2.2. Анализ произведений искусства.

У. Давайте прочитаем стихотворение и ответим на вопросы.

Д. Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

Алексей Плещеев

У. Каким настроением проникнуто стихотворение? Какие признаки приближения весны описаны в этом стихотворении?

Д. Тает снег, лес оденется листвою.

У. Как вы думаете правильно ли Алексей Плещеев описал весну? Подтвердите строками из стихотворения.

Д. Я думаю правильно. Уж тает снег, бегут ручьи, в окно повеяло весной. Лес оденется весною. Теплей и ярче стало солнце.

2.3. Объяснение последовательности изображения рисунка.

У. Чтобы нарисовать замок надо правильно выбрать расположение листа бумаги

(горизонтально или вертикально). Это зависит от размера замка по высоте, которого вы на будете рисовать .

- Определим размеры замка ,

- Наметим границы замка с предметной плоскостью линию земли, неба, место, где будет стоять замок. Составляя рисунок, важно сначала карандашом наметить главные объекты изображения, а потом второстепенные, указывая соотношение их размеров. Посмотрите, как нужно правильно рисовать замок (учитель показывает на доске как рисовать, или слайдах). Рисуем главное здание. Оно может быть двух- или многоэтажным. Вплотную к нему надо нарисовать пристройки. Это могут быть башни с разными по форме крышами. На крышах башни могут быть шпили и какими-либо фигурками. Сначала выполнить слабым нажимом карандаша вспомогательный рисунок, наметить основное здание. Следует помнить, что сверху должно остаться место для пристроек, башен.

У. Какие могут быть башни?

Д. Башни могут быть расположены сбоку, вплотную к зданию, виднеться из-за стены или быть на крыше.

Вот мы и повторили. Надеюсь,что с построением рисунка вы теперь справитесь.

2.4 Первичное закрепление

У.Подумайте и скажите, какие краски преобладают весной, какие цвета вы будете использовать при изображении вашего замка и природы вокруг него ?

Д.Весной больше преобладает больше светлых и я рких красок – это зелёный , голубой , синий , желтый , коричневый и т.д.

3.Самостоятельная работа.

3.1.Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Ваш рисунок будет выполнен гуашью.

Старайтесь работать аккуратно, чтобы не забрызгать себя и других. Не размахивайте руками и не трите глаза.

3.2.Физиорелаксация.

Встаньте с рабочих мест, закройте глаза и представте что вы стоите перд замком . Вы художники, творцы.В воздухе напишите замок , какой он у вас.

Дети вместе с учителем иммитируют мольберт и “пишут” свою картину, в воздухе формообразующими движениями рук.

3. Творческая изобразительная деятельность детей под руководством учителя.

Наглядные пособия закрываются.

Дети работают, звучит аудиозапись - песня «Поросята строят дом», грамзапись «Звуки природы».

Учитель помогает детям исправляет недостатки в рисунках.