4.Структура личности

Личность представляет собой сложную систему, недаром ещё в древности человека называли микрокосмосом, вмещающим в себя весь мир. Удовлетворительной классификации качеств личности пока нет. Мы попытаемся выделить наиболее основные её черты. В целом структура личности включает в себя такие части, как темперамент, характер, на­правленность и потенциал личности.

Темперамент - совокупность динамических особенностей личности. И. П. Павлов выделил три основных свойства нервных процессов: силу, уравновешенность, подвижность. Их сочетания дают 4 темперамента, или типа высшей нервной деятельности: сангвиник (сильный, уравнове­шенный, подвижный), флегматик (сильный, уравновешенный, инертный), холерик (сильный, неуравновешенный, подвижный), меланхолик (сла­бый, неуравновешенный, инертный). Классической иллюстрацией приве­дённых типов служат герои А. Дюма: Арамис, Портос, Д' Артаньян, Атос. Свойства, лежащие в основе темперамента, почти полностью обуслов­лены генотипом. Поэтому темперамент весьма устойчив и мало изменя­ется под влиянием среды и воспитания.

Характер - наиболее устойчивые особенности личности, проявляющиеся в её отношениях к людям, поведению и деятельности. Выделяют­ся следующие полярные черты характера. По отношению к людям: кол­лективизм - индивидуализм, гуманность - жестокость, чуткость - чёрствость, правдивость - лживость, великодушие - мстительность, щедрость - скупость, доброжелательность - злобность, уступчивость - уп­рямство, вежливость - грубость, сдержанность - вспыльчивость и др. По отношению к себе: требовательность - самодовольство, самокритич­ность - самомнение, застенчивость - кичливость, скромность - хваст­ливость и др. По отношению к деятельности: трудолюбие - леность, аккуратность – небрежность, внимательность – рассеянность, инициативность – косность и др. к характеру относятся и волевые особенности: решительность – нерешительность, целеустремлённость – разбросанность, самостоятельность – конформизм, смелость – трусость, мужество – малодушие и др.

Сочетание указанных черт даёт огромное количество характеров.Выделяют сильный и слабый, твёрдый и мягкий, лёгкий и тяжёлый ха­рактеры. Характер зависит от генотипа и воспитания, в том числе и от самовоспитания. Неблагоприятные генетические и социальные факторы могут приводить к формированию патологических характеров - психо­патий.

Направленность личности представлена такими явлениями, как потребности, влечения, интересы, цели, идеалы. Эти элементы определяют направления деятельности личности: то, к чему она стремится, то, что ей нужно. Базовый элемент в направленности личности - потребности, т. е. нужда человека в определённых факторах для нормального суще­ствования и развития. Субъективно потребность переживается как ощу­щение недостатка в чём-либо, как напряжение, которое снимается в хо­де удовлетворения потребности. Потребности, слабо осознанные и не­дифференцированные, называются влечениями; осознанные и диффе­ренцированные - желаниями; устойчивые, глубоко осознанные желания есть интересы. Последние могут быть познавательными (к математике, истории, литературе и т. д.) и практическими (стать депутатом, зарабо­тать деньги, приобрести специальность и др.) При удовлетворении по­требностей, человек ставит определённые цели, которые являются моде­лями будущих результатов. Наиболее важные обобщённые цели челове­ка, становятся идеалами.

Существуют три базовые группы потребностей: телесные, межличностные ( в уважении, безопасности, привязанности, любви, ласке, справед­ливости, в детях, самоутверждении, лидерстве, приносить пользу людям и др.), познавательные и эстетические (в новизне, знаниях, красоте, гар­монии, порядке, ритме, симметрии и др.). На основе указанных базовых потребностей формируются сложные, комбинированные потребности.

Люди могут различаться по набору потребностей, по степени их развития и по формам их удовлетворения. Например, у одного потребность в новизне удовлетворяется в виде серьёзной систематической учёбы, а у другого - просто в чтении газет. Существуют социально приемлемые и социально неприемлемые формы удовлетворения потребностей. Так, большинство людей удовлетворяет потребность в самоутверждении в учёбе, спорте, научном и художественном творчестве, а некоторые, к сожале­нию, в насилии, создании преступных групп, пьянстве, наркомании.

В зависимости от широты круга потребностей, их разнообразия и степени выраженности мы характеризуем личность либо как богатую, развитую, обладающую большими запросами и высоким уровнем притязаний, либо же как бедную, неразвитую и даже примитивную. Если в структуре потребностей хорошо выражена потребность любить, при­носить пользу людям, то это будет альтруистический тип личности (доб­рый человек), если же нет, то это эгоистический тип личности (недо­брый человек).

Потенциал личности представлен знаниями, умениями и способностями. Эти элементы определяют эффективность, успешность деятельно­сти, величину её результатов. Знания - это информация о мире и самом человеке. Умения - основанная на знаниях совокупность действий, обес­печивающих решение какой-либо типовой (известной ранее) практиче­ской или теоретической задачи. В зависимости от знаний и умений лич­ность может быть более компетентной и менее компетентной. Способ­ности - качества личности, определяющие выполнение новых, творче­ских познавательных и практических действий. Способности, или ин­теллект, - ведущий элемент в потенциале личности. Он обуславливает не только творческий характер деятельности, но и скорость приобрете­ния знаний и формирования умений.

В зависимости от степени развития способностей мы ха­рактеризуем личность как малоспособную, способную талантливую, гениальную