3. Целевые обходы рабочих мест обучающихся (выполнение запланированных целевых обходов)

- первый обход проверить содержимое рабочих мест

- второй обход проверить правильность включения оборудования

- третий обход проверить правильность выполнения

- четвертый обход оказать помощь при затруднении выполнения работы

- пятый обход принять и оценить трудовых приёмов

4. Организация и методика контроля и приемки работ, объективность оценки

5. Личностные качества мастера п/о

5.1. Педагогический такт мастера п/о, культура речи, умение владеть группой владеет свободно.

5.2. Уровень профессиональной квалификации, техническая грамотность специалист профессионал

5.3. Умение пользоваться ТСО соответствует

Общие выводы по проведению инструктажа: (реализация целей занятия, мотивация обучения, оценка примененных методов обучения, интерес обучаемых к занятию, морально-психологическая обстановка на занятии) цели на данном инструктаже достигнуты интерес обучаемых во время занятия проявлялся

Рекомендации и предложения отсутствует

Схема анализа занятия производственного обучения (заключительный инструктаж)

ФИО мастера п/о Явтушенко Ольга Степановна.

Курс I группа C-106 дата посещения 7.02.12

Количество учащихся, присутствующих на занятии 21 по списку 30

Тема занятия Сварка тавровых соединений в вертикальном положении многопроходным угловым швом.

Цели занятия:

• Обучающая сварка тавровых соединений в вертикальном положении многопроходным угловым швом.

заварки окончания валика в вертикальном положении

• Воспитательная воспитывать сознательную дисциплину, бережливость трудолюбие воспитывать убежденность в необходимости выполнения правил техники безопасности.

• Развивающая развивать внимательность настойчивость в достижении своих целей развивать способность самостоятельно применять теоретические при выполнении практических заданий.

Материально-техническое и дидактическое оснащение занятия (наличие учебно-планирующей и учебно-технической документации, наличие необходимых средств обучения)

1. Методы проведения заключительного инструктажа беседа контроль, анализ проведенной работы.

2. Подведение итогов занятия (указаны или нет допущенные ошибки и разобраны причины, их вызвавшие, сообщены и прокомментированы оценки обучающихся) подвести итоги занятия, дать анализ достижения цели.

3. Целесообразность и объем домашнего задания соответствует.

4. Доведение до сведения обучаемых темы следующего занятия мастер сообщает тему следующего занятия.

5. Личностные качества мастера п/о

5.1. Педагогический такт мастера п/о, культура речи, умение владеть группой владеет свободно.

5.2. Уровень профессиональной квалификации, техническая грамотность специалист профессионал

5.3. Умение пользоваться ТСО соответствует

Общие выводы по проведению инструктажа: (реализация целей занятия, мотивация обучения, оценка примененных методов обучения, интерес обучаемых к занятию, морально-психологическая обстановка на занятии) цели на данном инструктаже достигнуты интерес обучаемых во время занятия проявлялся.

Рекомендации и предложения отсутствуют

Задание 7. Самостоятельно подготовить и провести 1 занятие профессионального обучения с последующим самоанализом.

Рекомендации по выполнению. Для выполнения данного задания рекомендуется изучить нижеприведенную схему самоанализа учебного занятия.

Схема самоанализа учебного занятия

Структура самоанализа	Показатели оценки
1.Правильность выбора цели учебного занятия и организация мотивации учебной деятельности	1.Комплексный характер цели: наличие воспитательного, образовательного, развивающего аспектов. 2.Реальность достижения цели на учебном занятии. 3.Связь цели данного учебного занятия с целями предшествующих учебных занятий. 4.Состоялось ли и на каком уровне принятие цели занятия обучающимися, ее осознание и мотивация учебной деятельности?
2.Выбор типа учебного занятия	1.Соответствие выбранного типа учебного занятия его цели. 2.Влияние правильности выбора типа учебного занятия на его структуру и достижение цели учебного занятия.
3.Структура учебного занятия	1.Соответствие структуры учебного занятия его типу и дидактическим целям. 2.Наличие в структуре учебного занятия этапов, дополняющих его дидактическую основу. 3.Наличие взаимных связей между этапами. 4.Влияние структуры учебного занятия на достижение его цели.
4.Отбор содержания, форм и методов обучения на каждом этапе учебного занятия	1.Научность и доступность учебной информации. 2.Глубина содержания, полнота его передачи. 3.Соотвествие форм и методов учебной деятельности содержанию материала. Наличие между ними взаимных связей. 4.Какие из форм познавательной деятельности учащихся преобладали на учебном занятии? Чем вызвано, оправдано? Оказало ли это существенное влияние на достижение цели учебного занятия?
5.Итоги учебного занятия, оценка результативности учебного занятия	1.Какие приращения в ЗУН учащихся состоялись, соответствует ли это цели учебного занятия? 2.Уровень достижения цели: • полностью; • частично; • не достигнута. 3.Что оказало положительное влияние на достижение цели учебного занятия? 4.Что мешало полному достижению цели учебного занятия? 5.Что необходимо изменить при проведении следующего занятия?

Самоанализ проведённых занятий рекомендуется выполнять в форме ответов на вопросы схемы анализа учебного занятия. Результаты оформить в форме таблицы (или описательно – в форме текста):

Самоанализ учебного занятия

Курс I группа C-106 дата 31.01.12

Количество учащихся, присутствующих на занятии 23 по списку 30

Тема занятия Сварка тавровых соединений в вертикальном положении шва.

Критерии самоанализа	Самоанализ
1.Правильность выбора цели учебного занятия и организация мотивации учебной деятельности	Комплексный характер цели: имеется наличие воспитательного, образовательного, развивающего аспектов Реальность достижения цели на учебном занятии доступна.
2.Выбор типа учебного занятия	Соответствует выбранный тип учебного занятия его цели.
3.Структура учебного занятия	Соответствует структура учебного занятия его типу и дидактическим целям. Имеется наличие в структуре учебного занятия этапов, дополняющих его дидактическую основу. Структура учебного занятия влияет на достижение его цели.
4.Отбор содержания, форм и методов обучения на каждом этапе учебного занятия	Научность и доступность учебной информации для учащихся в полнее ясна, а так же глубина содержания, полнота его передачи. Соответствует форма и методы учебной деятельности содержания материала.
5.Итоги учебного занятия, оценка результативности учебного занятия	Уровень достижения цели: частично; положительное влияния оказало знания по предыдущей темы помешало полному достижению цели дисциплина необходимо изменить при проведении следующего занятия контроль за каждым студентом

Задание 8. Самостоятельно подготовить открытый урок (занятие).

Рекомендации по выполнению. При подготовке к занятию Вам необходимо разработать подробную методическую разработку занятия. Методическая разработка состоит из плана-конспекта с полным методическим и дидактическим обеспечением (инструкционная карта, критерии оценки, перечень типичных ошибок, раздаточный дидактический материал, наглядные средства обучения, средства контроля и т.п.). К методической разработке прилагается самоанализ. Самоанализ выполняется в порядке указанном в задании 7. При составлении плана занятия можно использовать форму приведённую в приложении А или форму принятую в ОУ.