2 Класс начало года

Письменная речь

Дата обследования «____»_______________________20__________________г.

ФИО ребёнка__________________________________________________________

Дата рождения «_____»______________________________________г.

Возраст на момент обследования______________

Методики исследования: При проведении логопедического обследования использованы пробы предложенные Т. А. Фотековой, Т. В. Ахутиной «Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов», стимульный материал Л.И. Тикуновой, В.Г. Горецкой, В.П. Канакиной «Проверочные работы по русскому языку и математике», рекомендации О.Е. Грибовой «Технология организации логопедического обследования».

I. Письмо.

1. Знание написания букв.

Напиши буквы:

Ш____,Ж____,З____,Ч____,Щ____,Э____,Е____,Я____,Ц____,Х____,Ф____, К____.

2. Письмо под диктовку.

Малыши.

Мама ушла. Гриша и Слава дома одни. Они любят играть. У Гриши кубики. У Славы машина и конь. Он дал брату машину. Дружно живут мальчики.

Слова для справок: одни, любят.

3. Списывание печатного текста. (при невыполнении 1,2 задания предлагается дополнительное задание № 3)

Спиши предложения:

Настя.

Пришла Настя из школы. Одна мама была дома. Настя села у стола и взяла книгу. Она стала читать сказку. Мама была рада.

II. Чтение.

1. Чтение текста.

А) Прочитай текст:

У Кати день рождения. Дядя Юра принёс ей большой мяч. Мама подарила куклу. А папа подарил книгу «Русские народные сказки». Поиграла Катя в мяч и бросила, поиграла с куклой и спать её уложила. Открыла Катя книгу и стала читать.

Б) Понимание прочитанного текста:

Ответь на вопросы:

У кого был день рождения?___________________________________________

Что подарили Кати?_________________________________________________

Какой подарок ей больше всего понравился и почему?________________________________

Последующие задания в этой пробе предлагаются при невыполнении предыдущих заданий.

2. Чтение слов.

Прочитай слова и подбери картинку:

Рыба ______________, Кровать___________,

Машина____________, Самолёт___________,

Мяч_______________, Карандаш__________,

Петух______________, Черепаха___________.

(чтение побуквенное, слоговое, целыми словами)

3. Чтение отдельных слогов.

Прочитай слоги:

МА___ АМ___ ША____ АШ___

МО___ ОМ___ ШО____ ОШ___

МУ___ УМ___ УШ____ ШУ___

(сливает сразу звуко-буквы, набирает по буквам).

4. Узнавание названных букв в алфавите.

Назови букву, которую я покажу:

А__, Б__, В__, Г__, Д__, Е__, Ё__, Ж__, З__, И__, К__, Л__, М__, Н__, О__, П__, Р__, С__, Т__, У__, Ф__, Х__, Ц__, Ч__, Ш__, Щ__, Э__, Ю__, Я___.

III. Сформированность фонематического восприятия.

1. Определение наличия звука в слове.

Хлопни, когда услышишь звук С.

Дерево, зайка, автобус, цепочка, машина, лиса, индеец, шарф, кустик, звонок, собака, кузов, сумка, гроза, ананас.

____________________________________________________________________________________

2. Повторение цепочек слогов.

Па-па-ба____________ па-ба-па_____________

Са-за-са_____________ за-са-за______________

Са-ша-са____________ ша-са-ша____________

3. Выбери картинки со звуком:

А.) Ш:

Шапка, сапоги, плащ, машина, сумка, мешок, ящик, шарф , ящериц, цепочка.

Б.) Ц:

Цветы, яйцо, часы, индеец, шапка, ящик, огурец, плащ, сапоги, стакан, пуговица, ключ, машина.

IV. Сформированность навыков языкового анализа.

1.

А.) Без опоры на наглядность.

Ответь на вопрос:

- Сколько слов в предложении: Около дома росла ель?____________________

- Какое 2 –е слово в этом предложении?________________________________

- Сколько слогов в слове РАК?________________________________________

- Сколько слогов в слове МАШИНА?__________________________________

- Сколько звуков в слове РАК?________________________________________

- Сколько звуков в слове ШАПКА?____________________________________

- Какой 1-й звук в слове ШАПКА?_____________________________________

- Какой 3-й звук в слове ШАПКА?_____________________________________

- Какой последний звук в слове ШАПКА?______________________________

- Какой звук после [ш], в слове ШАПКА?_______________________________

Б.) С опорой на наглядность (графические схемы). (задание Б предлагается в случае невыполнении задания А)

Ответь на вопрос:

- Сколько слов в предложении: Около дома росла ель?_____________________

- Какое 2 –е слово в этом предложении?________________________________

- Сколько слогов в слове РАК?________________________________________

- Сколько слогов в слове МАШИНА?__________________________________

- Сколько звуков в слове РАК?________________________________________

- Сколько звуков в слове ШАПКА?____________________________________

- Какой 1-й звук в слове ШАПКА?_____________________________________

- Какой 3-й звук в слове ШАПКА?_____________________________________

- Какой последний звук в слове ШАПКА?______________________________

- Какой звук после [ш], в слове ШАПКА?_______________________________

2. Последующие задания предлагаются в случае невыполнения заданий №1

А) Определи место звука [ш] (начало, конец, середина) в словах:

ШКАФ___________

КОШКА__________

МЫШЬ___________

-Определи место звука [с] (начало, конец, середина) в словах:

СУМКА________________

УСЫ___________________

АВТОБУС______________

Заключение

Рекомендации____________________________________________________________________________

Учитель – логопед_________________________Подпись______________-

ПРОТОКОЛ

логопедического обследования речи ребёнка