Будівельні ігри

При створенні будівель використовувати знання про навколишній світ, знайомі способи конструювання. Нові будови зводити за зразком. Порівнюючи споруди, розмірковувати, шукати оптимальні варіанти будівель. Творчо змінювати будови, створюючи різноманітніші на загальній основі (наприклад, човен, теплохід, баржа тощо), підкреслювати характерні ознаки певної конструкції властивими їй деталями

Обмірковувати задуми ігрових споруд, розв'язувати розумові завдання — добір матеріалу відповідно до задуму, послідовність будівництва тощо. Підвищувати інтерес до будови її якості, краси, зручності, перевтілюючись в образи будівельників, наслідуючи їхні трудові дії та стосунки. Створювати споруди для здійснювання ігрових задумів. Використовувати будови в іграх.

Дидактичні ігри

Оволодіти вмінням з участю різних органів чуттів досліджувати предмети, виділяти в них окремі частини й встановлювати співвідношення між ними, здобуваючи нові конкретні відомості про навколишній світ. Виділяти загальні ознаки предметів, групувати їх за зовнішньою схожістю, матеріалом, призначенням. Порівнюючи кілька предметів за типовими чи подібними ознаками, розташовувати їх відповідно до зростання чи спаду цих ознак. Розуміти найпростіші причинно-наслідкові зв'язки між ознаками, властивостями, призначенням предметів, діями людей та наслідками цих дій для інших, взаємозв'язки та взаємозалежності в зрозумілій і доступній дітям діяльності. Робити деякі узагальнення про навколишній світ.

Активно й наполегливо розв'язувати пізнавальні завдання, зосереджено й уважно діяти відповідно до умов гри. Ставити і розв'язувати ігрові завдання в іграх-загадках.

Розуміти нереальність, комічність ситуацій в іграх-жартах, веселитися, сміятися, захоплювати своєю радістю інших.

Цікавитися спільними іграми, охоче брати в них участь. Учитися спілкуватися, додержуватись правил спільної гри.

Народні ігри

Продовжувати знайомити дітей з особливостями використання іграшок для забав (м'ячі, крашанки), для розвитку окоміру, спритності, сили, координації рухів («М'яч сусідові»; «Не лови гав»; «Хто швидше»; «Спіймай м'яч»; «У навбитки»; «У котка»; «У кидка»).

Виховувати ініціативність та фантазію під час самостійних ігор з піском (землею, глиною), водою або в ході тематичних ігор. Використовувати іграшковий посуд для творчих ігор (макітри, горщики, кухлі, глечики, миски).

Організовувати хороводи з віночком, хусточкою, стрічкою, а також різноманітні рухливі ігри: «Вишні-черешні»; «Горобейко»; «Ластівка»; «Вовк і кози»; «Зайчик»; «Мак»; «Вовк і лисичка»; «Кіт і миші»; «Грушка»; «Горюдуб»; «Кози».

Використовувати забавлянки та українські народні дитячі пісеньки для ознайомлення з явищами природи та розвитку бажання виявляти активність у праці («Мої милі огірочки»; «Де ти, барвінку, ріс?»; «Ой стоїть верба»; «До бору, зозулько»; «Ой проведу зайчиків»; «Ой гороше, гороше»; «Три товариші»; «Три зіроньки докупоньки!»).

Відпрацьовувати вміння регулювати темп мовлення й гучність голосу під час ігор з відшукуванням захованих речей. Учити плескати в долоні, виражаючи при цьому певний емоційний стан: «морозець — морозець, тепліше — тепліше, гаряче — гаряче»; «Пташка в клітці»; «Трава нечуйвітер».

Розвивати увагу й пам'ять за допомогою ігор: «Квіти в саду»; «Фарби».

Розвивати фантазію і винахідливість, використовуючи для гри вироби з паперу й картону (човники, вітрячки, торбинки) а також природний і інші матеріали (камінці, черепашки, мох, кора, лоза, шишки, пір'я, солома, очерет, берест, вовна).