- •Психология и педагогика Практикум для студентов медицинских вузов
- •Введение
- •Раздел 1. Психология Тема: Предмет и методы психологии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Основные направления современной зарубежной психологии
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Развитие психики и сознания
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Структура сознания (по а.В. Петровскому)
- •Итоговый контроль
- •Тема: Деятельность
- •Структура деятельности
- •Внешняя и внутренняя деятельность
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Личность
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •I. Межличностные отношения, общение.
- •II. Поведение.
- •III. Деятельность.
- •IV. Переживания, чувства.
- •Итоговый контроль
- •Тема: Темперамент
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Характер. Акцентуации характера
- •Работа на занятии
- •Краткая характеристика основных психотипов Параноик
- •Эпилептоид
- •Гипертим
- •Истероид
- •Психастеноид
- •Сензитив
- •Гипотим
- •Конформный тип
- •Неустойчивый тип
- •Астеник
- •Лабильный тип
- •Циклоид
- •Итоговый контроль
- •Тема: Психические процессы: ощущения, восприятия
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Психический процесс: память
- •24 Часа – 30%
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Внимание
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Эмоциональные состояния
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Фрустрация, стресс. Механизмы психологической защиты
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Коммуникативная сторона общения
- •Основная литература
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Перцептивная сторона общения
- •Основная литература
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Интерактивная сторона общения
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Тема: Групповая психология
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Занятие II. Групповая динамика
- •Основная литература:
- •Работа на занятии
- •Итоговый контроль
- •Раздел II. Педагогика Тема. Теоретико-методологические основы современного образования
- •Образование как социальный феномен
- •Правовые основы деятельности образовательных учреждений
- •Итоговый контроль
- •Темы для рефератов:
- •Педагогика как область гуманитарного, антропологического знания.
- •Основная литература
- •Тема. Содержание медицинского образования
- •Содержание образования медицинского работника
- •Стандартизация образования. Профессиональные знания, умения и навыки как содержание подготовки студентов к будущей профессии
- •Компоненты содержания медицинского образования
- •Базовые понятия темы
- •Итоговый контроль
- •Темы для докладов
- •Ключи к тестовым заданиям по разделу I
- •17. Групповая технология
- •Ключи к тестовым заданиям по разделу II
- •Литература по разделу I «Психология»
- •Литература по разделу II «Педагогика»
- •Содержание
- •Раздел I. Психология …………………………………………….. 4
- •Раздел II. Педагогика ……………………………………………. 173
Итоговый контроль
I. Заполнить пробелы
1. В ходе общения его участникам важно не только обменяться информацией и наладить взаимопонимание, но и организовать … ….
2. Люди вступают во взаимодействие, руководствуясь … ….
3. Расширение конфликта сопровождается…. дополнительных сил увеличением … ….
II. Верно или неверно?
1. Наличие объективного противоречия всегда приводит к конфликтным действиям.
2. Поведенческая стратегия избегания основана на мотиве альтруизма.
3. Снятие инцидента – оптимальный способ разрешения конфликта.
III. Выбрать правильный ответ.
1. Стратегия сотрудничества базируется на
а) мотиве конкуренции
б) мотиве равенства
в) мотиве кооперации
г) мотиве альтруизма
2. Инцидент – это
а) конфликтные действия
б) осознание объективного противоречия
в) объект разногласий
г) все ответы верны
3. Конфликт, разрешение которого приводит к развитию личности, межличностных отношений, расширяет сферу взаимодействия, называют
а) функциональным
б) внутриличностным
в) межличностным
г) дисфукциональным
Тема: Групповая психология
Занятие 1. Понятие группы. Малая группа и ее структура.
Цель: сформировать понятие о группе, о видах и существенных признаках групп.
После изучения указанной темы студенты должны
знать:
- виды и существенные признаки группы
- процессы группового давления. Группового сплочения. Принятия группового решения
- понятие о групповых нормах и санкциях
- понятие конформности (внешней и внутренней),факторы, влияющие на конформность);
уметь:
- показать различное положение человека в системе межличностных взаимоотношений
- проводить психологический анализ структуры малой группы, на примере учебной группы
- проводить социометрию как методику, выявляющую статусную иерархию членов малой группы.
Информационный материал:
Группа – ограниченная в размерах общность людей, выделяемая в социальное целое на основе определенных признаков.
Наиболее существенные признаки: 1) продолжительность существования; 2) наличие общей цели; 3) взаимодействие членов группы; 4) наличие групповой структуры; 5) осознание входящими в группу людьми своего членства.
Социальная психология опирается на социологическую типологию групп, однако в центре внимания находятся прежде всего группы:
реальные – ограниченные в размерах общности, существующие в общем пространстве и времени, объединенные реальными взаимоотношениями (школьный класс, студенческая группа, семья и т.п.);
естественные – в силу разнообразных причин возникающие естественно в отличие от лабораторных, созданных социально для исследования отдельных проблем;
малые – немногочисленные по составу, члены которых объединены общей целью и находятся в непосредственном общении, что является основной для возникновения эмоциональных отношений.
Основные параметры малой группы
1) композиция (или ее состав) – численность, возраст и пол, национальность, род занятий членов группы;
2) структура – функции, выполняемые членами группы, а также система межличностных отношений. Выделяют структуры предпочтений, власти и коммуникаций.
3) групповые процессы – развитие сплочения, групповое давление, выработка групповых решений.
Структура малой группы
1. Структура предпочтений или социометрическая выделяет статусную иерархию в группе. Статус – положение человека в системе межличностных отношений. В системе межличностных предпочтений и отвержений выделяются следующие статусы:
- «звезды» – наиболее предпочитаемые члены, не имеющие отвержений;
- высоко-, средне- и низкостатусные – преобладание предпочтений над отвержениями;
- изолированные – не имеют ни предпочтений, ни отвержений;
- пренебрегаемые – отвержения преобладают над предпочтениями;
- отверженные – имеют только отвержения.
Кроме статусной иерархии социометрическая структура рассматривает взаимность предпочтений и отвержений, наличие устойчивых групп по этим признакам, их устойчивость.
2. Структура власти выявляет взаиморасположение членов группы в зависимости от способности оказывать в группе влияние. Власть в группе реализуется в формах лидерства и руководства.
Лидерство – чисто групповое явление, лидер выдвигается только внутри группы спонтанно как психологическое влияние одного человека, он олицетворяет предпочитаемую в группе систему норм и ценностей, является их носителем и выразителем в конкретной ситуации. Его влияние осуществляется через групповые нормы и санкции.
Групповые нормы – совокупность правил и требований, вырабатываемых конкретной группой и регулирующих поведение членов, их взаимодействие и общение.
Групповые санкции – средства контроля за поведением членов группы. Различают позитивные санкции – поощрения за одобряемые группой действия, и негативные – наказания за негативные действия. Квалификация поведения зависит от принятых в группе норм.
Руководство – влияние зафиксированной природы, представляющее собой власть более широкой социальной группы через одного из членов малой группы. Руководитель назначается из вне официально, наделяется официальными правами и обязанностями и системой санкций.
3. Структура коммуникаций – совокупность позиций членов группы в системе информационных потоков, связывающих членов группы между собой и внешней средой.
При анализе информационных связей используют понятие «коммуникативная сеть» и выделяют 2 типа:
- централизованная – один из членов группы находится в центре информационного потока и играет основную роль в обмене информацией;
- децентрализованная – коммуникативное равенство всех членов группы.
Как правило, к анализу коммуникативной структуры прибегают при неэффективном общении в группе.