2.3. Характеристика программы

ТИП ПРОГРАММЫ:

В учреждениях дополнительного образования детей реализуются образовательные программы одного типа – дополнительные образовательные программы.

КЛАСС ПРОГРАММЫ:

Во всех образовательных учреждениях общего (основного и дополнительного) образования детей реализуются образовательные программы одного класса – рабочие образовательные программы. Прямая реализация примерных образовательных программ не допустима.

ВИД РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ:

1. Модифицированная программа – рабочая учебная программа, подвергнутая структурным изменениям без существенной переработки содержания с учетом особенностей организации, формирования разновозрастных и разноуровневых групп детей, режима и временных параметров осуществления педагогической деятельности, нестандартности индивидуальных результатов обучения и воспитания. Обязательна ссылка на авторов и название образовательной программы, которая подверглась модификации.

2. Экспериментальная программа – рабочая учебная программа, в которой изменено содержание, организационно-педагогические основы и методы обучения для экспериментальной апробации и внедрения новых педагогических технологий. При реализации экспериментальной программы обязательным является сопровождение её методической службой, отслеживание её результативности по специальным критериям, оформление соответствующего отчёта по эксперименту. Программа эксперимента по апробации такой ДОП и результаты эксперимента рассматриваются на Методическом совете УДОД.

3. Авторская программа – учебная программа, в которой заложена оригинальная авторская идея, отличающаяся новизной и актуальностью и позволяющая коренным образом изменить структуру данного направления деятельности или учебного курса. Согласно (ст. 1225- 1302 раздела VII четвёртой части ГК РФ), на открытия, концепции и идеи действие законодательства об авторских правах не распространяется. Признание в соответствующем порядке дополнительной образовательной программы авторской означает УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИОРИТЕТА И признание АВТОРА заложенной в данную рабочую программу оригинальнОЙ идеИ, позволяющей коренным образом изменить структуру данного направления деятельности или учебного курса.

НАПРАВЛЕННОСТЬ ПРОГРАММЫ.

Необходимо указать одну из 10 образовательных направленностей для программы: либо Спортивно-техническую, либо Физкультурно-спортивную, либо Культурологическую, либо Художественно-эстетическую, либо Туристско-краеведческую, либо Военно-патриотическую, либо Научно-техническую, либо Естественнонаучную, либо Эколого-биологическую, либо Социально-педагогическую.

Характеристика программы:

Пример:

тип – дополнительная образовательная программа направленность – художественно-эстетическая вид – модифицированная

Дополнительная классификация программы даётся по желанию педагога.

Образец оформления цели, задач программы и её характеристики Цели и задачи программы

Цель программы:

Формирование у обучающихся устойчивого интереса к урбаэкологии и первоначального опыта достижения творческого результата; расширение знаний; приобретение опыта активных экологических действий; развитие первоначальных навыков и качеств личности, необходимых для дальнейшего самоопределения в предметной области наук об окружающей человека среде.

Задачи:

ОБУЧАЮЩИЕ: Дать знания в предметной области в рамках образовательной программы. Научить умению оперировать знаниями и информацией в рамках предметной области. Научить излагать материал, используя терминологию и стиль предметной области. Научить методам разработки, создания и оформления творческого результата деятельности в рамках предметной деятельности. Научить анализировать и давать оценку результатам деятельности.

РАЗВИВАЮЩИЕ: Развить навыки самостоятельного использования знаний и умений в рамках предметной деятельности. Сформировать и развить творческий подход к решению творческо-продуктивных задач в рамках предметной области. Развить начала аналитического мышления. Развить стремление к познанию, расширению кругозора, информированности в рамках предметной деятельности. Формировать и развить мотивации, направленные на выбор вида деятельности в предметной области.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: Воспитать у обучающихся культуру восприятия и использования предмета деятельности как источника для собственного самосовершенствования. Воспитать ответственность в самоопределении и самосознании за избранный вид деятельности для достижения творческого результата в рамках предметной области.