- •1.Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека.
- •2.Вклад различных психологических теорий в современные исследования мышления.
- •3.Воображение и творчество. Закономерности развития воображения у детей.
- •Закономерности развития воображения у детей, проявления воображения в детском творчестве.
- •4.Восприятие как способ познания действительности. Закономерности формирования перцептивного образа. Механизмы пространственного восприятия.
- •Закономерности построения образа восприятия
- •5.Выделение компонентов темперамента в различных психологических теориях.
- •Подход к исследованию темперамента в опроснике структуре темперамента (в.М. Русалов)
- •6.Закономерности развития памяти в онтогенезе. Способы совершенствования процессов памяти.
- •7.Информационная теория эмоций п.В. Симонова.
- •8.Общая характеристика темперамента. История учений о темпераменте в психологии.
- •Гуморальный (Гиппократ, Гален, Кант)
- •Соматический или конституциональный.
- •Нейродинамический.
- •10.Классификация методов психологического исследования, особенности их выбора и применения.
- •11.Конституциональные теории темперамента э. Кречмера и у. Шелдона. Конституциональный подход.
- •Астеники (слабый тип).
- •Атлеты (борец).
- •Пикники (плотный тип).
- •12.Культурно-историческая теория развития психических функций л.С.Выготского и её значение для психологической науки.
- •13.Общая характеристика внимания. Вклад различных психологических теорий и современное понимание внимания.
- •Физиологические основы и мозговые механизмы внимания.
- •Вклад различных психологических теорий в современное понимание внимания.
- •14.Общая характеристика воли. Представление о воле в различных психологических теориях.
- •15. Общая характеристика воображения. Значение воображения в жизни человека.
- •16. Общая характеристика и виды речи. Особенности психологической структуры.
- •Как происходит формирование высказывания и понимание высказывания?
- •17. Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти.
- •Роль ассоцианизма в исследованиях процессов памяти, открытие законов памяти г. Эббингаузом.
- •Общий обзор методов и методик исследования памяти.
- •Основные характеристики процессов памяти.
- •Сравнительные особенности произвольного и непроизвольного запоминания.
- •18 И 19. Общая характеристика эмоций, их значение в жизни человека. Основные формы выражения и виды эмоций и чувств.
- •20. Основные виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе.
- •Способы совершенствования внимания. Формирование и развитие внимания (п.Я. Гальперин, н.Ф. Добрынин и др.).
- •21. Основные закономерности развития психики человека в онтогенезе.
- •22. Основные методы исследования эмоций.
- •Исследования на нейрофизиологическ0м уровне
- •Изучение экспрессивного компонента эмоции
- •Методы изучения эмоционального переживания (феноменология эмоций)
- •23. Основные свойства восприятия. Проявления свойств восприятия в иллюзиях различных видов.
- •Иллюзии и галлюцинации. Использование закономерностей восприятия на практике.
- •24. Основные свойства ощущений. Значение сенсорной организации для развития человека.,
- •25. Особенности взаимодействия с представителями различных типов темперамента.
- •26. Особенности внешней, внутренней и эгоцентрической речи.
- •Различные подходы к пониманию места эгоцентрической речи в развитии ребенка (л.С. Выготский, ж. Пиаже).
- •27. Особенности творческого мышления.
- •28. Ощущения как способ познания действительности. Способы измерения и оценки чувствительности.
- •Измерение чувствительности. Закон Вебера-Фехнера.
- •29. Подход к исследованию темперамента в опроснике структуре темперамента (в.М. Русалов)
- •30. Понятие и виды мышления, отличие мышления от предшествующих форм познания действительности.
- •Выделение видов мышления по различным основаниям.
- •Индивидуальные особенности и типы мышления.
- •31. Понятие методологии, метода, методики в психологии. Принципы психологического исследования.
- •32. Понятие стресса как адаптивного синдрома. Значение стресса в экстремальных ситуациях.
- •3 Фазы общего адапционного синдрома (оас):
- •33. Предмет психологической науки. Общее понятие о психике, её структуре и функциях.
- •34. Проблема критериев психики. Особенности психического отражения и формы поведения на различных стадиях развития психики в филогенезе.
- •Роль психики в биологической эволюции.
- •Связь элементарной сенсорной психики с инстинктивным поведением животных.
- •Связь перцептивной психики с индивидуально-изменчивым поведением животных.
- •Сравнение интеллекта животных и сознания человека.
- •Происхождение сознания человека в антропогенезе.
- •35. Проблема определения типов и построения типологий в психологии. Индивидуально-психологические особенности человека.
- •Различные основания построений типологий индивидуальных различий.
- •Гуморальный подход.
- •36. Проблемы развития мышления в онтогенезе. Соотношение мышления и речи.
- •Методы исследования мышления. Способы развития мышления в процессе обучения (п.Я.Гальперин, в.В.Давыдов и др.).
- •39. Психоэволюционная теория эмоций р. Плутчика.
- •41. Развитие волевых качеств личности
- •42. Роль темперамента в развитии качеств характера, личности.
- •43. Свойства внимания, методы их исследования и развития.
- •44. Становление предмета психологической науки в различных направлениях зарубежной и отечественной психологии.
- •Поведение как предмет психологии, объективный метод для исследования поведения.
- •Понятие «бессознательного» в психоанализе и исследование неосознаваемых психических явлений.
- •Понятие «гештальт» в психологии и значение целостного подхода к изучению психических явлений.
- •Сравнительный анализ вклада различных направлений психологии в научное познание человека.
- •Различные подходы к пониманию предмета и принципов исследования в отечественной психологии.
- •45. Структура волевого действия. Способы и приемы волевого регулирования.
- •Развитие волевых качеств личности
- •46. Структура современной психологической науки. Специфика задач и методов различных отраслей психологии в зависимости от предмета изучения.
- •47. Теория дифференциальных эмоций к. Изарда.
- •48. Типологии личности (э.Шпрангер, а.Лазурский, к.Юнг и др.).
- •Типы личности.
- •Типология Шпрангера.
- •Типология Лазурского.
- •Типология Юнга.
- •Психологические типы Юнга:
- •49. Типологии характера (к.Леонгард, а.Личко, э.Фромм и др.) Типология акцентуаций
- •Концепция Эриха Фромма («Типология социального характера»).
- •51. Характеристики основных классических типов темперамента. (я. Стреляу)
- •53. Эмоции и выразительные движения в эволюционной теории эмоций ч.Дарвина.
- •54. Эмоции и чувства. Развитие эмоциональной сферы личности.
Психологические типы Юнга:
|
Рациональные функции |
Иррациональные |
Экстраверты |
Экстр. Мыслительный |
Экстр. Интуитивный |
Экстр. Чувствующий |
Экстр. Ощущающий |
|
Интроверты |
Интр. Мыслительный |
Интр. Интуитивный |
Интр. Чувствующий |
Интр. Ощущающий |
49. Типологии характера (к.Леонгард, а.Личко, э.Фромм и др.) Типология акцентуаций
Используются 2 понятия: психопатия (Ганнушкин) и акцентуация характера (Леонгард и Личко).
Психопатия – аномалия характера, который определяет весь психический облик человека; не подвергается значительным изменениям при жизни и мешает человеку правильно адаптироваться к окружающей среде.
Акцентуация – крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера чрезмерно усилены, т.е. акцентуированы. При акцентуации человек болезненно уязвим по отношению к одним воздействиям и устойчив к другим. Такое резко обострённое проявление черты характера при акцентуации присуще нормальным людям.
Выделены следующие типы:
Гипертимный (конституционально-возбуждённый).
Люди этого типа характеризуются постоянно приподнятым хорошим настроением, они жизнерадостны, общительны, остроумны, производят самое благоприятное впечатление. Однако при резко выраженных формах включают сильное стремление к лидерству, быть заводилами, инициаторами начинаний, не доводящихся до конца. Неусидчивость, поверхностные знания, ненадёжность в деловых вопросах и возможность мошенничеств, афферосоциальных проявлений. Все неудачи переносят легко.
Конституционально-депрессивный.
Характеризуется постоянно пониженным настроением, подавленностью, что определяет в целом общее самочувствие. Любая работа требует большого напряжения -> наступает быстрое утомление. Это тугодумы, хотя интеллектуальные возможности могут быть высокими. Имеются трудности в общении, что связано с характерными для них самообвинениями, чувствами вины и собственной недостаточности. Они впечатлительны, пугливы, капризны, до слёз чувствительны к возможным насмешкам со стороны окружающих.
Лабильный.
Отличается изменчивостью настроения - перепады по самым ничтожным поводам. Любые внешние события вызывают немедленные эмоциональные реакции. Бывают «хорошие» и «плохие» дни, зависящие даже от погоды. Их считают легкомысленными, однако они испытывают очень глубокие чувства к своим близким и любимым.
Неврастеники.
Характеризуются большой возбудимостью, мнительностью по отношению к своему здоровью. Здоровье – главная тема по жизни. Они вспыльчивы, раздражительны, социально адаптированы.
Психастеники.
Отличаются чрезмерной нерешительностью, доходящей до полной неспособности принимать какое-либо решение. При этом длительное ожидание опасных событий в будущем травмирует их сильнее, чем события происходящие. Постоянная тревога при ситуации выбора компенсируется уходом в воображение, излишней мечтательностью, верой в приметы.
Параноидальная группа.
Сложность к образованию сверхценных идей. Человек слишком большое значение придаёт собственной личности, а других людей оценивает по их отношению к его высказываниям, мыслям, поступкам. Мышление отличается односторонностью и бедностью ассоциаций. В общении недоверчивы, очень обидчивы, мстительны и злопамятны. Очень некритичны по отношению к себе. Среди таких людей встречаются фанатики.
Эпилептоидная группа.
Характеризуется сочетанием 3-х основных признаков: крайней раздражительности, вплоть до ярости, и приступами аффективных расстройств тоски, гнева, страха, а также моральными дефектами. Они активны, настойчивы, упрямы, эгоистичны, нетерпимы к мнению других, остро реагируют на любые возражения. Любовь к сильным ощущениям, азарт, недоразвитое чувство меры. Они аккуратны, ревнивы; бережливость, могущая переходить в жадность. Авторитарны, жестоки к слабому, заискивают перед сильными. Охотно занимаются физическими упражнениями.
Истероидный.
Стремятся к всеобщему вниманию, демонстративные личности. Добиваются этого любыми способами.
Неустойчивый.
Полностью зависимы от внешней среды, слабовольны, конформисты, подвержены чужому мнению, легко внушаемы.
Конституционально-глупый (конформный).
Полное отсутствие собственной инициативы, консервативны, не могут противостоять внешнему влиянию. Вся их жизнь зависит от среды.