- •Навчально-практичне видання
- •Міністерством освіти і науки України
- •В.П. Ждан, н.Т.Кириченко, г.О.Підкурганна,
- •Передмова
- •Психологічні вікові характеристики дітей
- •Молодший дошкільний вік
- •Старший дошкільний вік
- •Розвиток потребо-мотиваційної та вольової сфери особистості старшого дошкільника
- •Криза 7 років
- •Розвиток рухів
- •Розвиток рухів
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Охорона життя та зміцнення здоров'я дітей
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •Спортивні ігри
- •Орієнтовний режим дня дітей віком 3-7 років
- •Форми роботи з фізичного виховання
- •Середні показники основних рухів у дітей віком три-шість років*
- •Народні ігри
- •Сюжетно-відображувальна гра — початкова стадія сюжетно-рольової гри
- •Розвиток ігрових форм діяльності
- •Народні ігри
- •Перша молодша група (Третій рік життя)
- •Розвиток індивідуальної гри кожної дитини — передумова виникнення сюжетно-рольових спільних ігор дітей
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Сюжетно-рольові ігри Спільна сюжетно-рольова гра — провідна форма ігрової діяльності
- •Театралізовані ігри
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •Розгорнута форма сюжетно-рольової гри — запорука її виховної дієздатності
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Сюжетно-рольова гра
- •Театралізовані ігри
- •Будівельні ігри
- •Дидактичні ігри
- •Народні ігри
- •Завдання виховання:
- •Перша молодша група
- •Друга молодша група (Четвертий рік життя) Завдання виховання:
- •Середня група (п'ятий рік життя) Завдання виховання:
- •Старша група (Шостий рік життя) Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Перша молодша група (Третій рік життя) Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Середня група (п'ятий рік життя) Завдання виховання:
- •Старша група (Шостий рік життя) Завдання виховання:
- •Завдання виховання:
- •Мовленнєве спілкування Перша група раннього віку (Перший рік життя)
- •Друга група раннього віку (Другий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •(Шостий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •Підготовча до школи група (Сьомий рік життя)
- •Наші співрозмовники
- •Говоримо українською
- •Старша група (Шостий рік життя) Для національних груп
- •Для національних груп
- •(Другий рік життя)
- •(Третій рік життя)
- •Друга молодша група (Четвертий рік життя)
- •Середня група (п'ятий рік життя) Читання дітям, розповідання та вивчення напам'ять
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •(Третій рік життя)
- •(Четвертий рік життя)
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Перша молодша група (Третій рік життя)
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •(Шостий рік життя)
- •Підготовча група (Сьомий рік життя)
- •Конструювання Перша група раннього віку (Перший рік життя)
- •Друга група раннього віку Від одного року до одного року шести місяців
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •(Шостий рік життя)
- •Результати навчально-виховної роботи:
- •Підготовча група (Сьомий рік життя)
- •У світі музики Перша група раннього віку Перший рік життя
- •Другий рік життя
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •Старша група (Шостий рік життя)
- •Сьомий рік життя
- •Середня група (п'ятий рік життя)
- •(Шостий рік життя)
- •Підготовча група (Сьомий рік життя)
- •Закладу і сім'ї
Старша група (Шостий рік життя) Завдання виховання:
розвивати самосвідомість дитини, формувати інтерес до свого життя та близьких людей;
розширювати етичні уявлення про добро, справедливість, чесність;
виховувати повагу по праці дорослих, бережливе ставлення до її результатів, елементи культури, їх використання;
розвивати інтерес до різних професій дорослих, бажання брати участь у трудових процесах, допомагати;
учити відповідально ставитись до трудових доручень, доводити розпочату справу до кінця;
виховувати любов до рідного краю, розширювати уявлення дітей про Батьківщину;
поглиблювати знання дітей про правила безпечної поведінки;
розвивати соціальні навички: розуміння інших людей, самоповагу, вміння долати труднощі.
Сім'я, родина. Підводити дітей до узагальнення, що життя сім'ї залежить від ставлення її членів до своїх обов'язків; батьки виховують дітей, працюють, щоб матеріально забезпечити сім'ю; бабуся і дідусь — найстарші, наймудріші, з ними всі радяться; діти допомагають дорослим у підтриманні затишку в оселі, приготуванні їжі, сервіруванні столу, прийманні гостей; старші діти беруть участь у догляді за молодшими. Учити без нагадувань виявляти повагу до старших, самостійно знаходити нагоду для виявлення турботи: поступитися місцем, запропонувати допомогу, пригостити, розрадити, подати потрібну річ, зустріти, провести. Учити дякувати за виявлену до себе турботу.
Звертати увагу дітей на прояви моральності, формувати етичні уявлення про безкорисливість, доброту як найважливішу моральну якість людини й людських взаємин, про справедливість як здатність правильно оцінювати вчинки людей, про чесність як вимогу до власної поведінки та вчинків інших людей. Розвивати самоповагу, розуміння своєї індивідуальності. Виховувати наполегливість, сміливість і відповідальність за свою поведінку, вміння визнати помилку і виправити її.
Вчити розуміти стан і почуття інших людей з їхнього вигляду, інтонації, дії; виховувати повагу до почуттів людини.
Створювати умови для усвідомлення дитиною своїх сильних і слабких сторін Розвивати стриманість і скромність як важливі прояви гідності. Учити регулювати взаємини з дорослими і дітьми на основі відвертості, щирості.
Залучати дітей до ведення сімейних альбомів, зберігання і збагачення родинних реліквій.
Дитячий садок. Збагачувати взаємини дітей спільними справами, взаємною відповідальністю й уважністю до інтересів кожного. Учити бути відвертими, доброзичливими, щирими, добросовісно виконувати доручення, допомагати дорослим, піклуватися про малюків.
Учити хлопчиків поважати дівчаток: вітатися, виконувати важчу роботу, поступатися місцем; учити дівчаток бути ніжними, уважними, дякувати за допомогу.
Поглиблювати знання дітей про приміщення дитячого садка, його територію, обладнання. Заохочувати вихованців допомагати дорослим.
Формувати в дітей знання про оточення дитячого садка. Учити їх безпечної поведінки в неординарних випадках (під час можливої пожежі, стихійних лих, а також у випадках, коли поруч немає знайомих людей, чи виникнення іншої загрози для життя або здоров'я дитини).
Рідний край. Поглиблювати знання дітей про визначні місця рідного міста (села). Ознайомлювати з визначними місцями України, столицею Києвом, видатними людьми нашої держави: письменниками, художниками, музикантами, з державними символами.
Народознавство. Формувати повагу до сімейних та родинних традицій у вшануванні пам'яті предків, відзначенні традиційних дат, родинних свят. Знайомити з народними традиціями, звертати увагу дітей на мудрість народних традицій і звичаїв.
Виховувати повагу до оберегів української родини: батьківської оселі, хліба, рушників та ін. Ознайомити з традиційним обладнанням української хати, з українською кухнею, традиційними стравами, правилами народного етикету.
Поглиблювати знання дітей про народну творчість: пісні, легенди, казки, прислів'я та приказки, ігри та іграшки, витинанки. Ознайомлювати з народними промислами України, українськими митцями.
Праця дорослих. Розширювати і поглиблювати уявлення дітей про працю дорослих. Показувати взаємозалежність у роботі працівників різних професій і необхідність виконання ними своїх трудових обов'язків для одержання потрібного результату на прикладі праці дорослих у родині, дитячому садку, сільському господарстві тощо.
Ознайомити з характерними для рідного краю видами праці, народними промислами. Показати їх зв'язок з особливостями краю, суспільне значення. Розвивати інтерес до праці народних митців, конкретних представників тих чи інших професій. Стимулювати бажання дітей допомагати дорослим у праці, відтворювати її в різних видах дитячої діяльності, намагатися поліпшувати результати власної праці, використовувати їх за призначенням, додержуватись безпеки практичної діяльності.
Результати навчально-виховної роботи:
діти виявляють любов і повагу до батьків, інших членів своєї родини;
знають про сімейні традиції, свята, прагнуть зберегти сімейний затишок;
орієнтуються в приміщенні дитячого садка, на його території, вулиці;
уміють поводитися з людьми відповідно до їхнього віку, фізичного стану та настрою:
розуміють значення народних традицій, шанують народну мудрість, знають окремі зразки усної народної творчості;
розрізняють особливості української культури; знають визначні місця України, її столицю, державні символи;
володіють навичками спілкування, не бояться визнати помилку, радіють успіху інших;
розуміють необхідність виконання дорослими своїх трудових обов'язків для здобуття потрібного результату;
орієнтуються на взаємозв'язки в роботі працівників різних професій на добре знайомих дітям видах праці дорослих;
мають уявлення про народні промисли, значущість праці народних митців;
допомагають дорослим у доступних дітям видах праці, називають найхарактерніші трудові дії людей, знайомі професії, додержуються безпеки практичної діяльності.
Підготовча до школи група (Сьомий рік життя)