Pages de grammaire

      Учащиеся вспоминают спряжение глагола aller в futur simple, затем продолжают спрягать глагол aller в conditionnel présent.

      В рубрике «Où est le conditionnel?» находят фразы в этой грамматической форме, переводят их. Затем выполняют упражнение.

      Упр. 1 выполняется с помощью учителя, который объясняет значение глагола в futur и conditionnel présent (см. схему).

Le futur est prévu, il aura lieu.		Le futur est espéré, souhaité... mais sans certitude.		Le futur est tout à fait imaginaire.
futur simple		conditionnel

      Предложения с глаголами в futur simple и conditionnel переводятся на русский язык.

      Упр. 2. Формирование умения различать в тексте форму глагола в imparfait, в futur и в conditionnel. Учащиеся выполняют задание самостоятельно в тетради, затем предложения записываются на доске для контроля.

      Упр. 3. С помощью этого упражнения учитель проверяет, научились ли учащиеся различать грамматические формы futur simple и conditionnel présent.

      Упр. 5—6 — для факультативного выполнения.

Devoir.	1. Ex. 5 p. é.	}	Pages de grammaire.
	2. Ex. 6 oralement

Savoir-faire

      Упр. 1. Тренировка употребления новых слов по теме выполняется письменно. Учащиеся дополняют список покупок (la liste d’achats) знакомыми им ЛЕ.

      Упр. 2. Основная задача упражнения: формирование у учащихся умения контролировать правильность написания новых слов с помощью уже выполненных в разделе Activitésупражнений. Выполняется письменно. На уроке при контроле выполнения проводится конкурс «Qui a été le plus attentif?». Учащиеся делятся на две команды, участники каждой команды поочередно выходят к доске и записывают названия предметов (des produits de consommation courante, des biens durables, etc.).

      Упр. 3. Сообщение учащегося включает не менее 7 предложений. При контроле учитель обучает употреблению связывающих слов: d’abord, ensuite, après, enfin, comme toujours.  C’est maman (grand-maman) qui fait les courses dans ma famille. Pour acheter des produits alimentaires, d’abord, elle va à la boulangerie où elle achète du pain... Pour acheter des fruits et des légumes, maman va au marché. Elle achète ... Enfin (puis, ensuite) maman va à la superette (au supermarché) pour acheter... Quand il le faut (quand elle a du temps), maman va acheter du fil au rayon «Mercerie» ou un vêtement au rayon «Prêt-à-porter».

      Упр. 4. Конкурс «Qui devine le premier?». Учащиеся самостоятельно переводят предложения, затем читают их вслух.

      Упр. 5, 6, 7. Учащиеся повторяют глаголы в passé composé, в futur simple и le présent des verbes prendre, avoir, appeler. Учитель организует проверку с помощью тестирования: Choisissez bien le verbe pour compléter les phrases.

      Остальные упражнения выполняются в соответствии с заданиями.

Lecture suivie

      Предлагаемый для домашнего чтения текст рекомендуется обсудить в классе. Тема «Как вести себя ребенку, если его обижают, бьют, отнимают деньги». Проблема актуальна и требует решения с точки зрения нравственности и морали. Начинать работу с текстом рекомендуется в классе. Учащиеся читают текст про себя, предварительно ознакомившись с новыми словами из рубрики «Mots pour comprendre».

      Можно предложить учащимся темы для обсуждения.

•	Le héros du récit est fier quand sa mère lui propose d’aller faire les courses. Pourquoi?
•	Le garçon a peur d’aller faire les commissions. Quelle en est la cause?
•	La mère dit au garçon de se débrouiller. Est-ce qu’elle a raison ou tort?
•	La mère dit à son fils de se battre avec la bande de gamins. Elle a tort? Elle a raison?

Devoir. Lire la suite dans le livre de lecture.

      На следующем занятии ребята выскажут свою точку зрения на события, описанные в рассказе, предложат свои названия для рассказа и свои рекомендации герою рассказа.

      Рекомендуется обратить внимание учащихся на употребление в тексте глаголов в plus-que-parfait (на содержательную сторону предложения с глаголом в plus-que-parfait). Учащиеся сами выводят формулу его образования.

avoir	}	à l’imparfait + le participe passé du verbe
être

Devoir. Из раздела Savoir-faire по усмотрению учителя.