- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Тема 1.1. Установочная конференция
- •Тема 1.2. Ознакомление с системой учебно-воспитательной работы и основными звеньями управления учебными заведениями
- •Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
- •Тема 2.1. Мастер профессионального обучения - организатор производственного обучения в учебной группе.
- •1. Организация занятия
- •2. Целепологание и мотивация
- •4. Создание ориентировочной основы деятельности
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •3. Целевые обходы рабочих мест обучающихся (выполнение запланированных целевых обходов)
- •4. Организация и методика контроля и приемки работ, объективность оценки
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •1. Организация занятия
- •2. Целепологание и мотивация
- •4. Создание ориентировочной основы деятельности
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •3. Целевые обходы рабочих мест обучающихся (выполнение запланированных целевых обходов)
- •4. Организация и методика контроля и приемки работ, объективность оценки
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •5. Личностные качества мастера п/о
- •Тема 2.2. Мастер профессионального обучения – преподаватель спецдисциплин.
- •Общие сведения о занятии:
- •2. Условия организации занятия:
- •3. Анализ основных этапов занятия:
- •Тема 2.3. Мастер профессионального обучения - организатор воспитательного процесса. Выполнение обязанностей классного руководителя
- •Самоанализ воспитательного дела мероприятия
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •Примерная схема психолого-педагогической характеристики учащегося
- •9. Рекомендации по индивидуальному подходу к учащемуся в процессе учебно-воспитательной работы: требует спокойное отношения к себе.
- •Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
- •Самооценка педагогической деятельности на практике
9. Рекомендации по индивидуальному подходу к учащемуся в процессе учебно-воспитательной работы: требует спокойное отношения к себе.
Тема 2.4. Методическая работа мастера профессионального обучения
Задание 16. Привести в дневнике план индивидуальной работы мастера профессионального обучения или преподавателя спецдисциплины.
- план отсутствует
Задание 17. Составить эссе по итогам прохождения практики.
-отсутствует методист; не проводиться заседания ЦМК.
Самооценка педагогической деятельности на практике
Вот и закончилась моя педагогическая практика…Мне нелегко
расставаться с данным образовательным учреждением и ребятами.
На мой взгляд, практику я прошел хорошо и набрался опыта со студентами.
Мне понравилось: Проводить занятия по п/о это очень интересно было самому и ребятам, а еще мне понравилось проводить классные часы и мероприятия на темы праздников.
Было тяжело: Собраться с мыслями перед проведениям какого либо мероприятия, и показывать на п/о что я сам могу сделать.
Я проверил свои возможности и способности
в виде мастера и куратора п/о. Мне много предстоит работать над своим опытом в качестве мастера п/о и куратора.
Мне много предстоит работать над всем, что бы вести занятия, так как мастера без какого либо волнения, спокойно.
Я бы предложил бы приобрести как можно больше спортивных инвентарей для развития физического состояния учащихся, так как они занимаются в большей степени в спортивном зале.
Студент-практикант
Новикова Станислава Олеговича подпись ___________