6. Здвинский район

Район не имеет ни одного элемента ПС районного и первичного уровня. Нет ни одного психолога на 24 школы (около 2500 учащихся) и 10 детских садов. Естественно, никакой деятельности ПС в данных района не отражено и запрос не сформирован.

Планировать возможность внедрения ПС по любой модели возможно только после формирования минимального кадрового ресурса.

Для работы по первой модели необходимо:

• ввести в штат психологов не менее чем в 10 школах;

• сформировать центральный уровень ПС: ввести куратора, организовать деятельность методического объединения;

• сформировать материально-техническую базу минимального уровня.

Для работы по второй модели необходимо:

• организовать деятельность ППМС-центра, ввести в его штат не менее 10 специалистов;

• обеспечить ППМС-центр транспортными расходами (с учётом посещения каждой школы не реже, чем 1 раз в месяц);

• сформировать материально-техническую базу ППМС-центра.

Для работы по третьей модели необходимо:

• определить образовательные учреждения – не менее 4, способные нести нагрузку базовых центров; ввести в их штат специалистов (педагог-психолог, логопед, медработник);

• сформировать центральный уровень ПС: ввести куратора, организовать деятельность методического объединения;

• обеспечить материально-техническое оснащение районного уровня и базовых центров.

7. Искитимский район

В районе действуют все элементы ПС районного уровня, при этом работа и потребности в информации не представлены, в связи с чем невозможно оценить готовность района к деятельности по внедрению моделей ПС.

Всего в районе работает 12 психологов, из них 8 в школах (50 школ – около 8000 учащихся) и 3 в детских садах (7 д/с). Среднее количество школьников на одного психолога составляет около 1000 человек, что в два раза превышает допустимые нормы. Среди психологов в основном специалисты первой категории (10 чел), один имеет высшую категорию и один – вторую.

Данных по состоянию материально-технической базы районом не представлено.

Компактность района ниже среднего: расстояние от райцентра до отдалённых школ превышает 70 км.

Оценить применимость какой-либо модели ПС в данном районе можно лишь предположительно: первая модель не обеспечена кадровым ресурсом, вторая не проходит по параметру компактности, по третьей модели недостаточно данных.

Для работы по первой модели необходимо:

• ввести дополнительно в штат психологов не менее чем в 22 школах;

• сформировать материально-техническую базу минимального уровня.

Для работы по второй модели необходимо:

• организовать деятельность ППМС-центра, ввести в его штат не менее 25 специалистов;

• обеспечить ППМС-центр транспортными расходами (с учётом посещения каждой школы не реже, чем 1 раз в месяц);

• сформировать материально-техническую базу ППМС-центра.

Для работы по третьей модели необходимо:

• определить образовательные учреждения – не менее 4, способные нести нагрузку базовых центров; ввести в их штат специалистов (педагог-психолог, логопед, медработник);

• обеспечить материально-техническое оснащение районного уровня и базовых центров;

• ввести дополнительно в штат не менее 15 психологов (в базовых центрах и школах).