10. К методам вторичного отбора персонала относятся:

а) собеседование по найму; г) оценка документов кандидатов;

б) профессиональное тестирование; д) медицинский осмотр;

в) предварительная отборочная беседа; е) сравнительная оценка кандидатов.

11. Стимулирование труда включает следующие разновидности:

а) зарплата, доходы от предпринимательской деятельности, доходы от собственности, социальные выплаты, накопления;

б) основная зарплата, премии, доплаты и надбавки, денежные вознаграждения;

в) нормирование труда, тарифная система, формы и системы оплаты труда;

г) материальное вознаграждение, денежное вознаграждение, моральное поощрение, условия труда;

д) сдельная, повременная системы оплаты труда.

12. Государственное регулирование оплаты труда предусматривает:

а) рыночная самонастройка; г) единая институциональная база;

б) установление МРОТ; д) отраслевые соглашения;

в) налоговая политика; е)внутриорганизационный коллективный договор.

13. Адаптация персонала определяется как:

а) испытательный срок, наставничество и консультирование, развитие человеческих ресурсов, обучение, расстановка по должностям;

б) стажировка на рабочем месте, производственная практика, прикрепление наставника и отчет правлению предприятия;

в) определение критериев адаптации, испытательный срок, наставничество и консультирование, развитие новичка, подведение итогов адаптации;

г) психофизическая, профессиональная, социальная, общественно-организационная, культурно-бытовая адаптация;

д) приспособление работников к изменяющимся условиям производственной среды, а организации – к характеристикам и поведению работника.

14. Вертикальная и горизонтальная карьеры образуют следующие виды карьеры:

а) «лестница» ; г) скрытая карьера;

б) «перекресток»; д) «конус карьеры»;

в) «змея»; е) карьерный тупик.

15. Адаптация работника в организации приходятся на этап карьеры и годы:

а) подготовительный ___________; г) сохранение _____________;

б) становление ________________; д) завершение ____________;

в) продвижение _______________; е) пенсионный ____________.

16. Критериями отбора в кадровый резерв не являются:

а) образование; г) интересы; ж) деловые качества;

б) возраст; д) спец. знания; з) личные качества;

в) опыт работы с людьми; е) физические характеристики; и) политическая зрелость.

17. Повышение квалификации персонала предполагает следующие виды обучения:

а) первичное; г) вторичное;

б) внешнее; д) внутреннее;

в) индивидуальное; е) коллективное.

18. Традиционно к методам внешнего обучения персонала относятся:

а) деловые игры; г) тестирование;

б) делегирование полномочий; д) инструктаж;

в) лекции; е) ротация персонала.

19. Регулярно по плану в организации проводится аттестация следующих видов:

а) индивидуальная; б) итоговая; в) специальная; г) самоаттестация; д) промежуточная.

20. Дайте определение социально-экономической эффективности управления персоналом. Приведите классификацию ее основных видов.

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

При изучении данной дисциплины студентам рекомендуется усвоить формы и методы работы с персоналом в системе управления государственной или частной организацией, принципы управления персоналом, которые соответствовали бы миссии, морали, этике данной организации и требованиям Трудового Кодекса РФ.

В результате освоения дисциплины студенты должны:

• обладать базовыми знаниями современной теории и методологии управления персоналом;

• владеть основными и специальными методами анализа, проектирования, правилами и принципами управления персоналом;

• уметь анализировать и оценивать состояние работы с персоналом, разрабатывать и обосновывать предложения по развитию системы управления персоналом организации.

При изучении данной дисциплины необходимо учитывать, что в настоящее время нет единого подхода к проблеме управления персоналом. Учеными и специалистами высказываются часто совершенно противоположные мнения, взаимно исключающие друг друга. Это обстоятельство нашло отражение в структуре изданных в последнее время учебников по управлению персона­лом.

Изложение данной дисциплины должно осуществляться в активной, проблемной постановке с проведением дискуссий и развернутых обсуждений студентами.