Вариант 1

      Комментированное чтение трех абзацев о последствиях пьянства для пьющего, для семьи и для общества (эти слова в учебнике выделены курсивом). Причем комментируется каждый элемент. Например, отдельно говорится об утрате пьющим самоконтроля (в чем это проявляется?), отдельно — об агрессивности (что это означает?) и т. д. по тексту. Для комментирования привлекаются учащиеся, учитель дополняет, уточняет.

Вариант 2

      Составление развернутого плана «Последствия пьянства и алкоголизма». В дальнейшем следует проверить понимание учащимися каждого элемента плана.

      Особое внимание уделяется проблеме ранней алкоголизации (в 13—17 лет). Целесообразно разъяснить, что она опасна по целому ряду причин:

      1. Воздействие алкоголя на молодой организм приводит к тяжелым последствиям медицинского и социального характера.

      2. Резко сокращаются сроки перерастания пьянства в алкоголизм (2—4 года вместо 5—10 лет для взрослого человека).

      3. Увеличивается риск рождения детей с психическими и физическими аномалиями у лиц, пристрастившихся к алкоголю.

      4. Повышается вероятность криминального поведения (см.: Социология молодежи / Под ред. В. Т. Лисовского. — СПб., 1996. — С. 293).

      Учащиеся должны осознать, что пьянство и алкоголизм — большое социальное зло, в частности, оно служит причиной сокращения средней продолжительности жизни (этот показатель в России снизился до 57 лет для мужчин и 70 лет для женщин).

      Не меньшую опасность представляет наркомания. Следует уточнить определение, данное курсивом в учебнике. Потребление наркотиков без рекомендации врача точнее называть наркотизмом, а следствием его становится наркомания, т. е. заболевание, выражающееся в физической или психической зависимости от наркотических средств, непреодолимом влечении к ним, постепенно приводящем к глубокому истощению физических и психических функций организма.

      У наркоманов деградация личности наступает в 10—20 раз быстрее, чем у алкоголиков. Свыше 60% больных наркоманией составляет молодежь от 15 до 25 лет. Практически все они обречены на смерть до 30 лет (см.: Там же. — С. 296).

      После этих разъяснений целесообразно обратиться к тексту учебника от слов «Социология рассматривает наркоманию...» до слов «...она растет и в России». Полезно проверить, правильно ли понимают учащиеся слова «выведение из строя механизмов взаимодействия между людьми».

      Далее в соответствии с текстом учебника рассматриваются причины пьянства и наркомании. Желательно, чтобы учитель или учащиеся по его поручению вычленили в тексте каждую отдельную причину. К указанным в учебнике причинам можно добавить также сознательное и целенаправленное «подсаживание» молодых людей «на иглу» взрослыми наркоманами и сбытчиками наркотиков, постоянно ищущими новых потребителей; убежденность многих начинающих наркоманов в том, что они смогут в любой момент остановиться, «завязать» (хотя, как правило, после третьего приема возникает привыкание и человек уже не в состоянии владеть собой, контролировать свои поступки) (см.: Там же. — С. 297).

      Вопрос о том, как бороться с алкоголизмом и наркоманией, целесообразно поставить на обсуждение в классе. Было бы очень полезно обсудить также задание 4 к § 6 учебника.

      Для домашней работы, помимо учебного текста, предлагаются задания, которые не обсуждались на уроке.

      ¹ Можно проводить занятия без магнитофона. Тогда задача фиксации процесса полностью возлагается на наблюдателей.