Внеклассная работа по литературе

Цели уроков и внеурочных занятий по литературе общие — расширить литературное образование, углубить читательскую культуру учеников, развить их творческие способности и эсте­тический вкус, укрепить их гражданские и нравственные пози­ции. Цели одни, а способы их достижения — разные. Они опре­деляются самой спецификой внеклассных занятий.

Главный их принцип — добровольность. Это открывает про­стор избирательности интересов и ученика, и учителя. Само­стоятельность, самодеятельность в выборе содержания и форм работы вызывают творческую активность школьников, рождают большой интерес к искусству.

Во внеклассной работе значительно ярче выявляется личность воспитанника, возможность для индивидуализации его выбора, самовыражения. В. А. Сухомлинский не раз говорил о том, что успех, радость победы являются для учащегося толчком к осу­ществлению «второй программы умственного труда» — так Сухо­млинский называл самообразование. Он видел задачу школы в пробуждении духовной жизни, чувства прекрасного, чтобы «каждый шаг к знаниям был гордым взлетом птицы, а не уста­лой ходьбой обессилевшего путника, изнемогающего под непо­сильной ношей за спиной».

Внеклассная работа открывает пе­ред учениками эту радость побед, они учатся раскованнее, сво­боднее, охотно обращаются к дополнительной литературе по предмету, приобретают вкус к самостоятельной работе с книгой. А плодотворность уроков литературы, в свою очередь, в значи­тельной степени определяется повышенным интересом учащихся к искусству.

Внеклассная работа по литературе — это сложная, многооб­разная система. Она складывается из работы повседневной (ру­ководство внеклассным чтением), эпизодической (читательские конференции, утренники, вечера, экскурсии, походы и др.), цик­лической (работа кружков, объединений, клубов, музеев и др.). Она может быть индивидуальной, групповой и массовой.

Уроки и внеклассная работа связаны между собой. Внеклас­сная работа является продолжением уроков, в свою очередь, обогащает их, расширяя и углубляя знания учащихся.

Уроки дают возможность все время опираться на багаж самостоятельного чтения учеников; учитывать знания, приобре­тенные в учебном процессе; проводить сообщения, доклады по внеклассному чтению, пересказы.

В методических рекомендациях к планированию уроков литературы разработана система внеклассной работы, способ­ствующая углубленному знакомству школьников с жизнью и творчеством изучаемого писателя. Эти рекомендации помогают преподавателям практически всех учащихся охватить разными видами внеклассной деятельности, учитывая склонности и уме­ния каждого. Одни задания дают пищу для самостоятельных открытий (создание альбомов, выставок, подготовка конферен­ции, сбор материала для музея и др.). Другие вводят в художе­ственное творчество (конкурсы чтецов, иллюстраторов, инсце­нировки, вечера и др.). Вариативность рекомендаций дает учи­телю возможность отбора, помогает ему создать целостную систему внеклассной работы, а за годы обучения провести уча­щихся через разные формы эстетической деятельности.