- •«Коми республиканский эколого-биологический центр»
- •Методическая разработка
- •Уровни дополнительного образования и уровни (классы) дополнительных образовательных программ
- •Направленности дополнительных образовательных программ
- •Содержание направленностей дополнительных образовательных программ
- •Содержание дополнительных образовательных программ
- •Структура дополнительной образовательной программы.
- •Примерные требования к оформлению и содержанию структурных элементов дополнительной образовательной программы.
- •2. Титульный лист
- •«Коми республиканский эколого-биологический центр»
- •5. Тип программы.
- •Дополнительная образовательная программа
- •6. Указание о том, что данная программа является рабочей учебной программой.
- •7. Название программы и её место среди учебных дисциплин (образовательная направленность и образовательная область).
- •8. Форма образовательного объединения.
- •Сыктывкар
- •1. Описание предмета, которому посвящена программа.
- •2. Обоснование актуальности.
- •4. Описание авторской инновации или авторского вклада.
- •Пример правильно оформленной концепции программы: концепция программы
- •2.2. Цель и задачи программы
- •Для начального (досугового) уровня
- •Для второго (репродуктивного) уровня
- •Для третьего (эвристического) уровня
- •Для четвёртого (креативного) уровня
- •2.3. Характеристика программы
- •Характеристика программы:
- •Образец оформления цели, задач программы и её характеристики Цели и задачи программы
- •Характеристика программы:
- •2.4. Организационно-педагогические основы обучения
- •2.4.1. Состав обучающихся.
- •2.4.2. Условия набора и отчисления обучающихся.
- •2.4.3. Учет индивидуальных особенностей обучающихся (если это необходимо).
- •2.4.7. Формы проведения занятий
- •2.4.8. Ожидаемые результаты реализации программы
- •Пояснение: ожидаемые результаты и способы их проверки
- •Учебно-тематический план
- •Учебно-тематический план 1 года обучения
- •Порядок размещения учебно-тематических планов и содержания многогодичной дополнительной образовательной программы
- •Содержание 1 года обучения
- •Содержание оформляется следующим образом: Содержание 1 года обучения
- •Тема 1: …Название темы в соответствии с учебно-тематическим планом. 10 часов. Теория. …Прописываются темы теоретических занятий. Практика. …Прописывается учебная деятельность обучающегося.
- •Тема 2: …Название темы в соответствии с учебно-тематическим планом. 15 часов. Теория. …Прописываются темы теоретических занятий. Практика. …Прописывается учебная деятельность обучающегося.
- •Пример правильного оформления учебно-тематического плана и содержания программы
- •Учебно-тематический план 1 года обучения
- •Содержание 1 года обучения
- •Тема 1.1. Введение в предмет – 2 часа.
- •Тема 1.2. Урбанизация – 2 часа
- •Тема 1.3. Урбаэкосистемы (городские экосистемы) – 2 часа.
- •Тема 1.4. Город как сложный многофункциональный объект – 2 часа.
- •Тема 1.5. Ландшафт города – 2 часа.
- •Тема 1.6. Функциональное зонирование территории города – 2 часа.
- •Тема 1.7. Демографические проблемы крупных городов – 2 часа.
- •Тема 1.9. Экскурсия с целью изучения функционального зонирования поверхностной территории города Сыктывкара – 2 часа.
- •Тема 2.1. Природное топливо – 2 часа.
- •Тема 2.2. Искусственное топливо – 2 часа.
- •Тема 2.3. Альтернативное углеродсодержащее топливо – 2 часа.
- •Тема 2.4. Топливно-энергетический комплекс и окружающая среда – 2 часа.
- •Тема 2.5. Теплоэнергетика и ее воздействие на природную среду – 2 часа.
- •Тема 2.6. Города с максимальным влиянием теплоэнергетики на окружающую среду – 2 часа.
- •Тема 2.7. Гидроэнергетика и ее воздействие на природную среду – 2 часа.
- •Тема 2.8. Ядерная энергетика: проблема и перспективы – 2 часа.
- •Тема 3.1. Альтернативные источники энергии – 2 часа.
- •Тема 3.2. Использование солнечной энергии – 2 часа.
- •Тема 3.3. Энергия океанов и морей – 2 часа.
- •Тема 3.4. Геотермальная энергетика – 2 часа.
- •Тема 3.5. Ветроэнергетика – 2 часа.
- •Тема 3.6. Биоэнергетика – 2 часа.
- •Тема 3.7. Водородная энергетика – 2 часа.
- •Тема 3.8. Актуальность перехода на энергосберегающий тип развития городов – 2 часа.
- •Тема 3.9. Экскурсия на теплоэлектростанцию Сыктывкарского лпк с целью изучения методов получения электрической энергии – 2 часа.
- •Тема 4.1. Показатели качества природных вод – 2 часа.
- •Тема 4.2. Водные объекты городов и их использование – 2 часа.
- •Тема 4.3. Зоны санитарной охраны водозаборов – 2 часа.
- •Тема 4.4. Обеспечение качества воды объектов и состояния прилегающих территорий – 2 часа.
- •Тема 4.5. Требования к качеству питьевой воды – 2 часа.
- •Тема 4.6. Оценка токсичности – 2 часа.
- •Тема 4.7. Основные этапы подготовки питьевой воды – 2 часа.
- •Тема 4.8. Опреснение воды – 2 часа.
- •Тема 4.9. Система водообеспечения городов и экологические проблемы – 2 часа.
- •Тема 4.10. Питьевое водоснабжение населения России в контексте экологически устойчивого развития страны – 2 часа.
- •Тема 4.11. Основные направления государственной политики в области питьевого водоснабжения – 2 часа.
- •Тема 4.12. Диверсификация унитарных предприятий водоснабжения с целью рационализации структуры водопотребления в регионах с кризисной экологической обстановкой – 2 часа.
- •Тема 4.13. Экскурсия на станцию водоочистки с целью изучения методов подготовки питьевой воды для водопроводной системы города – 2 часа.
- •Тема 5.1. Федеральное законодательство и охрана водных объектов – 2 часа
- •Тема 5.2. Общая характеристика сточных вод – 2 часа.
- •Тема 5.3. Нормативы допустимых сбросов веществ и микроорганизмов – 2 часа.
- •Тема 5.4. Наблюдение за загрязнением поверхностных вод – 2 часа.
- •Тема 5.5. Основные пути и методы очистки сточных вод – 2 часа.
- •Тема 5.6. Городская канализация и её виды – 2 часа.
- •Тема 5.7. Очистка бытовых сточных вод городов – 2 часа.
- •Тема 5.8. Системы очистки канализационных стоков отдельных домов – 2 часа.
- •Тема 5.9. Методы очистки производственных сточных вод – 2 часа.
- •Тема 5.10. Захоронение опасных жидких отходов – 2 часа.
- •Тема 5.11. Создание замкнутых водооборотных систем – 2 часа.
- •Тема 5.12. Государственный контроль за использованием и охраной водных ресурсов – 2 часа.
- •Тема 5.13. Экскурсия на очистные сооружения Сыктывкарского лпк с целью изучения методов очистки производственных и бытовых стоков – 2 часа.
- •Тема 6.1. Транспорт и городская среда: общие положения – 2 часа.
- •Тема 6.2. Негативное воздействие транспортных коммуникаций на природную среду и человека – 2 часа.
- •Тема 6.3. Влияние автотранспорта на природную среду и человека – 2 часа.
- •Тема 6.4. Загрязняющие вещества в выхлопных газах автотранспорта – 2 часа.
- •Тема 6.5. Фотохимический смог: образование и последствия – 2 часа.
- •Тема 6.6. Сокращение выбросов автотранспорта, работающего на углеводородном топливе – 2 часа.
- •Тема 6.7. Альтернативное топливо – 2 часа.
- •Тема 6.8. Разработка альтернативных видов автотранспорта для города – 2 часа.
- •Тема 6.9. Утилизация отходов автотранспортных средств – 2 часа.
- •Тема 6.10. Влияние железных дорог и железнодорожного транспорта на природную среду – 2 часа.
- •Тема 6.11. Влияние авиационного транспорта на природную среду – 2 часа.
- •Тема 6.12. Влияние трубопроводного транспорта на природную среду – 2 часа.
- •Тема 7.1. Акция «Последнее пристанище автомобиля» - 12 часов.
- •Тема 8.1. Подведение итогов усвоения программы второго года обучения – 2 часа.
- •Тема 8.2. Заключительное занятие по курсу 1 года обучения – 2 часа.
- •Учебно-тематический план 2 года обучения
- •Содержание 2 года обучения
- •Тема 1.10. Введение в предмет – 2 часа.
- •Тема 7.2. Акция «Сбереги тепло и воду» - 12 часов
- •Тема 9.1. Общие сведения об атмосфере – 2 часа.
- •Тема 9.2. Источники химического загрязнения воздуха городов – 2 часа.
- •Тема 9.3. Состояние химического загрязнения воздуха городов – 2 часа.
- •Тема 9.4. Химические превращения загрязняющих веществ в атмосфере – 2 часа.
- •Тема 9.5. Урбанизация и климат – 2 часа.
- •Тема 9.6. Парниковый эффект и тенденции в изменении глобального климата – 2 часа.
- •Тема 10.1. Федеральное законодательство и охрана атмосферного воздуха – 2 часа.
- •Тема 10.3. Организация контроля состояния и загрязнения природной среды в городах – 2 часа.
- •Тема 10.4. Экологизация технологических процессов и оптимизация размещения источников загрязнения – 2 часа.
- •Тема 10.5. Санитарно-защитные зоны городов – 2 часа.
- •Тема 10.6. Классификация систем и методов очистки газов и показатели эффективности – 2 часа.
- •Тема 10.7. Инженерные методы очистки выбросных газов – 2 часа.
- •Тема 10.8. Проведение муниципального экологического контроля за соблюдением воздухоохранного законодательства на предприятиях – 2 часа.
- •Тема 10.9. Экскурсия с целью практической индикации чистоты воздуха в различных районах города по состоянию растений – 2 часа.
- •Тема 11.1. Виды городских отходов и масштабы их образования – 2 часа
- •Тема 11.2. Законодательство в сфере обращения с отходами – 2 часа.
- •Тема 11.3. Сбор, временное хранение и транспортирование городских отходов – 2 часа.
- •Тема 11.4. Сжигание тбо - диоксиновая опасность – 2 часа.
- •Тема 11.5. Утилизация твердых бытовых отходов городов – 2 часа.
- •Тема 11.6. Компостирование твердых бытовых отходов – 2 часа.
- •Тема 11.7. Складирование (депонирование) отходов – 2 часа.
- •Тема 11.8. Энергоемкость отходов и её использование – 2 часа.
- •Тема 11.9. Проблема повышения эффективности управления отходами – 2 часа.
- •Тема 7.3. Акция «Несанкционированные свалки» - 12 часов.
- •Тема 12.1. Характеристика звука. Источники шума – 2 часа.
- •Тема 12.2. Шумовое загрязнение среды обитания и его последствия – 2 часа.
- •Тема 12.3. Классификация средств и методов шумозащиты – 2 часа.
- •Тема 12.4. Гигиеническое нормирование шума – 2 часа.
- •Тема 12.5. Архитектурно-планировочные меры шумозащиты – 2 часа.
- •Тема 12.6. Организационные и организационно-технические мероприятия виброзащиты и шумозащиты – 2 часа.
- •Тема 12.7. Приёмы и технические средства шумозащиты – 2 часа
- •Тема 12.8. Средства индивидуальной защиты от шума – 2 часа.
- •Тема 12.9. Защита от инфразвука – 2 часа.
- •Тема 12.10. Электромагнитное загрязнение окружающей среды: понятие, источники, последствия – 2 часа.
- •Тема 12.11. Средства защиты от эми радиочастот – 2 часа.
- •Тема 12.12. Экскурсия по «спальному» микрорайону города Сыктывкара с целью практического выявления опасных источников шума и электромагнитного излучения - 2 часа.
- •Тема 13.1.1. Особенности среды обитания городской растительности – 2 часа.
- •Тема 13.1.2. Категории озелененной территории в городе – 2 часа.
- •Тема 13.1.3. Санитарно-гигиенические функции зеленых насаждений – 2 часа.
- •Тема 13.1.4. Декоративно-планировочные функции зеленых насаждений – 2 часа.
- •Тема 13.1.5. Основные нормы и правила озеленения города - 2 часа.
- •Тема 13.1.6. Биоразнообразие и проблема инвазии чужеродных видов – 2 часа.
- •Тема 13.1.7 Экскурсия с целью изучения практического использования растений в озеленении города – 2 часа.
- •Тема 13.2.1. Видовой состав городских животных – 2 часа.
- •Тема 13.2.2. Млекопитающие животные в городе – 2 часа.
- •Тема 13.2.3. Птицы в городских поселениях – 2 часа.
- •Тема 13.2.4. Земноводные и пресмыкающиеся в городской среде – 2 часа.
- •Тема 13.2.5. Рыбы в городских водоемах – 2 часа.
- •Тема 13.2.6. Насекомые в условиях города – 2 часа.
- •Тема 13.2.7. Сохранение биоразнообразия — важнейшая проблема устойчивого развития городов – 2 часа.
- •Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
- •Традиционные формы учебных занятий
- •Виды традиционных формы учебных занятий
- •Традиционные формы заключительных занятий (итогового закрепления и обобщения изученного материала, проверки степени его усвоения)
- •1) С фронтальными или индивидуальными (традиционными) видами работы в виде:
- •2) С использованием новых икт-технологий и других современных средств обучения:
- •3) Урок - защита творческих работ обучающихся:
- •Техническое оснащение занятий - что необходимо для реализации программы – списки (обычно, без указания их количества, но можно – и с указанием).
- •Пример рекомендованной для коми рэбц формы раздела «методическое обеспечение дополнительной образовательной программы»
- •Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы «экология города» Формы занятий, планируемые по каждой теме или разделу
- •Педагогические (образовательные) технологии, методы и Приёмы организации образовательного процесса
- •ФормЫ подведения итогов по каждой теме или разделу
- •Вопросы для организации текущего контроля и самоконтроля усвоения обучающимися программного материала
- •ФормЫ подведения итогов по каждому году обучения и общих итогов реализации дополнительной образовательной программы «экология города».
- •Этапы педагогического контроля
- •Объекты и средства материально-техническоГо обеспечения реализации дополнительной образовательной программы «экология города».
- •Ионоселективные электроды с твердым внутренним контактом по гост 13763-93
- •Шумомеры и виброметры
- •Список литературы
- •Правила библиографического описания литературных источников
- •Нормативная база
- •Список рекомендуемой литературы для педагога
- •Список рекомендуемой литературы для обучающихся
- •Список рекомендуемой литературы для родителей
Тема 6.10. Влияние железных дорог и железнодорожного транспорта на природную среду – 2 часа.
Теория. Расширение понятия о техносфере. Роль природной среды при функционировании элементов техносферы (источник сырьевых и энергетических ресурсов и пространство для размещения её инфраструктуры). Железнодорожный транспорт как элемент техносферы. Экологические принципы функционирования железнодорожного транспорта, как элемента техносферы. Зависимость состояния окружающей среды при взаимодействии с объектами железнодорожного транспорта от инфраструктуры железных дорог, производства подвижного состава, производственного оборудования и других устройств, интенсивности использования подвижного состава и других объектов на железных дорогах, результатов научных исследований и их внедрения на предприятиях и объектах отрасли. «Свойства природных комплексов: многосвязность, устойчивость, коммутативность, аддитивность, инвариантность, многофакторная корреляция» - определение, понятие и толкование терминов. Учёт свойств природных комплексов при развитии и функционировании объектов железнодорожного транспорта. Факторы воздействия объектов железнодорожного транспорта на окружающую среду и их подразделение на 4 класса: механические (твердые отходы, механическое воздействие на почвы строительных, дорожных, путевых и других машин); физические (тепловые излучения, электрические поля, электромагнитные поля, шум, инфразвук, ультразвук, вибрация, радиация и др.); химические вещества и соединения (кислоты, щелочи, соли металлов, альдегиды, ароматические углеводороды, краски и растворители, органические кислоты и соединения и др.), которые подразделяются не чрезвычайно опасные, высоко опасные, опасные и малоопасные; биологические (макро- и микроорганизмы, бактерии, вирусы). Основные направления снижения величины загрязнения окружающей среды железнодорожным транспортом (рациональный выбор технологических процессов для производства готовой продукции и ее транспортирования; использование средств защиты окружающей среды, поддержание их в исправном состоянии и др.). Расширение понятия об экосфере, как о системе, сочетающей в одной геосфере две взаимопроникающие геосферы – биосферу и техносферу. Методы обеспечения равновесия между природными и техносферными элементами экосферы на железнодорожном транспорте.
Практика. Игры, практические задания и упражнения на закрепление материала, тесты для самопроверки его усвоения.
Тема 6.11. Влияние авиационного транспорта на природную среду – 2 часа.
Теория. Сравнительная (с другими видами транспорта) характеристика авиатранспорта и его суммарного воздействия на окружающую среду. Характер и виды негативного воздействия на окружающую среду действующего аэропорта. Как живёт аэропорт (функционирование аэропорта в городе Сыктывкаре). Аэропорт в черте города: плюсы и минусы. Аэропорт за городом: плюсы и минусы. Характер воздействия на организм человека шума прогревающих двигатели, садящихся и взлетающих самолётов. Экологические требования к авиационной технике, её эксплуатации, размещению и обустройству наземного оборудования. Роль пассажирского авиатранспорта в распространении инфекций и эпидемий. Авиация и птицы: проблемы и способы их решения. Авиационное топливо: источники и пути загрязнения окружающей среды авиатопливом, экологические последствия и их предупреждение. Экологические требования к самолётам и вертолётам. Перспективы развития экологически безопасного авиастроения и авиаперевозок в России.
Практика. Игры, практические задания и упражнения на закрепление материала, тесты для самопроверки его усвоения.