1. Основная проблема экономической теории и практики. Ограниченные ресурсы и безграничные потребности. Предмет экономической теории и методы экономического анализа. Микро и макроэкономика

Эк.теория – наука о том, как люди стремятся использовать ограниченные ресурсы в пр-ве товаров и услуг, рационально распределяя и обменивая их, пытаясь удовлетворить свои безграничные потребности с целью всестороннего развития способностей и расширения возможностей человека. Основная проблема экономической теории и практики состоит в разрешении противоречия между желанием людей удовлетворить свои безграничные потребности и ограниченностью (редкостью) ресурсов, находящихся в их распоряжении и используемых для данной цели. Безграничность потребностей человека обусловлено психологической закономерностью, она никогда не будет удовлетворена в полной мере, т. к. ресурсы, которые необходимы для пр-ва благ ограничены. Следовательно, ограниченность всех эк. ресурсов по мере развития общества остаётся и даже возрастает. Это обусловлено не только истощением невоспроизводимых природных ресурсов, но и тем, что потребление постоянно даёт импульс развитию пр-ва, т.е. создаются новые товары и услуги, меняются их качественные характеристики, возрастает необходимость в потребительских и инвестиционных товарах. И каждый раз общество вынуждено решать, какие их этих благ производить при наличных ресурсах и в каком масштабе. Из этого следует, что основная проблема эк.теории и практики м.б. представлена и как проблема выбора. Т.е., если каждый используемый фактор ограничен, то всегда существует проблема альтернативности его использования и поиска лучшего сочетания факторов пр-ва. Перед обществом, как и перед отдельным человеком, всегда стоит задача выбора направлений и способов использования ограниченных ресурсов в различных конкурирующих целях. Методы решения этой задачи и составляют предмет экономической науки, т.е. предмет эк. теории – решение и изучение основной проблемы эк. теории. Методы эк. теории – это совокупность приёмов, способов и принципов, применяемых при исследовании предмета эк. теории:

1) м. анализа и синтеза. Анализ эк. явления – расчление изучаемого явления на отдельные элементы и, исследование каждого элемента как необходимой составной части целого. Синтез – явление первоначально изучается как состоящее из различных частей, а затем исследуется соединение элементов в единое целое и делается общий вывод.

2) м. индукции и дедукции. Индукция – движение мысли от частных к общим умозаключениям. Дедукция – движение мысли от общих положений к частным определениям.

3) м. единства исторического и логического в развитии. Это методологический принцип, который помогает концентрировать внимание науки на усилении аргументации, обоснованности выводов. Логику исследования надо постоянно контролировать историческим сопоставлением, а факты истории – располагать в логической последовательности, вытекающей из парадигмы эк. науки.

4) м. научной абстракции. Очищение исследования объекта от случайного, временного и определение постоянных, типичных, характерных черт. С помощью метода абстракции формулируются научные критерии, выражаются сущностные стороны исследуемых объектов и строятся эк. модели.

5) м. моделирования. Выявление причинно-следственных связей и постороение на их основе экономико-математических моделей, которые объясняют происходящее и помогают спрогнозировать последствия того или иного действия.

6) м сочетания позитивного и нормативного анализа. Позитивный анализ – это исследование взаимосвязи эк. явлений как они есть (не выдвигаются никакие оценочные суждения, просто происходит констатация фактов). Нормативный анализ – исследование, основанное на вынесении оценок, в частности в сравнении с нормами (т.е. исследование как оно должно быть).

7) м. системно-функциональный анализа. Основан на исследовании эк. явлений как систем и функциональных связей как внутри системы между составляющими систему элементами, так и между различными системами.

8) м. принципа «при прочих равных условиях». Если мы хотим выяснить воздействие на спрос не только одного фактора, нам необходимо позаботиться о «чистоте эксперимента«. Т.е. чтобы отследить влияние какого-либо фактора на изучаемый предмет, необходимо оставить все остальные факторы неизменными.

Теоретические и практические проблемы в эк. системе могут рассматривать и разрешать на микро –и макроуровнях.