5. Конкурс «Рассмеши любимую»

А теперь, мальчики, представили, что у вашей любимой, очень плохое настроение. Ваша задача: придумать что-нибудь такое, что­бы рассмешить вашу даму сердца. Хочу предупредить, что щекотать и тормошить девочек не рекомендуется. Если нет вопросов, тогда прошу на сцену первую пару.

6. Конкурс «Галстук».

Ваш молодой человек, опаздывает на работу, нужно быстро завязать ему галстук, на все про все дается 30 секунд. Итак, прошу первую пару на сцену.

7. Конкурс «Серенада»

Вам нужно исполнитель серенаду для своей возлюбленной . То есть спеть песню о том, как вы любите свою даму сердца. Пригла­шаю первых участников.

8. Конкурс «Вопрос-ответ»

А сейчас я попрошу всех участников построиться в две линии. В одной мальчики, в другой девочки, повернуться друг к другу спи­ной. Сейчас я буду зачитывать вопросы, на которые должен отве­тить каждый из вас и написать их на листочках.

Вопросы:

1. Ваши любимые цвета?

2. Ваша любимая музыкальная группа?

3. Ваш любимый мультик?

Ведущий вызывает на сцену первую пару, и задает эти вопро­сы мальчику, который должен назвать ее любимые цветы, мультик, группу. Ответы мальчика ведущий сверяет с ответами девочки на листе. Затем те же вопросы задаются девочке. Побеждает та пара, которая назовет больше всех правильных ответов.

Подведение итогов

Награждение:

Ведущие приглашают на сцену жюри, которые награждают пары в номинациях:

• «Самая артистичная»;

• «Саман танцевальная»;

• «Самая представительная»;

• «Самая веселая»;

• «Самая эмоциональная»;

• «Самая находчивая»;

• «Самая оригинальная»;

• «Самая красивая»;

• «Самая обаятельная»;

• «Самая умная пара».

Ведущие: Желаю счастья, дружбы крепкой,

Побольше радостных минут.

И пусть стрелою своей меткой

Вам в сердце попадет Амур.

Желаю, чтобы вас любили ,

Цветы и тортики дарили,

Чтоб вас мальчишки обожали

И никогда не обижали!

До свидания друзья! До новых встреч!

День шестой: «Римские забавы»

День Юмора и Смеха в контексте игровой исторической неде­ли может пройти как эстафета

1. Разминка. Каждая команда получает лист и ручку. Их задача: написать за три минуты предметы на букву «В», которые они смо­гут найти на игровой площадке.

2. Капитошка. Первый участник команды берет капитошку (шарик, наполненный водой), и бежит до стула и обратно, отдает капитошку следующему игроку.

3. Брызгалка. Игрок берет брызгалку, добегает до стула и стреляет в шарик, который держит судья. Бежит обратно к ко­манде.

4. Емеля. Участник команды бежит с двумя ведрами до стула, наполненными водой, и обратно.

5. Утенок. Игрок добегает до стула с игрушкой, и возвращается обратно. Отдает игрушку следующему.

6. Губка. Участник команды впитывает в губку воду из первого ведра, кладет ее на голову и идет до стула, выжимает воду во второе ведро, бежит обратно с губкой, идет следующий.

7. Водный мир. Первому участнику выдают фломастер. На стул судья кладет лист бумаги. По команде игрок добегает до стула и рисует одного обитателя водного мира, например, морскую звезду. Возвращается обратно, передает фломастер следующему. После игры судьи показывают ребятам картинки, которые они нарисовали.

8. Официанты. Первый участник команды берет одноразовую посуду — тарелку и стакан, наполненные водой. Добегает до стула и обратно, передает эстафету следующему игроку.

9. Водопад. Первый игрок получает 1,5 литровую бутылку с водой. Добегает до стула, на котором стоит такая же бутылка, толь­ ко пустая. Выливает воду из первой бутылки во вторую, и с пустым баллоном возвращается обратно. Бежит следующий участник.

10. Ложки. Первый участник берет из ведерка ложкой воду, и бежит с ней до стула, где стоит пластиковый стакан, выливает в нею воду. Возвращается обратно, передает ложку следующему.

11. Спасатели. Первый игрок надевает спасательный жилет или круг, бежит до стула, возвращается к команде, передает жилет сле­дующему игроку.

12. Водоносы. Игрок берет из первого ведра воду в ладошки, бежит до стула, на котором стоит второе ведро, выливает в него воду. Возвращается обратно, бежит следующий участник.

После окончания эстафеты судья подсчитывает баллы и на­граждает победителей.

6 неделя «ДРЕВНЯЯ РУСЬ» День второй: «Русские традиции»

Станционка «Русские традиции»

Цель: формировать у детей нравственные качества, основан­ные на народных традициях; расширять кругозор. Задачи:

• узнать о способностях и привычных социальных ролях детей;

• вспомнить любимых героев русских сказок, забытые игры;

• создать атмосферу доброжелательности и творчества.

Оборудование:

• маршрутные листы;

• таблички с названиями «полян»;

• 48 «репок», изготовленных из картона;

• материал для изготовления оберегов;

• вопросы викторины;

• программа русских народных игр;

• две вязанки бубликов (по количеству детей в лагере);

• самовар, чашки, чай, сахар.

Описание. Программа дня русских традиций не требует пред­варительной подготовки детей. Но желательно их поставить в изве­стность о предстоящем мероприятии и дать им задание — найти информацию (от родителей, из книг) об интересных старых рус­ских народных игра". Все мероприятие проходит по шести этапам — «полянам». Каждому звену выдается маршрутный лист, согласно которому движутся ребята. На прохождение каждого этапа выделя­ется определенное время — 20 минут. На V и VI «полянах» все дети собираются вместе. На каждой «поляне» детей встречает педагог, эти обязанности среди педагогов распределяются заранее. По ито­гам выполненных заданий дети получают 1—3 «репки»

Ход путешествия по «полянам»

Ведущий. Сегодня в нашей «стране чудес» необыкновенный праздник — день русских традиций. Мы еще раз прикоснемся к русской культуре, вспомним любимых героев русских сказок, забы­тые игры, вспомним русские традиции и обычаи старины. Итак, мы начинаем наше путешествие по «полянам». На каждой «поля­не» вам будет предложено интересное задание, за выполнение ко­торого можно заработать от одной до трех «репок». Окончательное количество заработанных «репок» мы подсчитаем с вами в конце нашего праздника. А сейчас каждое звено получает маршрутный лист. В добрый путь! Желаю вам всем успехов!

Примеры Маршрутных листов

1-й отряд Маршрутный лист

I поляна «Преданья нашей старины».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

3. поляна «Любимые герои русских сказок».

4. поляна «Инсценируем сказку».

V поляна «Наши таланты». VI поляна «Забытые игры?..»

2-ой отряд Маршрутный лист

I поляна «Преданья нашей старины».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

3. поляна «Любимые герои русских сказок».

4. поляна «Инсценируем сказку».

V поляна «Наши таланты». VI поляна «Забытые игры?..»

3-ий отряд Маршрутный лист

3. поляна «Любимые герои русских сказок».

4. поляна «Инсценируем сказку».

I поляна «Преданья старины глубокой».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

V поляна «Наши таланты». VI поляна «Забытые игры?..»

4-ый отряд Маршрутный лист

IV поляна «Инсценируем сказку».

I поляна «Преданья старины глубокой».

II поляна «Старая сказка на новый лад».

III поляна «Любимые герои русских сказок».

V поляна «Наши таланты». VI поляна «Забытые игры?. »

I поляна. «Преданья нашей старины».

На этой «поляне» детей встречает педагог по прикладному твор­честву, владеющий навыками изготовления русских оберегов. (Из­готовление оберегов можно заменить лепкой русских игрушек из глины или пластилина.) Он показывает образцы оберегов, дает крат­кую информацию об истории их появления, и дети изготавливают обереги своими руками. По результатам работы дети получают 1—3 «репки».