19. Социально-педагогическое исследование

Научное исследование в области социальной педагогики принято называть социально-педагогическим; оно представляет собой специально организованный процесс познания, в котором происходит выработка теоретических систематизированных знаний о сущности социальной педагогики, ее содержании, методах и формах деятельности социального педагога. Специфика социально-педагогического исследования, его сложность определяется тем, что предметом исследования становится вся система взаимоотношений развивающегося человека с окружающей его средой, все многообразие социальных связей. Этот процесс динамичный, развивающийся: растет и изменяется с каждым днем ребенок, изменяется среда, которая его окружает, возникают, закрепляются или наоборот разрываются социальные связи со средой и многие другие процессы, которые влияют на становление личности ребенка.

Любое педагогическое исследование направленно на поиск нового научного материала.

Характерной особенностью педагогического исследования является гуманитарный характер.

Характерные особенности педагогического исследования:

- гуманитарность

- междисциплинарность

- направленность на социокультурные особенности развития общества

20. Изучение и использование опыты

Передовой опыт – один из самых доступных практических источников новых идей, подходов и технологий.

Цель изучения опыта:

1. определить существующий уровень деятельности

2. выявить недостатки

3. изучить эффективное применение научно-методических рекомендаций

Две разновидности опыта

1. педагогическое мастерство – умелое, рациональное использование рекомендаций науки в практике.

2. педагогическое новаторство – опыт, содержащий собственные творческие находки.

Критерии передового опыта:

- новизна

- высокая результативность деятельности

- соответствие современным достоинствам науки

- стабильность опыта

- возможность использования опыта другими людьми

- оптимальность опыта

21. Опытная работа

Опытная работа – занимает промежуточное положение между обобщением опыта и экспериментом. Метод опытной работы как и эксперимент имеет изначальную исследовательскую установку, наличие поисков задачи и планы ее не ставят специально выделить отдельные факторы из других элементов, строго фиксируется исходный и достижимый элемент.

Опытная работы – это нестрого поставленный эксперимент. О результативности судят суммарно. Эксперимент требует строгого соблюдения многих условий, точных результатов.

Опытная работа доступна и является достаточно надежным методом исследования. Опытная работа должна быть поставлена на основе научных положений и теоретических обоснований, с теоретическим обсуждением.

Преобразует действительность.

Сопровождается анализом.

Из нее извлекаются выводы и рекомендации.