5. Методические рекомендации к программе

«...МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ»*

1 Неделя «первобытное общество»

День первый: «Сплочение племен»

День начинается с заезда детей в лагерь, размещения по ком­натам. Вожатый проводит с детьми инструктаж по технике безопас­ности, объясняет правила поведения в помещении и на террито­рии. Необходимо также уделить внимание соблюдению чистоты и порядка детьми как в комнатах, так и в местах общего пользования.

Часто встречаются дети впервые приехавшие в лагерь, им нужно особенно подробно разъяснить правила и требования в целях обес­печения их собственной безопасности.

Описание модели игрового дня

После предварительного знакомства в отрядах, проводится Об­щий сбор с «погружением» в первый игровой период. Можно немного рассказать о Первобытном обществе, можно показать слайды или видеоряд, а можно запланировать показа видеофильма или мультфильма типа «Семейка Флингстоунов». Это послужит эмоциональным нача­лом и даст возможность ребятам пофантазировать над названием и имиджем своего отряда, которому предстоит в этот игровой период стать племенем. Помогая детям придумывать название и легенду своего племени (отряда), оформление «племенного места»(отрядного места), вожатому («старейишне»)важно не перебивать инициативу, а созда­вать условия для детского творчества, поддерживать активность, включая каждого ребенка в коллективную деятельность.

Командоформирование в этот день проводится в форме «Спло­чения племен» (на природе). «Игры на знакомство» лучше соеди­нить в одно игровое задание как испытание для «первобытного племени»:

1. Игра по типу «Презентация» (без повторения) или «Снеж­ ный ком» (с повторением всех участников «племени»)

Вожатый объясняет правила игры (как легенду): «...Первобытные люди плохо владели речью и обменивались информацией в основном в форме жестов. Давайте потренируемся. Соединим наши умения из прошлого и настоящего: нужно назвать свое имя и добавить какой-то жест (или можно сказать: «Меня зо­вут .... И я умею делать вот так ....(показать)...»

2. Игра «Путаница»

«...Мы все с вами из одного племени, мы должны помогать и поддерживать друг друга. Давайте возьмемся за руки и образуем тесный круг. А один, любой из вас, отвернется и честно не будет подсматривать как мы будем запутываться, не разжимая рук. Его задача распутать нас также, не разжимая рук...»

3. Игра «Стена» (или «Скала»).

«... Древним людям часто приходилось менять свое место оби­талища, везде их подстерегала опасность... Приходилось искать и обживать пещеры, чтобы чувствовать себя в безопасности. Давайте представим, что мы тоже пробираемся по горам и ищем удобную пещеру. Вот мы стоим у края обрыва, плотно прижимаясь к скале...

Но надо идти вперед. Последний, кто стоит в этой шеренге, проби­рается по «краю обрыва», и должен встать перед первым. А мы помогаем и поддерживаем его. И так всех, по очереди...»

4. Так же можно обыграть и другие игры на «командоформи-рование»...

Вечером на Большом Совете, племена-отряды представляют себя, обыгрывают названия. За полдня вполне возможно приду­мать и представление (ритуальный танец, сценку или переделать песню), и оформление.

Вожатому важно создать условия, стимулирующие творческие идеи ребят, и помогающие преодолеть известные стереотипы в пред­ставлении племен. Например, существует стереотип — если племя, то обвешенное травой и листьями. Ни с художественно-эстетичес­кой, ни с экологической точки зрения такое уничтожение зеленых насаждений не является уместным в детском лагере.

Представление племен открывает начало первого игрового пери­ода. Руководитель программы заинтересовывает всех участников лаге­ря перспективой креативных мероприятий «Первобытного периода».

Вечер завершается дискотекой, которая в контексте програм­мы носит название «Дикие танцы».

День второй: «Первобытный лес и тайны старейшин»

Описание модели игрового дня

Каждый игровой день начинается с общего сбора всего лагеря на Утренний Совет. Он проводится до или после завтрака. Это не­обходимо для сообщения всем участникам лагеря информации о содержании дня. На Утреннем Совете обсуждают важные вопросы, награждают победителей и поздравляют именинников. Информа­ция на Утреннем Совете должна быть позитивной, должна заря­жать энергией и создавать положительное настроение на весь день. Хорошо если Утренний Совет будет заканчиваться общей песней. Это могут быть каждый день разные песни, а может быть одна об­щая для каждого игрового периода смены. И тогда она может стать одной из хороших традиций лагеря.

Первую половину дня (время — после завтрака и до обеда) можно использовать для проведения подвижных (спортивных) игр. В контексте темы первой игровой недели любые подвижные игры могут быть названы «Первобытные игры».

«Наскальная живопись» проводится в форме конкурса рисунка на асфальте. Предварительно детям предлагается поупражняться в рисовании схематичного изображения человека и животных так как это делали первобытные художники. Тема наскальной живописи может быть «Приключения в первобытном лесу» с придумыванием историй (сюжетов) рисунков.

Варианты проведения: индивидуальный или групповой рису­нок. Во втором случае на асфальте организаторами выделяется ме­сто для каждого племени, объясняются правила:

1. придумать рассказ-сюжет рисунка;

2. выбрать цветовую гамму из предложенных мелков и угольков;

3. в групповом рисунке обязательно должен принимать учас­тие каждый член племени;

4. необходимо уложиться в отведенное время: I час рисование, и 2—3 минуты «презентация наскального рисунка».

Жюри оценивает выполнение всех условий (правил) конкурса.

Интерактивная игра по станциям «Тайны старейшин».

Цель: сформировать у детей представление о характерных осо­бенностях первобытного периода и видах деятельности первобыт­ного человека.

Подготовка игры: организаторами заранее выбираются места на территории (или, в случае плохой погоды, в помещении) под «станции» — этапы, оформляются названия этапов, маршрутные листы, подготавливается необходимый реквизит для проведения каждого этапа; организаторы на станциях (этапах) гримируются в образе Старейшин.

Старт игры: все племена собираются в назначенное время. Вер­ховный Старейшина (это может быть руководитель программы или директор лагеря, или старший вожатый) проводит перекличку по названиям племен и приглашает Вождей (командиров) для вруче­ния маршрутных листов, на которых значками символами обо­значены этапы игры.

Задание: нужно пройти все этапы (станции) в последователь­ности, указанной в маршрутном листе, выполнить все задания и получить фрагменты зашифрованного слова, которое откроет тай­ну Старейшин. После каждого правильно выполненного задания, Старейшины делают «отметку» (зашифрованный символ) в марш­рутном листе племени.

Примеры этапов (станций):

1. «Ловкий охотник».

Древним людям нужно быть сильными и ловкими. Все члены племени должны доказать это, по очереди кинув «копье» в нарисо­ванного мамонта.

2. «Тотем».

Придумайте и нарисуйте амулет-тотем, защищающий ваше племя от возможных неприятностей, расскажите от каких. Обяза­тельное условие выполнения задания — все вместе!

3. «Собиратели ягод и орехов».

Представьте, что вы попали в «первобытный лес». Вокруг мно­го «знакомых» и незнакомых деревьев и растений, среди них могут быть ядовитые, а могут быть и съедобные. Нужно выбрать пять деревьев или растений со съедобными плодами из числа растений, нарисованных на плакате. Например, кедр, дикая малина (ежеви­ка), черника, земляника, костяника...

4. «Мастерская древнего человека».

Смастерите из подручного материала одежду для древнего че­ловека. Можно усложнить задание - отдельно одежду для мужчи­ны, отдельно — для женщины, для мужчины-охотника, для девуш­ки-невесты и т.д.

Завершение игры: по окончанию игры Вожди племен сдают маршрутные листы и сообщают слово, зашифрованное в отметках о выполнении задания. Это слово....

День третий: «Добывание огня»

«Огненные танцы» это тема Стартина (Стартинейджера). кото­рый напоминает танцевальный марафон или танцы нон-стоп (без перерыва) в течение 1,5—2 часов.

Цель: создать условия для сплочения отрядов в процессе кол­лективной творческой деятельности.

Подготовка: предварительно, в течение дня, каждое племя ра­зучивает элементы коллективных танцев, придумывает и готовит выступление на тему своего племенного танца в виде ритуала «До­бывания огня».

Варианты: племя (отряд) может в полном составе принимать участие в стартине, а может разделиться на команду участников (10 человек), Вождя (лидера) и болельщиков. Команда участников вместе с Вождем выбирает себе имидж племени, костюмы и грим, готовит

племенной танец ритуала добывания огня, а болельщики — разучи­вают кричалки, оформляют плакаты.

Оформление: для проведения стартина выбирается большое помещение (зал) или площадь, которые размечаются на квадра­ты по количеству команд-участников. По периметру натягива­ется ограждающая лента с привязанными воздушными шарика­ми, за которой будут размещаться болельщики с плакатами. Для Ведущего-старейшины необходим микрофон (желательно, ра­дио или на длинном шнуре). Для жюри — оценочные листы с таблицами.

Проведение: Племена (команды) выходят на танц-пол, зани­мая квадраты, болельщики встают за ограждения. Ведущий объяв­ляет тему, участников и состав жюри (Совета Старейшин). Перед началом звучит легенда о поисках огня, необходимого не только для поддержания жизни, создания тепла приготовления пищи, но и огня как символа энергии жизни, объединения и радости.

Этапы:

1. Разминка

2. Представление танца племени

1. Танцуем как... огонь, вода, охотник, саблезубый тигр, соби­ратели ягод... и т. д.

2. Танцуем вместе... самый узкий круг, самый широкий, самый низкий, самый высокий...

Награждение: награждение можно провести сразу по оконча­нию стартина, подсчитав баллы, выставленные жюри в оценочных листах. Лучше, если это будут не места, а номинации, например: «Самое огненное племя», «Самое зажигательное племя», «Самое жаркое »,«Самое дружное племя», «Самое оригинальное племя»...

День четвертый: «Орудия труда первобытных людей»

Интерактивная игра «Орудия труда первобытных людей» Цель: развитие у детей трудовых навыков и компетенций. Подготовка: для проведения игры необходимо выбрать боль­шую территорию, на которой расположатся «мастерские». Все уча­стники лагеря могут выбрать для себя роли — изготовителей орудия труда или «пользователей». «Изготовители» оригинально оформля­ют свои «мастерские».

Оформление: для проведения игры понадобятся различные ма­териалы и инструменты, с помощью которых все желающие смогут

изготовить различные «орудия труда»: нитки, ткань, бумага, плас-телин, камни, палки, ножницы, скотч, клей и проч.

Проведение: в течение 1,5—2 часов работают все мастерские, демонстрируя изобретательность и творческий подход в области изготовления и использования различных предметов с точки зре­ния «орудий труда».

Пример: палка-копалка

Подведение итогов игры: Совет Вождей и Совет Старейшин выбирает и награждает самые оригинальные и рациональные реше­ния с точки зрения использования орудий труда первобытным че­ловеком.

Игры в племенах «Охотники и хищники»

Цель: развитие логического мышления, внимания, наблюда­тельности; развитие коммуникативных навыков взаимодействия, создание позитивной атмосферы

Подготовка: не требуется

Варианты: может быть отрядным или обшелагерным меропри­ятием. В отрядном могут принимать участие все члены племени, в общелагерном — по командам.

Оформление: заготовить бумажки с расписанными ролями «охотник» и «хищник».

Проведение: по типу «Мафия», только сюжет должен соответ­ствовать контексту тематики игрового периода.

Подведение итогов: не требуется

Примечание: главная задача вожатого ~ корректировать уро­вень межличностного общения участников, не допускать конфликт­ных ситуаций, переводить в плоскость юмора...

День пятый: «Первобытная мода»