3 Работа с детской книгой

Понятие о самостоятельном детском чтении, о формировании ребенка-читателя.

Современный младший школьник как читатель; возрастные возможности и особенности восприятия детской книги первоклассниками. Психолого-педагогические и общеязыковые (филологические) предпосылки, условия и закономерности становления у младших школьников интереса к книгам, к самостоятельному чтению книг, собственно читательских интересов и читательской самостоятельности как личностного свойства в процессе обучения самостоятельному чтению. Этапы и периоды формирования учащихся-читателей: подготовительный, начальный, основной, заключительный. Сравнительно-сопоставительная характеристика каждого этапа в начальной школе.

Детские книги как учебный материал для внеклассного чтения. Принципы отбора детских книг к урокам внеклассного чте­ния по годам и этапам обучения; количественные и качествен­ные критерии отбора; особенности учебного материала для пер­воклассников-шестилеток. Сущность метода чтения - рассматривание детских книг и его трансформация от подготовительного этапа к основному.

Занятия внеклассным чтением и уроки, формирующие у младших школьников читательскую самостоятельность. Общие требо­вания к ним. Типовые структуры. Содержание, ведущий метод и приемы работы с детской книгой. Наглядные пособия. Знания, умения и навыки, которыми овладевают младшие школьники в системе внеклассного чтения. Формы и методы учета и оценки уровня читательской готовности младших школьников.

Основные сведения из истории педагогической организации самостоятельного детского чтения в русской и советской школе (В.П.Шереметевский, Ц.П.Балталон, П.О.Афанасьев, К.Б.Бархин, М.А.Рыбникова, Н.Н.Светловская).

4 Современные системы литературного образования младших школьников

Специфика современного этапа развития методики — наличие вариативных программ и учебников по литературе для начальных классов.

Различные концепции построения начального курса литературного образования Сравнительная характеристика традиционной и вариативных программ. Содержание и особенности построения курса литературного образования по вариативным программам (система Л.В. Занкова, система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, «Начальная школа XXI века», «Школа2100», «Гармония», «Планета знаний», «Перспективная начальная школа» и др.)

Модуль 2. Основная учебная литература

1. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. - М., 2006.

2. Методика преподавания литературы в начальной школе/М.П. Воюшина и др. – М.,2010г.

3. Светловская Н.Н., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению. - М.,2007.

4. Хализев В.Е. Теория литературы. – М., 2006.

Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине

Учебно-методическая карта дисциплины

Очная форма обучения

№ п/п	Раздел дисциплины	Л	ЛР	ПЗ	Форма контроля
1	Теоретические основы начального литературного образования	6		4	Д
2	Технологии начального литературного образования	24	2	16	Д
3	Работа с детской книгой	8		6	Д
4	Современные системы литературного образования младших школьников	8	2	14	Д

Лекции

Очная форма обучения

№ раздела дисциплины	Тема лекции	Кол. часов
5 семестр 1	Литература как вид искусства	2
1	Литературные роды и жанры.	2
1	Литературное произведение как целостная структура. Форма и содержание художественного произведения.	2
1	Сюжет и композиция литературного произведения. Автор, герой и читатель в художественном произведении.	2
1	Принципы анализа художественного произведения.	2
1	Психолого-педагогические основы начального литературного образования	2
2	Технологии чтения художественного произведения на этапе первичного синтеза	2
2	Технологии чтения художественного произведения на этапе анализа	4
2	Технологии чтения художественного произведения на этапе вторичного синтеза	2
6 семестр 2	Особенности работы над произведениями эпических жанров.	4
2	Особенности работы над произведениями лирических жанров.	2
2	Особенности формирования навыка чтения у учащихся начальных классов	4
2	Формирование УУД в процессе начального литературного образования	2
3	Современная система формирования читательской самостоятельности младших школьников	2
3	Подготовительный этап обучения работе с детской книгой	2
3	Начальный и основной этапы обучения работе с детской книгой	2
4	Современные технологии литературного образования в начальной школе	2
4	Особенности содержания вариативных курсов по литературному чтению (система Л.В. Занкова, система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова, «Начальная школа XXI века», «Школа 2100», «Гармония», «Планета знаний», «Перспективная начальная школа» и др.)	6
	Всего	46