- •1.Виды и типы памяти. Индивидуальные способности памяти человека.
- •2.Вклад различных психологических теорий в современные исследования мышления.
- •3.Воображение и творчество. Закономерности развития воображения у детей.
- •Закономерности развития воображения у детей, проявления воображения в детском творчестве.
- •4.Восприятие как способ познания действительности. Закономерности формирования перцептивного образа. Механизмы пространственного восприятия.
- •Закономерности построения образа восприятия
- •5.Выделение компонентов темперамента в различных психологических теориях.
- •Подход к исследованию темперамента в опроснике структуре темперамента (в.М. Русалов)
- •6.Закономерности развития памяти в онтогенезе. Способы совершенствования процессов памяти.
- •7.Информационная теория эмоций п.В. Симонова.
- •8.Общая характеристика темперамента. История учений о темпераменте в психологии.
- •Гуморальный (Гиппократ, Гален, Кант)
- •Соматический или конституциональный.
- •Нейродинамический.
- •10.Классификация методов психологического исследования, особенности их выбора и применения.
- •11.Конституциональные теории темперамента э. Кречмера и у. Шелдона. Конституциональный подход.
- •Астеники (слабый тип).
- •Атлеты (борец).
- •Пикники (плотный тип).
- •12.Культурно-историческая теория развития психических функций л.С.Выготского и её значение для психологической науки.
- •13.Общая характеристика внимания. Вклад различных психологических теорий и современное понимание внимания.
- •Физиологические основы и мозговые механизмы внимания.
- •Вклад различных психологических теорий в современное понимание внимания.
- •14.Общая характеристика воли. Представление о воле в различных психологических теориях.
- •15. Общая характеристика воображения. Значение воображения в жизни человека.
- •16. Общая характеристика и виды речи. Особенности психологической структуры.
- •Как происходит формирование высказывания и понимание высказывания?
- •17. Общая характеристика памяти. Основные психологические теории и методы исследования памяти.
- •Роль ассоцианизма в исследованиях процессов памяти, открытие законов памяти г. Эббингаузом.
- •Общий обзор методов и методик исследования памяти.
- •Основные характеристики процессов памяти.
- •Сравнительные особенности произвольного и непроизвольного запоминания.
- •18 И 19. Общая характеристика эмоций, их значение в жизни человека. Основные формы выражения и виды эмоций и чувств.
- •20. Основные виды внимания и закономерности их развития в онтогенезе.
- •Способы совершенствования внимания. Формирование и развитие внимания (п.Я. Гальперин, н.Ф. Добрынин и др.).
- •21. Основные закономерности развития психики человека в онтогенезе.
- •22. Основные методы исследования эмоций.
- •Исследования на нейрофизиологическ0м уровне
- •Изучение экспрессивного компонента эмоции
- •Методы изучения эмоционального переживания (феноменология эмоций)
- •23. Основные свойства восприятия. Проявления свойств восприятия в иллюзиях различных видов.
- •Иллюзии и галлюцинации. Использование закономерностей восприятия на практике.
- •24. Основные свойства ощущений. Значение сенсорной организации для развития человека.,
- •25. Особенности взаимодействия с представителями различных типов темперамента.
- •26. Особенности внешней, внутренней и эгоцентрической речи.
- •Различные подходы к пониманию места эгоцентрической речи в развитии ребенка (л.С. Выготский, ж. Пиаже).
- •27. Особенности творческого мышления.
- •28. Ощущения как способ познания действительности. Способы измерения и оценки чувствительности.
- •Измерение чувствительности. Закон Вебера-Фехнера.
- •29. Подход к исследованию темперамента в опроснике структуре темперамента (в.М. Русалов)
- •30. Понятие и виды мышления, отличие мышления от предшествующих форм познания действительности.
- •Выделение видов мышления по различным основаниям.
- •Индивидуальные особенности и типы мышления.
- •31. Понятие методологии, метода, методики в психологии. Принципы психологического исследования.
- •32. Понятие стресса как адаптивного синдрома. Значение стресса в экстремальных ситуациях.
- •3 Фазы общего адапционного синдрома (оас):
- •33. Предмет психологической науки. Общее понятие о психике, её структуре и функциях.
- •34. Проблема критериев психики. Особенности психического отражения и формы поведения на различных стадиях развития психики в филогенезе.
- •Роль психики в биологической эволюции.
- •Связь элементарной сенсорной психики с инстинктивным поведением животных.
- •Связь перцептивной психики с индивидуально-изменчивым поведением животных.
- •Сравнение интеллекта животных и сознания человека.
- •Происхождение сознания человека в антропогенезе.
- •35. Проблема определения типов и построения типологий в психологии. Индивидуально-психологические особенности человека.
- •Различные основания построений типологий индивидуальных различий.
- •Гуморальный подход.
- •36. Проблемы развития мышления в онтогенезе. Соотношение мышления и речи.
- •Методы исследования мышления. Способы развития мышления в процессе обучения (п.Я.Гальперин, в.В.Давыдов и др.).
- •39. Психоэволюционная теория эмоций р. Плутчика.
- •41. Развитие волевых качеств личности
- •42. Роль темперамента в развитии качеств характера, личности.
- •43. Свойства внимания, методы их исследования и развития.
- •44. Становление предмета психологической науки в различных направлениях зарубежной и отечественной психологии.
- •Поведение как предмет психологии, объективный метод для исследования поведения.
- •Понятие «бессознательного» в психоанализе и исследование неосознаваемых психических явлений.
- •Понятие «гештальт» в психологии и значение целостного подхода к изучению психических явлений.
- •Сравнительный анализ вклада различных направлений психологии в научное познание человека.
- •Различные подходы к пониманию предмета и принципов исследования в отечественной психологии.
- •45. Структура волевого действия. Способы и приемы волевого регулирования.
- •Развитие волевых качеств личности
- •46. Структура современной психологической науки. Специфика задач и методов различных отраслей психологии в зависимости от предмета изучения.
- •47. Теория дифференциальных эмоций к. Изарда.
- •48. Типологии личности (э.Шпрангер, а.Лазурский, к.Юнг и др.).
- •Типы личности.
- •Типология Шпрангера.
- •Типология Лазурского.
- •Типология Юнга.
- •Психологические типы Юнга:
- •49. Типологии характера (к.Леонгард, а.Личко, э.Фромм и др.) Типология акцентуаций
- •Концепция Эриха Фромма («Типология социального характера»).
- •51. Характеристики основных классических типов темперамента. (я. Стреляу)
- •53. Эмоции и выразительные движения в эволюционной теории эмоций ч.Дарвина.
- •54. Эмоции и чувства. Развитие эмоциональной сферы личности.
45. Структура волевого действия. Способы и приемы волевого регулирования.
Воля – сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий на пути к поставленной цели.
Воля – особая форма активности человека, через которую осуществляется регулирование человеком своего поведения; предусматривает организацию цепи различных действий в соотношении с поставленными целями.
Как и все психические явления, воля – это одна из форм отражения. Отражение объектом в волевом процессе – цель поведения и её соотношение с выполняемым каждый данный момент поведенческим этапом на пути к достижению цели.
Важнейшие особенности волевой деятельности:
Волевые действия – действия подчинённые. Действие – основная единица анализа деятельности и понимается, как процесс, направленный на реализацию цели. Под целью понимается некоторый предполагаемый сознаваемый результат, к которому должны привести действия.
Все процессы в психологии делятся на 2 группы:
непроизвольные процессы – инстинктивные действия, импульсивные – т.е. действия по прямому побуждению под влиянием аффекта, страсти и т.д.;
преднамеренные произвольные – действия целеподчинения;
волевые действия являются высшей формой произвольного поведения, а именно произвольное поведение в условиях преодоления препятствий.
Воля есть там, где целеподчинённое действие происходит в условиях выбора между двумя или многими возможными действиями. Волевое действие – действие, осуществляемое по выбору. Выбор – признак волевого действия.
В ситуации выбора всегда присутствует осознание свободы осуществления действий – могу поступить так, а могу иначе, т.е. налицо переживание свободы выбора решения. Это чувство свободы выбора связано с переживанием ответственности за свои действия (проблема свободы воли).
Волевое действие связано с принятием решения. Волевой акт – действие в условиях выбора, основанное на принятии решения.
Волевое поведение характеризуется преодолением препятствий.
Волевые явления не всегда бывают действиями.
Существует 3 рода волевых явлений:
фацера – действование;
нон-фацера – недействование, очень тяжёлое воздержание от действия;
вати – терпение, удержание известного спокойствия.
Проявление воли представляет собой активность, которая связана с участием сознания.
Волевое действие всегда осуществляет человек как личность. Личностная индивидуальная особенность в определённой мере обуславливает специфику в деятельности человека.
Структура волевого действия.
Волевой акт состоит из следующих этапов:
Актуализация побуждения с осознанием цели -> возникновение мотивов деятельности.
Обсуждение и борьба мотивов.
Решение о действии.
Исполнение принятого решения.
I - III – это подготовительные этапы; IV – это исполнительное звено.
Желание – ясное осознание цели и мотива, вызывающего её. Желание всегда осознано, т.е. человек знает, что он хочет, что ему нужно и как этого достичь. Но не всякое стремление к цели носит такой осознанный характер. Первоначально могут возникать влечения.
Влечение в отличие от желания всегда содержат в себе некоторую расплывчатость и неясность. Обычно люди переживают влечения как специфическое тягостное состояние в виде тоски или неопределённости. Из-за своей неопределённости влечение не может перерасти в целенаправленную деятельность, поэтому его часто рассматривают как переходное состояние.
Представленная во влечении потребность либо угасает, либо осознаётся и превращается в желание. Не всякое желание содержит в себе активные элементы. Прежде чем желание превращается в непосредственный мотив, а затем в цель, оно оценивается человеком, фильтруется через систему его ценностей и получает определённую эмоциональную окраску. Желание обостряет осознание цели будущего действия и построения плана. При этом, чем значительнее цель для человека, тем более мощное стремление оно вызывает.
Борьба мотивов – психическое состояние, которое характеризуется столкновением нескольких желаний. Борьба мотивов включает в себя оценку человеком тех оснований, которые говорят «за» и «против» необходимости действовать в определённом направлении.
Заключающим моментом борьбы мотивов является принятие решения. Принимая решение, человек проявляет решительность. Джемс выделял несколько типов решительности:
разумная решительность – противоборствующие мотивы начинают угасать, переход от сомнения к уверенности действовать так совершается спокойно;
если нерешительность слишком затянулась, то может наступить момент, когда человек скорее готов принять неверное решение, чем не принимать никакое. Определённую роль может сыграть совершенно случайное обстоятельство, которое и нарушает равновесие;
желая избежать нерешительности, человек начинает действовать как бы автоматически, просто стремясь к движению вперёд. Этот тип решительности характерен для лиц с кипучим стремлением к деятельности;
случаи нравственного перерождения и пробуждения совести. Происходит изменение шкалы ценностей, возникает внутренний перелом и проявляется решимость действовать.
Борьба мотивов рассматривается как один из важнейших моментов волевого акта. Исполнительный этап волевого действия имеет тоже сложную структуру. Во-первых, исполнение решения связано с определённым временным сроком: если оно откладывается на длительный срок, то это намерение исполнить принятое решение.
Намерение всегда связано со сложными видами деятельности. Для реализации намерения необходимо сознательно-волевое усилие.
Волевое усилие – особое состояние напряжения или активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов человека, необходимую для выполнения задуманного действия. Волевые усилия всегда связаны со значительной тратой энергии. Различают: волевую личность, слабовольную личность и патологию (абулия и апраксия).