4.3. Литературное оформление работы

Литературное оформление выпускной квалификационной работы является важным элементом ее выполнения. Оно является одним из факторов, учитываемых Государственной аттестационной комиссией при оценке ВКР при ее защите. Обращается внимание, прежде всего, на содержательную сторону изложения материала: логичность и последовательность, полноту и репрезентативность, общую грамотность, соответствие стандартам и принятым правилам, а также на внешнее оформление титульного листа, текста работы, списка литературы и приложений.

Для научного текста характерны смысловая законченность, целостность и связность, здесь доминируют рассуждения, цели которых – доказательство истин, выявленных в результате исследования фактов действительности. Требуется точное словесное выражение с использованием специальной терминологии, принятой в теории. К отбору и использованию терминов следует подходить с большой ответственностью, нельзя применять профессионализмы – условные наименования, своего рода жаргоны, используемые в сфере узких специалистов и понятные только им.

В выпускной квалификационной работе не рекомендуется вести изложение от первого лица, как единственного числа (Я считаю; По моему мнению; Мне кажется), так и от множественного (Мы наблюдаем; Мы получили и т.п.). Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы»; фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем». В отдельных случаях можно использовать выражение «На наш взгляд», «По нашему мнению», но обычно рекомендуется ту же мысль выразить в безличной форме: «на основе анализа результатов проведенного исследования можно утверждать …», «изучение передового педагогического опыта свидетельствует о том, что …» и т.п.

Важное качество для автора – ясность, умение писать доступно и доходчиво. Не следует излишне стремиться придать своей работе видимость научности, что приводит к ненужному наукообразию, когда простым вещам дают усложненные названия. Еще одно необходимое требование к написанию работы – краткость, умение избегать повторов, излишней детализации, употребления лишних слов, без надобности – иностранных слов. Не всегда верно используется слово «апробация» (от лат. aprobatio) – одобрение, утверждение, основанное на проверке, испытании. Первичным здесь является проверка, испытание, а по результату проверки выносят решение: одобрить, утвердить или не одобрить, не утвердить. Нельзя смешивать апробацию и испытание, проверку.

В процессе написания выпускной работы полезно использовать Словарь синонимов русского языка, когда возникает необходимость заменить то или иное слово, чтобы не повторять его несколько раз в предложении.

При возникновении трудностей в написании слов, построении предложений, постановке знаков препинания целесообразно использовать соответствующую справочную литературу (Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 1982; Розенталь Д.Э. Вопросы русского правописания. – М.: изд-во МГУ, 1965; Тихонов А.Н. Словообразовательный словарь русского языка. В 2 т. – М.: Русский язык, 1990; Надель-Червинская М.А. Иноязычная лексика русского языка. – Ростов-н/Д: Феникс, 1996. и др.

Методика изложения студенческой работы может быть различной - описательной, в виде развернутого доказательства выдвинутой гипотезы, хронологического изложения фактов и т.п. Методика подачи материала раскрывает профессиональную подготовленность автора, общую же его культуру характеризует уровень языка и стиля.

Стилистические требования, предъявляемые к студенческой работе, складываются из двух составляющих - требований современного русского литературного языка и требований так называемого академического этикета - научной речи.

Характерной особенностью языка письменной научной речи является формально-логический способ изложения материала. Он сводится к построению изложения в форме рассуждений и доказательств, к смысловой законченности и связности текста. Такой способ изложения материала достигается с помощью специальных языковых средств. В качестве таких средств следует назвать функциональные связки.

Определенную помощь в языково-стилистическом оформлении работ для упорядочения накопленной информации могут оказать рекомендации, приведенные в книге Ф.А.Кузина.

Причина и следствие, условие и следствие: (и) поэтому, потому, так как; поскольку; отсюда (откуда) следует; вследствие, в результате; в силу (ввиду) этого; в зависимости от; в связи с этим, согласно этому; в таком (в этом) случае; в этих (при таких) условиях; (а) если (же).., то…; что свидетельствует (указывает, говорит, соответствует, дает возможность, позволяет, способствует, имеет значение и т.д.).

Временная соотнесенность и порядок изложения: сначала, прежде всего, в первую очередь; первым (последующим, предшествующим) шагом; одновременно, в то же время, здесь же; наряду с этим; предварительно, ранее, выше; еще раз, вновь, снова; затем, далее, потом, ниже; в дальнейшем, в последующем, впоследствии; во-первых, во-вторых и т.д.; в настоящее время, до настоящего времени; в последние годы, за последние годы; наконец, в заключение.

Сопоставление и противопоставление: однако, но, а, же; как…, так и…, так же как и…; не только, но и …; по сравнению; если…, то…; в отличие, в противоположность, наоборот; аналогично, также, таким же образом; с одной стороны, с другой стороны; в то время как, между тем, вместе с тем; тем не менее.

Дополнение или уточнение: также и, причем, при этом, вместе с тем; кроме (сверх, более) того; главным образом, особенно.

Ссылка на предыдущее или последующее высказывание: тем более, что; в том случае, в случае, то есть, а именно; как было сказано (показано, упомянуто, отмечено, установлено, получено, обнаружено, найдено); как говорилось (указывалось, отмечалось, подчеркивалось) выше; согласно (сообразно, соответственно) этому; в соответствии с этим, в связи с этим; в связи с вышеизложенным; данный, названный, рассматриваемый и т.д.; такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный, подобного рода, подобного типа; следующий, последующий, некоторый; многие из них, один из них, некоторые из них; большая часть, большинство.

Обобщение, вывод: таким образом, итак, следовательно; в результате, в итоге, в конечном счете; отсюда, (из этого) следует (вытекает, понятно, ясно); это позволяет сделать вывод (сводится к следующему, свидетельствует); наконец, в заключение.

Иллюстрация сказанного: например, так, в качестве примера, примером может служить; такой, как (например); в случае, для случая; о чем можно судить, очевидно.

Введение новой информации: Рассмотрим следующие случаи; Остановимся подробно на; Приведем несколько примеров; Основные преимущества этого метода; Некоторые дополнительные замечания; Несколько слов о перспективных исследованиях.

Научный текст характерен прагматической направленностью на конечный результат. Поэтому словоупотребление в работе должно быть максимально точным, лишенным стилистических украшений. Подбор слов в предложениях должен отвечать требованиям их сочетаемости, характерной для деловой и научной речи (например: налог - взимать, облагать, платить, снижать; руководство - возлагать, осуществлять, укреплять и т.п.).

Научный, деловой текст не требует эмоциональных средств выражения. Что касается синтаксиса научного текста, то следует отметить, что логическая цельность и связанность его частей вызывает необходимость широкого использования сложных предложений.

Таким предложениям присуща разветвленная синтаксическая структура с обилием союзов и связок. Преобладают сложноподчиненные предложения, поскольку они более гибко отражают логические связи внутри текста. Однако синтаксическая структура предложений не должна быть чрезмерно сложной. Необходимо найти оптимальную синтаксическую форму.

В заключение подчеркнем, что ведущими принципами написания научной работы студента являются принципы однозначности мысли, ясности и краткости изложения.

Таковы вкратце требования, которые могут быть предъявлены к языку и стилю студенческой работы.