- •Методическое обеспечение самостоятельной работы обращение к студентам
- •Самостоятельная работа
- •Методические рекомендации для студентов
- •Самостоятельная работа с литературой
- •Виды и формы контроля
- •Экзамен
- •Самостоятельная работа 1. Теоретические основы профориентационной работы Самостоятельная работа 1.1. Изучение зарубежного опыта профориентационной работы
- •Литература.
- •Самостоятельная работа 1.2. Изучение основных направлений развития экономики края
- •Самостоятельная работа 1.3. Изучение принципов создания профессиограмм
- •Литература:
- •Самостоятельная работа 1.4. Личность и профессия
- •Литература.
- •Самостоятельная работа 2. Практика профориентационной работы Самостоятельная работа 2.1. Изучение первоисточников по проблемам жизненного и профессионального самоопределения молодежи
- •Самостоятельная работа 2.2. Подготовка банка психодиагностических методик для практического использования в процессе реализации профориентационной программы.
- •Самостоятельная работа 2.3. Знакомство с методиками ведения профориентационной работы
- •Самостоятельная работа 2.4. Проведение реальной профориентационной работы в одном из образовательных учреждений
- •Самостоятельная работа 3. Развитие карьеры Самостоятельная работа 3.1. Составление документов для приема на работу и подготовка самопрезентации
- •Что настораживает специалистов по персоналу в резюме соискателей?
- •Функциональное описание должности. Функциональные области
- •Самостоятельная работа 3.2. Разработка и овладение технологиями активного профессионального консультирования.
- •Методы активной работы при поиске работы.
- •Тренинг «Активный поиск работы»
- •Занятие первое
- •Занятие второе
- •Занятие третье
- •Занятие четвертое
- •Занятие пятое
- •Занятие шестое
- •Описание некоторых упражнений, используемых при проведении занятий
- •Контрольный лист к домашнему заданию №1«Что я делаю в течение дня?»
- •Анкета к домашнему заданию №2 «Самооценка и внешняя оценка»
- •Упражнение «Составление сети поиска работы».
- •Форма анкеты для домашнего задания 3.
- •Литература:
- •Самостоятельная работа 3.3. Разработка и проба реализации программы профессионального консультирования для лиц с ограниченными возможностями здоровья.
- •Литература:
- •В хрестоматии:
- •Самостоятельная работа 3.4. Разработка программы собственного непрерывного образования
- •Литература:
- •Хрестоматия для самостоятельной работы студентов содержание
- •Раздел I. Теоретические основы профориентационной работы 72
- •Раздел II. Пракатика профориентационной работы 147
- •Раздел III. Методическое обеспечение процесса профориентации 198
- •Часть I. Диагностические профориентационные методики 198
- •Часть II. Игровые методики 282
- •Раздел IV. Глоссарий 320
- •Раздел I. Теоретические основы профориентационной работы
- •Вариант жизни
- •Психологическое содержание личностного самоопределения
- •I. Психологическое прошлое:
- •II. Психологическое настоящее:
- •III. Психологическое будущее:
- •Литература:
- •Социально-психологический анализ ситуации перехода подростка к профильному обучению
- •Литература:
- •Психология судьбы: программирование или творчество?
- •Размышления юноши при выборе профессии
- •Формирование профессиональной направленности старших школьников
- •Психологическая характеристика профессиональной направленности
- •Движущие силы процесса формирования профессиональной направленности
- •Трудовая активность инвалидов: состояние и перспективы
- •Некоторые вопросы положения инвалидов России после принятия 122-го Закона
- •Понятие «ограничение способности к трудовой деятельности» (далее – остд): его сущность и место в российском законодательстве
- •Остд и денежные выплаты
- •Справка об увеличении ежемесячной денежной выплаты (едв) отдельным категориям граждан с 1апреля 2006 года (в руб.)
- •Тенденции и основные факторы, повлиявшие на занятость инвалидов в начале XXI века.
- •Трудоустройство инвалидов и индивидуальная программа реабилитации
- •Социально-экономические последствия применения остд Увеличение количества инвалидов из-за применения остд
- •Республика Алтай
- •Республика Калмыкия
- •Саратовская область
- •Перспективы трудовой активности инвалидов
- •Литература:
- •Раздел II. Пракатика профориентационной работы
- •Судьбоаналитический подход и практика применения теста зонди в профконсультировании
- •Выбор профессионального пути
- •Профессиональная консультация
- •Использование судьбоаналитического подхода в профконсультировании
- •Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования
- •Профессиональное самоопределение в культурно-исторической перспективе
- •Литература:
- •Профориентационная работа как средство проектирования личной перспективы и профилактики отклоняющегося поведения
- •Особенности решения задачи расширения позитивного социального опыта подростков, находящихся в трудных жизненных условиях
- •Особенности организации групповой тренинговой профориентационной работы с дезадаптированными подростками
- •Профильное обучение: мнение учителя
- •Литература:
- •В.Б. Смычек медико-профессиональный этап реабилитации больных и инвалидов и технология его проведения
- •Литература:
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих болезнями костно-мышечной системы и соединительной ткани
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих болезнями органов дыхания
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих болезнями органов пищеварения
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих психическими расстройствами
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих болезнями эндокринной системы
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих новообразованиями
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих болезнями крови, кроветворных органов и системы кровообращения
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих болезнями мочеполовой системы
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих врожденными аномалиями
- •Медицинские противопоказания и показания к трудовой деятельности инвалидов, страдающих отдаленными последствиями травм и отравлений
- •Раздел III. Методическое обеспечение процесса профориентации
- •Часть I. Диагностические профориентационные методики профессиограммы некоторых перспективных профессий на рынках труда красноярского края, рекомендуемые для подростков группы риска
- •Водитель грузовых машин
- •Газорезчик, газосварщик, электрогазосварщик
- •Вязальщица, кружевница, ткач, швея, вышивальщица, мастер по изготовлению головных уборов
- •Изготовитель художественных изделий
- •Машинист башенного (козлового, мостового) крана и автокрана
- •Облицовщик-плиточник, мозаичник, паркетчик, штукатур-маляр, каменщик – в общем, строительные профессии
- •Бетонщик, арматурщик, каменщик, монтажник строительных и железобетонных конструкций, – одним словом – строитель
- •Повар, бармен, буфетчик, изготовитель пищевых полуфабрикатов, продавец продовольственных товаров – в общем, тот, кто нас кормит
- •Косметолог, маникюрша, массажист, медицинская сестра, парикмахер, педикюрша – мастера по красоте и здоровью
- •Пример описания профессии
- •Диагностические профориентационные методики
- •Дифференциально-диагностический опросник (ддо)
- •Анкета интересов
- •Анкета «ориентация!»
- •Опросник профессиональной готовности (опг)
- •Опросник профессиональной готовности (опг)
- •«Карта интересов»
- •«Анкета профессиональной направленности личности» (методика дж.Голланда)
- •Американский психолог Дж. Голланд полагает, что все люди делятся на 6 разных типов: реалистичный (р), интеллектуальный (и), социальный (с), конвенциальный (к), предприимчивый (п) и артистичный (а).
- •Методика йовайши
- •Методика экспресс – оценки профессиональных возможностей личности «шесть рек»
- •Опросник кейрси
- •Бланк для ответов
- •Краткие описания шестнадцати функциональных портретов
- •Как поживаешь?
- •Часть II. Игровые методики профориентационные игры, викторины, конкурсы
- •«Выбор»
- •«Мальчики – девочки»
- •Содержание игры и игровая цель:
- •Материалы и требования к организации игры
- •Участники: Подростки 14-16 лет (не больше 30 человек), двое ведущих. Можно проводить эту игру в смешанном коллективе детей и взрослых. Сценарий игры:
- •«Перспектива»
- •«Тренинг профессионального самоопределения»
- •«Остров»
- •«Цепочка профессий»
- •«Сотворение мира»
- •Программа погружения «профессиональное самоопределение личности»
- •Две жизни
- •Профконсультирование
- •Бюро найма
- •Дядюшкино завещание
- •«Волшебный магазин»
- •«Королевство»
- •«Кораблекрушение»
- •«Моя жизнь/ваша жизнь»
- •«Чемодан»
- •«Принятие решений»
- •«Путешествия по странам»
- •«Бизнес-риск-мен»
- •Раздел IV. Глоссарий
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Федеральное государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Авторы:
А.К. Лукина, О.Н. Финогенова, А.В. Бутенко,
А.В. Чистохина, М.А. Волкова, О.Ю. Дивакова
«ПРОФОРИЕНТОЛОГИЯ И ПЛАНИРОВАНИЕ КАРЬЕРЫ»
Методическое пособие и хрестоматия для самостоятельной работы студентов
Красноярск
2008
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ 2
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 3
ХРЕСТОМАТИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 70
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
СОДЕРЖАНИЕ:
ОБРАЩЕНИЕ К СТУДЕНТАМ 4
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 7
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ 12
ВИДЫ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ 20
ЭКЗАМЕН 22
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ 27
Самостоятельная работа 1.1. Изучение зарубежного опыта профориентационной работы 27
Самостоятельная работа 1.2. Изучение основных направлений развития экономики края 28
Самостоятельная работа 1.3. Изучение принципов создания профессиограмм 30
Самостоятельная работа 1.4. Личность и профессия 32
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 2. ПРАКТИКА ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ 34
Самостоятельная работа 2.1. Изучение первоисточников по проблемам жизненного и профессионального самоопределения молодежи 34
Самостоятельная работа 2.2. Подготовка банка психодиагностических методик для практического использования в процессе реализации профориентационной программы. 35
Самостоятельная работа 2.3. Знакомство с методиками ведения профориентационной работы 38
Самостоятельная работа 2.4. Проведение реальной профориентационной работы в одном из образовательных учреждений 42
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА 3. РАЗВИТИЕ КАРЬЕРЫ 44
Самостоятельная работа 3.1. Составление документов для приема на работу и подготовка самопрезентации 44
Самостоятельная работа 3.2. Разработка и овладение технологиями активного профессионального консультирования. 50
Самостоятельная работа 3.3. Разработка и проба реализации программы профессионального консультирования для лиц с ограниченными возможностями здоровья. 64
Самостоятельная работа 3.4. Разработка программы собственного непрерывного образования 67
Методическое обеспечение самостоятельной работы обращение к студентам
Важной частью и необходимым условием успешного освоения материала курса и приобретения необходимых профессиональных компетентностей является самостоятельная работа.
В приложении к данному пособию приведена таблица, представляющая собой график и требования к содержанию обязательной самостоятельной работы. Безусловно, это тот минимум, без которого невозможно успешное освоение программы курса; становление же подлинного профессионала требует инициативного поиска студентом дополнительных источников информации, совершения различных профессиональных проб, другой самостоятельной работы.
При изучении дисциплины «Профориентология» студентам рекомендуется:
- систематически вести записи лекций;
- систематически готовиться к семинарским и лабораторным занятиям по всем предложенным темам, активно участвовать в их обсуждении;
- при организации самостоятельной работы пользоваться услугами библиотеки, знакомиться с новинками психолого-педагогической литературы и периодики;
- вести словарь по основным научным терминам и понятиям, изучаемым в рамках модуля;
- вести «банк методик», в котором содержится информация о методах профориентации, изучаемых в ходе курса.
- посещать консультации преподавателей по изучаемым вопросам модуля;
- участвовать в работе творческих мастерских, выполняя научное исследование и проектную работу в рамках изучаемого модуля;
- использовать изучаемый материал в практической деятельности.
Для усвоения содержания дисциплины рекомендуется пользоваться материалами УМКД:
1) Ознакомиться с целями изучения дисциплины: обсудить с преподавателем на первых занятиях для согласования ценностных оснований обучения;
2) Обращаться к учебным материалам – лекциям, тематике семинарских и самостоятельных занятий, вопросам к зачету и экзамену.
3) Пользоваться библиографическим списком.
4) Проводить самоконтроль изучения дисциплины по материалам УМКД.
5) При выполнении работ рекомендуется пользоваться приведенной Хрестоматией, обращаться к Глоссарию основных терминов, опираться на список основной и дополнительной литературы по курсу, вести самостоятельный поиск литературы в периодических изданиях, Интернет.
Требования к выполнению самостоятельной работы:
1) Работа выполняется в машинописном виде (компьютер), в соответствии с требованиями ГОСТ.
2) Работы выполняются таким образом, чтобы войти в «Портфолио работ» автора и стать частью электронного портфолио.
3) При выполнении каждой работы требуется самостоятельный поиск литературы, дополнительно к предложенному в списке, и рефлексия собственного опыта автора.
Общая трудоемкость, основные виды самостоятельной работы и сроки выполнения приведены в следующей таблице.
Таблица 1.
Общая трудоемкость, основные виды
и сроки выполнения самостоятельных работ
Вид учебной работы |
Всего |
Срок, неделя |
|
(час.) |
зач. ед |
||
Самостоятельная работа |
120 |
3 |
|
Изучение теоретического курса (ТО) |
30 |
0,8 |
постоянно |
Эссе |
8 |
0,2 |
3 |
Задание 1. Разработка профессиограммы выбранной профессии |
8 |
0,2 |
5 |
Задание 2. Разработка программы профориентационной работы |
14 |
0,3 |
9 |
Задание 3. Проведение профориентационной работы |
18 |
0,4 |
12 |
Программа консультирования клиента с ограниченными возможностями здоровья |
18 |
0,45 |
15 |
Программа самообразования |
24 |
0,6 |
18 |