- •I cеместр Занятие 2. Гигиеническая оценка микроклимата в жилых зданиях и лпу (19.02.2002)
- •Занятие 3. Гигиеническое обследование норм площади, высоты, кубатуры в детских учреждениях
- •Занятие 4. Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения детских учреждений (05.03.2002)
- •Занятие 5. За это занятие нет дневников ни у кого??? (12.03.2002) Занятие 6. Гигиена питания (19.03.2002)
- •Занятие 7. Гигиена питания (26.03.2002)
- •Занятие 8. Гигиеническая экспертиза продуктов животного происхождения (02.04.2002)
- •Санитарная экспертиза рыбы
- •Санитарная экспертиза мяса
- •Признаки свежего охлаждённого мяса (гост-7269-54)
- •Занятие 9. Гигиеническая экспертиза продуктов животного происхождения
- •Анализ молока (№3)
- •Занятие 10. Гигиеническая экспертиза продуктов растительного происхождения (16.02.2002)
- •Экспертиза муки
- •Экспертиза хлеба
- •Занятие 11. Витамины
- •Определение обеспеченности организма витамином с (языковая проба)
- •Определение содержания витамина с методом титрования
- •Занятие 12. Гигиена водоснабжения
- •Органолептические свойства воды питьевой гост 2874-82.
- •Микробиологические показатели для питьевой воды
- •Анализ воды (проба №2)
- •Занятие 13. Гигиена водоснабжения (14.05.2002)
- •Показатели качества воды поверхностных источников вод (гост 2761-84)
- •Показатели качества воды подземных источников
- •Занятие 14. Водоснабжение войск (21.05.2002)
- •Занятие 15. Гигиена водоснабжения войск (28.05.2002)
- •II семестр Занятие 2.
- •Занятие 3. Радиационная гигиена
- •Принципы защиты от внешнего облучения
- •Классы работ с радиоактивными веществами
- •Занятие 4. Гигиена труда.
- •Гигиенические требования к микроклимату производственных помещений
- •Оптимальные величины показателей микроклимата на рабочих местах производственных помещений
- •Категории работ
- •Режим работы
- •Занятие 5. Гигиена труда (промышленная пыль, вредные вещества, вентиляция)
- •Задача №14.
- •Занятие 6. Гигиена питания войск
- •Меню раскладка
- •Особенности организации питания в полевых условиях
- •Пути и способы заражения пищевых продуктов и готовой пищи рв, ов, бс
- •Занятие 7. Санитарно-гигиеническая оценка производственного шума и вибрации
- •Задача №23
- •Занятие 8. Производственные отравления
- •III семестр Занятие 1. Физическое развитие детей и подростков
- •Комплексная оценка физического развития детей
- •Занятие 2. Физическое воспитание и закаливание детей и подростков
- •Занятие 3. Гигиеническая оценка режима дня и учебно-воспитательного воспитательного процесса в дошкольных и школьных учреждениях (мебель, книги, игрушки), расписание режима дня
- •Режим дня. Гигиена учебных занятий
- •Оценка работоспособности
- •Гигиена учебных заведений
- •Гигиеническая оценка игрушки.
- •Занятие 4. Организация и гигиеническая оценка питания в детских учреждениях
- •Занятие 5. Определение функциональной готовности детей к школе. Гигиена трудового обучения (занятия о профессиональной пригодности, профессиональной ориентации, профессиональные консультации)
Занятие 7. Санитарно-гигиеническая оценка производственного шума и вибрации
-
Понятие о звуке, физические характеристики: частота, сила, звуковое давление, уровень звукового давления.
-
Понятие о шуме, классификация шумов.
-
Влияние шума и вибрации на организм, особенности воздействиям на организм подростков.
-
Принципы нормирования шума и вибрации.
-
Меры профилактики вредного воздействия шума и вибрации на организм.
Задача №23
Уровни шума при зачистке сварных швов в октавных полосах.
Среднегеометрическая частота октавной полосы, Гц |
31,5 |
63 |
125 |
250 |
200 |
1Т |
2Т |
4Т |
8Т |
Уровни звукового давления, дБ в 10:00 |
|
90 |
84 |
78 |
83 |
98 |
91 |
75 |
70 |
в 14:00 |
|
75 |
83 |
88 |
87 |
80 |
69 |
64 |
55 |
Тяжесть труда – 150ккал/час, напряжённость умеренно напряжённая работа (II)
Шум широкополосный, не тональный, с преобладанием высоких частот, не белый, т.к. спектр неравномерный. Непостоянный, т.к. есть разница. В норме при напряжённости II степени и тяжести труда 150ккал/час уровень звука должен быть 80 дБ, а фактически 103 и 90 дБ.
Превышает норму. Лучше всего использовать средства индивидуальной защиты наушники ПН-2К, наушники ВИНИИОТ-2М.
Число медосмотров 1 раз в год, т.к. уровень звука превышает 99 дБ.
Занятие 8. Производственные отравления
Санитарно-эпидемиологическая безупречность – доброкачественность (отсутствие порчи), безвредность (отсутствие вредных биологических, химических, физических факторов).
Пищевое отравление – острое заболевание, возникающее в результате употребления в пищу обсеменённой определёнными видами микроорганизмов или токсинами пищи, или содержащей вредные вещества немикробной природы.
Токсикоинфекция – острые, массовые заболевания возникающие при употреблении пищи, содержащей большое количество микроорганизмов и их токсинов.
Экстренное извещение о пищевом отравлении:
-
населённый пункт, адрес (в городе необходимо указать район);
-
дата пищевого отравления;
-
место потребления пищи;
-
количество пострадавших, сколько из них госпитализировано (в том числе детей до 14 лет);
-
клиническая картина заболевания;
-
наличие летальных исходов (количество);
-
подозреваемый пищевой продукт;
-
причина возникновения пищевого отравления;
-
подпись с указанием должности.
III семестр Занятие 1. Физическое развитие детей и подростков
Вопросы:
-
Понятие о физическом развитии, показатели физического развития (соматоскопическое, соматометрическое, физиометрическое). Оценка физического развития методом индексов.
-
Метод вариационно-статистической обработки антропометрических данных, стандарты физического развития.
-
Оценка физического развития методом сигмальных отклонений, построение антропометрического профиля.
-
Оценка по шкале регрессии, коэффициент регрессии.
-
Центильная оценка физического развития.
-
Метод комплексной оценка здоровья детей и подростков. Критерии здоровья по С.И. Громбаху.
Физическое развитие – морфо-функциональное состояние и уровень биологического развития организма. Основной показатель физического развития – рост.
М – средне арифметический рост.
V – каждое конкретное значение величины признака;
n – общее число наблюдений.
- средне квадратическое отклонение.
- сумма квадратов отклонений каждого из вариантов от М.
Чем меньше , тем более однородный ряд и меньше его колеблемость.
Оценка развития:
низкое M-2 и ниже
ниже среднего M- до M-2
среднее M- до M+
выше среднего M+ до M+2
высокое M+2 и выше
Сигмальный метод более точный: 1. можно оценить степень отклонения; 2. вес берётся относительно фактического роста.
Шкала регрессии (по росту) – величины веса и окружности грудной клетки исчисляются отдельно для каждой ростовой группы.
Коэффициент регрессии – показывает на сколько в среднем изменится величина одного признака при изменении другого на установленную единицу измерений.
Оценка физического развития по шкале регрессии позволяет судить о гармоничности физического развития ребёнка.
Стандарты – таблицы, составленные для определённой возрастно-половой группы. Рост вес окружность груди.
На особый учёт берутся:
-
все, у кого рост ниже среднего более чем на 2, независимо от величины других показателей, т.е. ребёнок попал в группу детей низкого роста;
-
все, у кого при росте ниже среднего, среднем и выше среднего остальные показатели ниже долженствующих более чем на для данной группы – т.е. ребёнок попал в группу пониженных весов и окружностей (правая часть таблицы);
-
все у кого рост выше среднего более чем на 2, независимо от величины других показателей (нижняя половина таблицы), либо другие показатели оказались выше долженствующих, более чем на 2 частных ввиду того, что в основе таких отклонений может быть эндокринопатия.
Антропометрический профиль – карта отклонений () по горизонтали – рост, вес, окружность груди, по вертикали сигмальные отклонения.
Отклонение вычисляется: ,
V – величина у данного ребёнка;
М – среднее арифметическое;
- среднее квадратическое отклонение от роста.
От точки обозначающей рост опускают перпенидикуляр, точки пересечения перпендикуляра с линиями веса и ОГр являются средними арифметическими значения для данного роста. Из этих точек откладываются значения для веса и ОГр, выраженные в сигмальных единицах:
,
где V – величина веса (ОГр);
MR – средний вес (ср. ОГр) для данного роста (ОГр);
R – частная сигма.
Все найденные точки соединяют.