- •«Історія соціальної педагогіки»
- •Програма курсу «Історія соціальної педагогіки» (за вимогами кредитно-модульної системи) Пояснювальна записка
- •Зміст навчального матеріалу Змістовий модуль і. Початковий етап у розвитку соціальної педагогіки (з найдавніших часів до хуіі ст.)
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Проблеми захисту дитинства та соціально виховання у первісному суспільстві та античному світі.
- •Тема 3. Виховання дітей та молоді у східних слов’ян з додержавного періоду та у княжу добу.
- •Тема 4. Теорія і практика соціального виховання в епоху європейського середньовіччя та добу Відродження.
- •Тема 5. Соціальне виховання на терені України у козацьку добу (хіу – і пол.. Хуіі ст..).
- •Тема 1. Соціально-педагогічні погляди я.А.Коменського та д.Локка (хуіі ст..).
- •Тема 2. Ідеї соціального виховання у педагогіці епохи Просвітництва та розвиток соціально-педагогічної практики (хуііі ст..).
- •Тема 3. Розвиток теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у зарубіжній педагогіці хіх століття.
- •Тема 4. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у хіх ст.
- •Тема 1. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у кінці хіх – поч. Хх ст.
- •Тема 2.Соціально-педагогічні проекти та експерименти у світі.
- •Тема 3. Пошуки нових форм соціального навчання та виховання на поч.. Хх ст. Та за радянських часів (20-30-ті рр.).
- •Тема 4. Державна політика захисту дітей у роки радянської влади.
- •Тема 5. Досвід соціального виховання особистості у колективі.
- •Тема 6. Тенденції розвитку сучасної соціально-педагогічної теорії і практики.
- •Основна література
- •Додаткова література
- •Факультет дошкільної освіти та практичної психології
- •Структура програми навчальної дисципліни «Історія соціальної педагогіки»
- •Програма
- •Зміст навчального матеріалу Змістовий модуль і. Початковий етап у розвитку соціальної педагогіки (з найдавніших часів до хуіі ст.)
- •Тема 1. Вступ.
- •Тема 2. Проблеми захисту дитинства та соціально виховання у первісному суспільстві та античному світі.
- •Тема 3. Виховання дітей та молоді у східних слов’ян з додержавного періоду та у княжу добу.
- •Тема 4. Теорія і практика соціального виховання в епоху європейського середньовіччя та добу Відродження.
- •Тема 5. Соціальне виховання на терені України у козацьку добу (хіу – і пол.. Хуіі ст..).
- •Тема 1. Соціально-педагогічні погляди я.А.Коменського та д.Локка (хуіі ст..).
- •Тема 2. Ідеї соціального виховання у педагогіці епохи Просвітництва та розвиток соціально-педагогічної практики (хуііі ст..).
- •Тема 3. Розвиток теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у зарубіжній педагогіці хіх століття.
- •Тема 4. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у хіх ст.
- •Тема 1. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у кінці хіх – порч. Хх ст.
- •Тема 2.Соціально-педагогічні проекти та експерименти у Європі.
- •Тема 3. Пошуки нових форм соціального навчання та виховання на поч.. Хх ст. Та за радянських часів (20-30-ті рр.).
- •Тема 4. Державна політика захисту дітей у роки радянської влади.
- •Тема 5. Досвід соціального виховання особистості у колективі.
- •Тема 6. Тенденції розвитку сучасної соціально-педагогічної теорії і практики.
- •Структура залікового кредиту курсу
- •Теми семінарських та практичних занять – уіі семестр
- •Завдання для самостійної роботи (обов’язкові) – уі семестр - 22 б.
- •Завдання для самостійної роботи (вибіркові – 28 б.) – уі семестр (для студентів, що працюють за індивідуальним графіком)
- •Завдання для самостійної роботи (обов’язкові) – уіі семестр - 26 б.
- •Завдання для самостійної роботи (вибіркові – 24 б.) – уіі семестр (для студентів, що працюють за індивідуальним графіком)
- •Основна література
- •Додаткова література
Тема 4. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у хіх ст.
Державна політика захисту дитинства у ХІХ ст. Основні форми соціально-педагогічної діяльності у ХІХ столітті (благодійницька діяльність, створення дитячих притулків, сирітських інститутів, дитячих садків, літніх майданчиків, соціальна допомога та підтримка дітей-сиріт з боку земств, відомства імператриці Марії). Перехід від державної благодійності до приватної. Створення мережі благодійних товариств і установ, зародження професійної допомоги та поява відповідних спеціалістів наприкінці ХІХ ст.
Підходи вітчизняних педагогів до завдань, змісту та засобів соціального виховання, взаємостосунків держави та суспільства, зв’язку виховання з життям, сімейного та суспільного виховання (В.Бєлінський, М.Добролюбов, Д.Писарєв, О.Хом’яков, К.Ушинський, М.Пирогов, Л.Толстой, В.Стоюнін). (В.Вахтеров, П.Лесгафт, П.Каптерєв).
Змістовий модуль ІІІ. Соціальна педагогіка у період наукової революції ХХ століття.
Тема 1. Розвиток вітчизняної теорії і практики соціально-педагогічної діяльності у кінці хіх – поч. Хх ст.
Політика захисту дитинства на межі століть. Вітчизняна педагогічна думка і проблеми соціального виховання. Підходи вітчизняних педагогів до завдань, змісту та засобів соціального виховання, взаємостосунків держави та суспільства, зв’язку виховання з життям, сімейного та суспільного виховання (В.Вахтеров, П.Лесгафт, П.Каптерєв).
Тема 2.Соціально-педагогічні проекти та експерименти у світі.
Вплив наукової революції та суспільно-економічних перетворень на розвиток соціальної педагогіки. Виникнення нових течій та наукових шкіл у галузі педагогічної науки. Соціальне виховання у концепції вільного виховання М.Монтессорі. Розвиток соціальних здібностей дітей у педагогічній системі С.Френе. Концепція соціалізації у вальдорфській педагогіці. Теорія трудової школи і громадянського виховання Г.Кершенштейнера. Ідеї соціального виховання у прагматичній педагогіці (Д.Дьюї). Педагогіка доброти Я.Корчака.
Тема 3. Пошуки нових форм соціального навчання та виховання на поч.. Хх ст. Та за радянських часів (20-30-ті рр.).
Практика соціального виховання на поч. ХХ століття. Педагогіка середовища С.Т.Шацького (Дитяча колонія «Бодрая жизнь», клубна робота). Трудова школа П.П.Блонського. Педагогіка ненасильства. Вільне виховання як течія світової і вітчизняної педагогіки (Ж.-Ж.Руссо, М.Монтессорі, Е.Кей, Р.Штайнер, Л.Толстой, М.Реріх, І.Горбунов-Посадов, К.Вентцель). Теорія та досвід вільного виховання (С.Шацький, К.Вентцель, Л.Шлегер, М.Свентицька, С.Русова). Педологічні дослідження та розвиток соціальної педагогіки (Л.Виготський, П.Кащенко, А.Залкінд).
Тема 4. Державна політика захисту дітей у роки радянської влади.
Політика радянського уряду захисту дітей сиріт після революційних подій 1917 р. «Декларація про соціальне виховання» (1920 р.). Дискусії про завдання соціальної педагогіки (А.Луначарський, М.Іорданський, М.Крупеніна, В.Шульгін, В.Зеньківський). Дитячі будинки, комуни, колонії, усиновлення, опікунська діяльність. Турбота про сиріт у роки вітчизняної війни. Післявоєнна практика захисту дитинства та молоді, створення нових соціально-виховних установ.