фуряева2

Ре ком ен дуем а я л и иг ер а тур а

1.Фуряева Т. В. Дошкольное воспитание за рубежом. - Красноярск, 1999

2.Фуряева Т. В. Сравнительная педагогика детства. - Красноярск, 2004

3.Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - ML, 1995

4.Монтессори М. Помоги мне сделать это самому/ Сост. М. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов. - М., 2000

5.Монтессори М. Дети - другие / Сост. М. В. Богуславский, Г. Б. Корнетов. - М., 2000

6.Сорокова М. Г. Система М. Монтессори: Теория и практика. - М., 2003

Раздел 2. Основы вальдорфской педагогики Р. Штайнера

Семинарское занятие 6. Организация педагогической деятельности в вальдорфских образовательных учреждениях

1.Антропософский подход к пониманию сущности воспитания.

2.Принципы и методы организации образовательного процесса в вальдорфском образовательном учреждении.

3.М. Монтессори и Р. Штайнер: сравнительная характеристика педагогических систем.

Семинарское занятие 7. Технология вальдорфской педагогики

1.Реализация идей Р. Штайнера в современном мире.

2.Организация образовательного процесса в вальдорфских детских садах. Развитие личности.

3.Организация образовательного процесса в вальдорфских школах. Формирование мировоззрения.

Рекомендуемая литература:

1.Фуряева Т. В. Дошкольное воспитание за рубежом. - Красноярск, 1999

2.Фуряева Т. В. Сравнительная педагогика детства. - Красноярск, 2004

3.Гессен С. И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. - М., 1995

4.Иванова Е.Н. , Топтыгина А.А. Вальфдорская педагогика в контексте мировом и отечественном // Педагогика. - 1998. - №4

5.Калгрен Ф. Воспитание к свободе: Педагогика Р.Штайнера. — М., 1995

Раздел 3. Интегрированное воспитание и обучение в зарубежных образовательных учреждениях

Семинарское занятие 8. Интеграция детей с особыми потребностями в дошкольных учреждениях и в условиях школьного обучения за рубежом.

1.Проблема совместного воспитания детей с различными образовательными потребностями и их педагогического сопровождения.

2.Опыт организации интегрированного воспитания в дошкольных учреждениях ФРГ.

3.Специфика организации интегрированного обучения.

4.Организационные формы школьной интеграции

5.Проблема совместного обучения и воспитания детей с различными

возможностями в системе образования РФ

2