- •«Історія соціальної педагогіки»
- •Програма курсу «Історія соціальної педагогіки» (за вимогами кредитно-модульної системи) Пояснювальна записка
- •Зміст навчального матеріалу Змістовий модуль і. Початковий етап у розвитку соціальної педагогіки (з найдавніших часів до хуіі ст.)
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Проблеми захисту дитинства та соціально виховання у первісному суспільстві та античному світі.
- •Тема 3. Виховання дітей та молоді у східних слов’ян з додержавного періоду та у княжу добу.
- •Тема 4. Теорія і практика соціального виховання в епоху європейського середньовіччя та добу Відродження.
- •Тема 5. Соціальне виховання на терені України у козацьку добу (хіу – і пол.. Хуіі ст..).
- •Тема 1. Соціально-педагогічні погляди я.А.Коменського та д.Локка (хуіі ст..).
- •Тема 2. Ідеї соціального виховання у педагогіці епохи Просвітництва та розвиток соціально-педагогічної практики (хуііі ст..).
- •Тема 3. Розвиток теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у зарубіжній педагогіці хіх століття.
- •Тема 4. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у хіх ст.
- •Тема 1. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у кінці хіх – поч. Хх ст.
- •Тема 2.Соціально-педагогічні проекти та експерименти у світі.
- •Тема 3. Пошуки нових форм соціального навчання та виховання на поч.. Хх ст. Та за радянських часів (20-30-ті рр.).
- •Тема 4. Державна політика захисту дітей у роки радянської влади.
- •Тема 5. Досвід соціального виховання особистості у колективі.
- •Тема 6. Тенденції розвитку сучасної соціально-педагогічної теорії і практики.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Факультет дошкільної освіти та практичної психології
- •Структура програми навчальної дисципліни «Історія соціальної педагогіки»
- •Програма
- •Зміст навчального матеріалу Змістовий модуль і. Початковий етап у розвитку соціальної педагогіки (з найдавніших часів до хуіі ст.)
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Проблеми захисту дитинства та соціально виховання у первісному суспільстві та античному світі.
- •Тема 3. Виховання дітей та молоді у східних слов’ян з додержавного періоду та у княжу добу.
- •Тема 4. Теорія і практика соціального виховання в епоху європейського середньовіччя та добу Відродження.
- •Тема 5. Соціальне виховання на терені України у козацьку добу (хіу – і пол.. Хуіі ст..).
- •Тема 1. Соціально-педагогічні погляди я.А.Коменського та д.Локка (хуіі ст..).
- •Тема 2. Ідеї соціального виховання у педагогіці епохи Просвітництва та розвиток соціально-педагогічної практики (хуііі ст..).
- •Тема 3. Розвиток теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у зарубіжній педагогіці хіх століття.
- •Тема 4. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у хіх ст.
- •Тема 1. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у кінці хіх – порч. Хх ст.
- •Тема 2.Соціально-педагогічні проекти та експерименти у Європі.
- •Тема 3. Пошуки нових форм соціального навчання та виховання на поч.. Хх ст. Та за радянських часів (20-30-ті рр.).
- •Тема 4. Державна політика захисту дітей у роки радянської влади.
- •Тема 5. Досвід соціального виховання особистості у колективі.
- •Тема 6. Тенденції розвитку сучасної соціально-педагогічної теорії і практики.
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Теми семінарських та практичних занять – уіі семестр
- •Завдання для самостійної роботи (обов’язкові) – уі семестр - 22 б.
- •Завдання для самостійної роботи (вибіркові – 28 б.) – уі семестр (для студентів, що працюють за індивідуальним графіком)
- •Завдання для самостійної роботи (обов’язкові) – уіі семестр - 26 б.
- •Завдання для самостійної роботи (вибіркові – 24 б.) – уіі семестр (для студентів, що працюють за індивідуальним графіком)
- •Основна література
- •Додаткова література
Тема 5. Соціальне виховання на терені України у козацьку добу (хіу – і пол.. Хуіі ст..).
Основні етапи розвитку освіти у ХІУ – І пол. ХУІІ ст. Їх обумовленість військово-політичною та економічною ситуацією на різних територіях України. Соціальна діяльність з виховання й освіти молоді у Запорізькій Січі. Феномен козацько-лицарської педагогіки. Розповсюдження ідей волі, побратимства, єдності людей, що захищають свій рід і державу. Устрій дитячої спільноти, козацькі школи, академії, кодекс лицарської честі та лицарської звитяги. Форми благодійності. Внесок український просвітителів у розвиток соціально-педагогічної думки (К.Ставровецький, І.Борецький, М.Смотрицький, П.Беринда, П.Могила, С.Полоцький, Є.Славинецький). Виховний потенціал Запорозької Січі.
Рекомендована література
Основна: 2, 8, 9, 10
Додаткова: 17
Змістовий модуль ІІ. Розвиток провідних напрямків у соціальній педагогіці у новий час (ХУІІ – ХІХ ст..). Становлення соціальної педагогіки як науки.
Тема 1. Соціально-педагогічні погляди я.А.Коменського та д.Локка (хуіі ст..).
Просвітницька та науково-педагогічна діяльність Я.А.Коменського, видатного чеського педагога. Світогляд Я.Коменського. Загальнопедагогічні ідеї. Концепція реформування школи. Я.Коменський про особливості навчання та виховання людини на різних вікових етапах («Велика дидактика», «Материнська школа», «Закони добре організованої школи»).
Д.Локк – англійський філософ і педагог. Концепція прагматичного виховання. Провідні фактори соціалізації особистості («Думки про виховання»). Виховання дітей трудящих. Проект створення «робітничих шкіл».
Рекомендована література
Основна: 1, 3, 5, 6, 7, 9, 15
Додаткова: 12, 15, 21, 22
Тема 2. Ідеї соціального виховання у педагогіці епохи Просвітництва та розвиток соціально-педагогічної практики (хуііі ст..).
Французькі просвітителі Ш.Монтескьє, К.Гельвецій, Д.Дідро про фактори формування та розвитку особистості.
Світогляд та педагогічна творчість Ж.-Ж.-Руссо. Провідні загально педагогічні ідеї. Погляди Руссо на проблему соціалізації людини та соціальне виховання («Еміль, або про виховання»). Фактори розвитку особистості. Вікова періодизація. Шляхи та засоби виховання.
Державна політика захисту дитинства в Україні та Росії у ХУІІІ ст. Основні напрямки соціальної допомоги дітям і дорослим та форми державної, суспільної та приватної благодійності. Створення приказів з суспільного нагляду (1775 р.) у кожній губернії. Ідея створення закритих навчально-виховних закладів для виховання «нової породи людей» (І.Бецькой). Сухопутний шляхетський кадетський корпус (1731 р.), Смольний інститут шляхетних дівчат (1764 р.). Виховні будинки для виховання дітей-сиріт. «Генеральний план Імператорського виховного будинку» про зміст, організацію та методи виховної роботи (1763 р.).
Вітчизняні педагоги просвітителі М.Ломоносов, Г.Сковорода, М.Новіков, О.Радіщев про пошуки смислу життя, соціальне виховання, значення сім’ї у вихованні особистості. Соціально-філософське осмислення проблем соціальної підтримки та соціального піклування (Я.Козельський).
Рекомендована література
Основна: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 15
Додаткова: 3, 12, 18, 22