н. Н. Никитина, - Москва : Академия, 2004.

2. Подласый, И. П Педагогика: Новый курс: в 2-х кн.: учебник / И. П. Подла-

сый. - Москва: ВЛАДОС, 2003.

3. Скок, Г. Б. Как спроектировать учебный процесс по курсу: учебное пособие /

Г. Б. Скок, Н. И. Лыгина. - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва : Пед. общество

России, 2003.

4. Скок, Г. Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятель-

ность: учебное пособие для преподавателей / Г. Б. Скок ; ред. Ю. А. Кудрявцев.

- Москва: Педагогическое общество России, 2000.

5. Белухин, Дмитрий Алексеевич. Личностно ориентированная педагогика :

учебное пособие / Д. А. Белухин. - Москва : МПСИ, 2005.

6. Белухин, Дмитрий Алексеевич. Основы личностно ориентированной педаго-

гики. Часть 1.: курс лекций / Д. А. Белухин. - Москва: ИПП: НПО МОДЭК Во-

ронеж, 1996.

7. Симонов, Валентин Петрович. Педагогическая практика в школе: учебно-

методическое пособие / В. П. Симонов. - Москва: Московский психолого-

социальный институт, 2000.

8. Гессен, С. Н. Основы педагогики. Введение в прикладную философию: учеб-

ное пособие / С. Н. Гессен ; ред. П. В. Алексеев. - Москва: Школа-Пресс, 1995.

9. Афонина, Г. М. Педагогика. Курс лекций и семинарские занятия: учебное по-

собие для вузов / Г. М. Афонина ; ред. О. А. Абдуллина. - 2-е изд. - Ростов-на-

Дону : Феникс, 2002.

10. Раен, Артур Александрович. Психология и педагогика: учебное пособие / А.

А. Раен, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. - Санкт-Петербург: Питер, 2001.

11. Бордовская, Нина Валентиновна. Педагогика: учебник для вузов / Н. В.

Бордовская, А. А. Реан. - Санкт-Петербург: Питер, 2003.

102

III. Методические указания по самостоятельной работе студентов.

1. План самостоятельной работы

050302.00 – Родной язык и литература (темы № 1-18);

050302 – Родной язык и литература (темы № 2-18);

050301 – Русский язык и литература (темы № 2-18);

050303 – Иностранный язык (темы № 1-18);

050303.00 – Иностранный язык (темы № 1-18);

050102 – Биология (темы № 3-15);

050202 – Информатика (темы № 3-15);

050103 – География (темы № 3-15);

050401 – История (темы № 3-15).

№ п/п Темы Кол-во

часов

Формы отчетности Сроки

1 Опрос в структуре обу-

чения

2 реферирование текста,

терминологический

словарь

Первая неделя

2 Опрос как научная и

организационная про-

блема

2 конспектирование

первоисточников,

терминологический

словарь

Первая неделя

3 Диагностика и контроль

обучения

2 Опрос на семинар-

ском занятии, терми-

нологический словарь

Вторая неделя

4 Тренинг. Разработать

проект опроса: индиви-

дуального, группового,

фронтального (предмет

на выбор студента).

2 Опрос на семинар-

ском занятии.

Вторая неделя

5 Психолого-

педагогическое обосно-

вание понятия «диагно-

стика». Требования к

диагностике.

2 подготовка доклада Третья неделя

6 Педагогический тест 2 Дискуссия Третья неделя

7 Характеристика тесто-

вого контроля как тех-

нологии по: измерению

уровня усвоенных зна-

ний; изучению динами-

ки развития личности

учащихся; корректи-

ровки обучения.

2 подготовка доклада Четвертая неде-

ля

8 Система рейтинг – кон-

троля как составная

часть учебного процес-

са

2 Опрос на семинар-

ском занятии, дискус-

сия

Четвертая неде-

ля

103

9 Рейтинговая система

контроля в образова-

тельном учреждении

2 Пресс-конференция Пятая неделя

10 Применение системы

рейтингового контроля

в образовательной

практике Российских

школ.

Рейтинговая система

контроля в образова-

тельном учреждении:

«за» и «против».

2 Опрос на семинар-

ском занятии

Пятая неделя

11 Особенности оценки и

контроля знаний уча-

щихся с проблемами в

обучении и поведении

2 Реферат Шестая неделя

12 Десятибалльная шкала

как основа бескон-

фликтного обучения.

Положительные и от-

рицательные стороны

введения десятибалль-

ной шкалы в школьную

программу.

2 Дискуссия Седьмая неделя

13 Педагогическая оценка 2 реферирование текста Седьмая неделя

14 Характеристика совре-

менных подходов к

оценочной деятельно-

сти.

Типичные субъектив-

ные ошибки в оценива-

нии.

2 подготовка доклада Восьмая неделя

15 Диагностика качества и

результата профессио-

нальной деятельности

преподавателя.

Диагностика качества

обученности как науч-

но-методическая про-

блема.

2 подготовка доклада Девятая неделя

16 Технология диагности-

ки фактической степени

обученности

2 Опрос на семинар-

ском занятии, дискус-

сия

Десятая неделя

17 Пути преодоления фор-

мализма в оценке зна-

ний учащихся.

2 Дискуссия Одиннадцатая

неделя

18 Оценка и самооценка

педагогической дея-

тельности.

2 Разработка Проекта К итоговому

занятию двена-

дцатая неделя

104