- •Предмет и структура курса
- •Тематический план дисциплинарного модуля «История государства и права России»
- •Рекомендуемые источники и литература:
- •Тематический модуль №1. «Возникновение государства и права на Руси (1 тысячелетие. До н.Э. - - конец XVII в.)»
- •2.6.1. Цель и задачи изучения тематического модуля №1:
- •Методические рекомендации по составлению конспектов лекций
- •Лекция 1. «История государства и права России как наука и учебная дисциплина»
- •Дидактические единицы
- •Периодизация курса (авторский вариант)
- •I монархический этап IX в – 1917 г.
- •II республиканский этап 1917 г. – настоящее время
- •Иные варианты периодизации
- •4. Специфика геополитического положения северо-востока Евразии: влияние на генезис и эволюцию отечественных государственности и права
- •Методические указания по подготовке к семинарам
- •Лекция 2: «Древнерусское государство и право».
- •Дидактические единицы
- •Семинар 1.1: «Древнерусское государство и право».
- •Подготовка к входному контролю
- •Методические рекомендации.
- •Дополнительные вопросы и задания
- •Основная литература
- •Семинар 1.2: «Право Древней Руси».
- •Методические рекомендации.
- •Основная литература
- •«Государство и право Руси в период феодальной раздробленности
- •Дидактические единицы
- •Семинар 2: «Право Северо-Западной Руси».
- •Методические рекомендации.
- •Основная литература
- •Лекция 4: «Особенности общественного и государственного строя Московской Руси (XIV - конец XVII вв.)».
- •Дидактические единицы
- •Методические рекомендации.
- •Задания
- •Основная литература
- •Лекция 5: «Особенности права Московской Руси (XIV - конец XVII вв.)».
- •Дидактические единицы
- •Семинар 4.1: «Гражданское право России XIV- конца хvii вв.».
- •Методические рекомендации.
- •Задания
- •Основная литература
- •Методические рекомендации.
- •Задания
- •Основная литература
Методические рекомендации.
При подготовке к данному семинарскому занятию следует остановиться на специфике взаимосвязанных понятий "лихое дело", "лихой человек", "облихование", их социальной сущности. Особое внимание необходимо уделить конкретизации и квалификации составов преступлений против государства и церкви. Важно также выявить цели и особенности розыскного процесса, роль пытки и собственного признания.
Задания
Что такое "полетная грамота"?
Проиллюстрируйте основные принципы розыскного процесса нормами Судебников.
Укажите в Судебниках элементы состязательного процесса.
Сравните институт послушества в Судебниках с Русской Правдой и Псковской судной грамотой.
Чем процесс эпохи Судебников отличается от процесса Русской Правды и судных грамот?
На основе изучения глав XXI и XXII покажите, каким образом Соборное Уложение отграничивает убийство, разбой и грабеж как самостоятельные составы преступления.
Проиллюстрируйте основные принципы розыскного процесса нормами Соборного Уложения.
6. Раскройте содержание терминов: "приставная память", "зазывная грамота","поручная запись", "общая ссылка", "ссылка из виноватых", "общий обыск", "повальный обыск".
Основная литература
История отечественного государства и права: учебник : доп. МВД РФ / под общ. ред. Р. С. Мулукаева. - М. : ЦОКР МВД России, 2006. – С. 61-100.
Исаев И. А. История государства и права России: учебное пособие : Рек. М-вом образования РФ - М. : Проспект, 2005. – С. 40-77.
История государства и права России: Учеб.: Доп. Мин-вом образования РФ / Под ред. Титова Ю.П. - М. : Проспект, 2003. – С. 53-113.
Кирнос А.В., Колесников В.А. Всеобщая история государства и права: Конспект курса: В 2-х ч. – Часть II:История отечественного государства и права. – Воронеж: ВГУ, 2003. – С. 34-46.
1 Далее – ИГПР.
2 Рассмотрение данного вопроса осуществляется на 3 и 4 часах лекции 1
3 Водарский Я.В. Население России в конце XVII-начале XVIII века. М., 1977. С. 192.).
4 Делается схематичный обзор. Подробно вопрос рассматривается на семинарском занятии
5 В начале каждого семинара проводится письменная «летучка» по дидактическим единицам, изученным на предыдущей лекции
6 письменная 10 минутная работа
7 письменная 5 минутная работа
8 письменная 5 минутная работа
9 Для студентов, претендующих на отличные оценки, было бы интересным ознакомиться с материалами т.н. «малодостоверных источников» о древнейшей истории славян, (в т.ч. «Велесовой книги»), имеющимися на кафедре, а также с основными направлениями дискуссий, ведущимися вокруг этих источников
10 В начале каждого семинара проводится письменная «летучка» по дидактическим единицам, изученным на предыдущей лекции
11 Делается схематичный обзор. Подробно вопрос рассматривается на семинарском занятии.
12 Письменное задание
13 Рекомендуется доклад
14Рекомендована письменная работа