Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Уфимский государственный авиационный технический университет"

Дисциплина:

“ЭКСПЛУАТАЦИЯ И РЕМОНТ РАДИОЭЛЕКТРОННОГО ОБОРУДОВАНИЯ САМОЛЕТОВ, ВЕРТОЛЕТОВ И АВИАЦИОННЫХ РАКЕТ”

Раздел № 6 «Техническая эксплуатация и ремонт авиационной техники»

Тема № 22 «Подготовка авиационной техники к полетам»

Занятие № 4 «Общие положения по выполнению различных видов подготовок

бортового РЭО к полетам»

(Методическая разработка)

Обсуждена на заседании ПМК цикла № 2

Протокол №___ от «___»__________201_г.

Протокол №___ от «___»__________201_г.

Протокол №___ от «___»__________201_г.

Уфа 2011 г.

Занятие №4. «Общие положения по выполнению различных видов подготовок бортового рэо к полетам»

Учебно-воспитательные цели:

Изучить содержание видов подготовки бортового РЭО.

Учебное время: 2 часа, групповое.

Место проведения: класс

Литература:

- Инженерно-авиационная служба, эксплуатация и ремонт авиационной техники, ч-2,под редакцией А.А.Лебедева: М.: Воениздат, 1978г. стр.223-228.

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Слайды, плакаты, схемы.

Структура аудиторного занятия:

№	Элементы занятия	Время	Прим.
I. Вводная часть		3 мин
1	Организационная часть
2	Проверка готовности студентов к занятию
II. Основная часть		82 мин
1	Предварительная подготовка бортового РЭО
2	Предполетная подготовка бортового РЭО
3	Подготовка бортового РЭО к повторному полету
4	Послеполетная подготовка бортового РЭО
5	Подготовка бортового РЭО по тревоге
III.Заключительная часть		5 мин
1	Ответы на вопросы
2	Закрепление материала
3	Задание на самоподготовку

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя:

№№ п/п	Изучаемые вопросы на СРС	Время	Прим.
1	Предварительная подготовка бортового РЭО	45 мин
2	Предполетная подготовка бортового РЭО
3	Подготовка бортового РЭО к повторному полету
4	Послеполетная подготовка бортового РЭО
5	Подготовка бортового РЭО по тревоге

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Групповые занятия проводятся в составе учебных взводов, полувзводов и имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, привитие студентам умений и практических навыков, в целях изучения предусмотренного программами учебного материала, вооружения и военной техники, организации их применения, эксплуатации, ремонта и хранения. На групповых занятиях широко применяются такие методы обучения, как практическая работа, тренировка, объяснение и показ.

В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

В первом вопросе необходимо рассмотреть содержание предварительной подготовки бортового РЭО.

Во втором вопросе необходимо рассмотреть содержание предполетной подготовки бортового РЭО.

В третьем вопросе необходимо рассмотреть содержание работ по подготовке бортового РЭО к повторному полету.

В четвертом вопросе необходимо рассмотреть содержание последовательности послеполетной подготовки бортового РЭО.

В пятом вопросе необходимо изучить содержание подготовки бортового РЭО по тревоге.

В заключении преподаватель определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную работу студентов. Заканчивает занятие.

Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.