- •Рабочая программа дисциплины «социология»
- •(Бакалавриат)
- •Курс: 4
- •Форма контроля – экзамен
- •Сыктывкар, 2011
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура учебной дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Формы текущего и итогового контроля
- •Самостоятельная работа студентов
- •Темы семинарских занятий
- •«Российская социология»
- •«Социология о проблемах общественного развития: современность и будущее» (4 часа)
- •«Модели социальных стратификаций общества» (4 часа)
- •Методические указания.
- •Уровни готовности подчиненного:
- •Характеристика лидеров.
- •Инструктирующий лидер:
- •Убеждающий лидер:
- •Поощряющий лидер
- •Делегирующий лидер
- •Построение команды (некоторые советы)
- •Роли в команде
- •Отличия команды от рабочей группы
- •Принцип расстановки приоритетов
- •Анализ задач по принципу Эйзенхауэра
- •Деловая игра странствующий рыцарь
- •«Культура как фактор социальных изменений» (4 часа)
- •Семинар № 8
- •«Религия как социальный феномен» (4 часа)
- •«Девиантное поведение и социальный контроль» (4 часа)
- •Социальные проблемы современного российского общества (2 часа)
- •Примеры оформления библиографического списка1
- •I. Однотомные издания
- •II. Многотомные издания
- •III. Неопубликованные документы
- •IV. Электронные ресурсы
- •История развития социологической мысли в России
- •1.2 Классическая западная социология
- •Современная западная социология
- •1.3 Неопросные методы социологического исследования: наблюдение, эксперимент, анализ документов
- •1.4 Опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки
- •Де. 2.Социальное взаимодействие, социальный контроль и массовое сознание
- •2.5 Понятие и структура социального действия. Социальные взаимодействия
- •2.6. Формы социального взаимодействия
- •2.7 Социальный контроль и девиация
- •2.8 Массовое сознание и массовые действия
- •3.9 Понятие общества и его основные характеристики
- •3.10 Типология обществ
- •3.11 Социальный институт. Социальная организация
- •3.12 Семья как социальный институт
- •Де 4. Мировая система и процессы глобализации
- •4.13 Мировое сообщество. Формирование мировой системы
- •4.14 Процессы глобализации
- •4.15 Понятие и критерии классификации социальных движений. Современные социальные движения
- •4.16 Место России в мировом сообществе
- •Де. 5. Социальные группы и общности
- •5.17.Понятие и виды социальных групп
- •5.18.Малые группы и коллективы
- •5.19.Виды общностей
- •5.20.Социальные нормы и социальные санкции
- •Де. 6 социальная стратификация и мобильность
- •6.21.Социальное неравенство и социальная стратификация. Исторические типы стратификации
- •6.22.Критерии стратификации. Системы стратификации современных обществ
- •6.23.Понятие социального статуса. Виды статусов
- •6.24.Социальная мобильность
- •Де.7.Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений
- •7.25.Концепции и факторы социальных изменений
- •7.26.Концепция социального прогресса. Критерии общественного прогресса
- •7.27.Понятие и формы существования культуры
- •7.28.Культура как фактор социальных изменений
- •Де. 8.Личность и общество
- •8.29.Личность как социальный тип
- •8.30.Общность и личность
- •8.31.Личность как деятельный субъект
- •8.32.Общественное мнение как институт гражданского общества
- •Интернет - сайты
- •Творческое эссе. Социологический практикум Методические рекомендации к написанию эссе
- •Темы творческого эссе
- •Вопросы к экзамену по социологии
Деловая игра странствующий рыцарь
Инструкция
Вы – странствующий Рыцарь. Вы живете тем, что время от времени совершаете подвиги: убиваете каких-нибудь вредных чудовищ и за это получаете почет, известность и материальное вознаграждение.
К Вам обратился Король одного королевства с просьбой ликвидировать одного крупного Дракона, который стал регулярно нападать на королевство, производить опустошения, сжигать дома и поля, убивать людей и животных. После таких нападок Дракона Королю приходилось тратить много денег на восстановление разрушенного, и он решил положить этому конец.
Условия Короля.
Король финансирует Вашу экспедицию (на оружие, провиант и т.д.) в тех размерах, которые Вы укажете согласно Вашей смете. После выполнения задания Вы получите вознаграждение в размере полкоролевства, почет и славу. Если Вы Дракона не убьете, то он убьет вас.
Поскольку Дракон очень силен и хитер, Вам для победы понадобиться команда – в одиночку Вам не справиться. Поэтому вам следует набрать команду из членов студенческой группы, распределив между ними роли (См.: IV. Роли в команде.).
Вам дается 15 минут для написания воззвания, которое должно привлечь на вашу сторону как можно больше сторонников.
В воззвании следует:
- создать мотивацию участия каждого в вашей экспедиции (вовлечь в сферу своих интересов);
- определить функции и задачи, распределить их между участниками;
- изложить организацию деятельности и формы контроля для каждого участника.
Если вы считаете, что Вам как руководителю следует достичь еще каких-либо целей в этом воззвании, то включите их в свой план.
Ваша цель:
Убить Дракона. Это надо сделать в течение месяца, начиная с сегодняшнего дня. Поскольку нападки Дракона стали проходить ежемесячно, и только сейчас закончилась очередная. На сегодняшний день сложилась критическая ситуация – Дракон ушел, но обещал вернуться. Дракон угрожает лично Королю, но на гарнир обещал слопать еще несколько его подданных, в числе которых вполне могут оказаться участники группы.
Вам следует в соответствии с пунктом VI. Принцип расстановки приоритетов срочность и важность дел, составить список задач в соответствии с пунктом VII. Анализ задач по принципу Эйзенхауэра
Семинарское занятие № 7 по теме
«Культура как фактор социальных изменений» (4 часа)
-
Подходы к определению культуры в социологии. Многозначность понятия «культура».
-
Культура и цивилизация. Основные составляющие культуры: убеждения, верования, ценности и нормы, язык и коммуникации.
-
Взаимодействие культур: аккомодация, ассимиляция, культурный этноцентризм, культурный сепаратизм, аккультурация.
-
Глобальный характер современной культуры и проблемы культурного своеобразия.
-
Типы культур в социологии.
-
Теория культурно-исторических типов: Н.Я.Данилевский, О.Шпенглер (составить сравнительную таблицу)
-
Социокультурная динамика П.А.Сорокина. Три типа культурных суперсистем. Кризис современной культуры и теория конвергенции в концепции П.Сорокина.
Самостоятельная работа.
Для овладения знаниями студент прочитывает тексты учебников, научных статей, работает со словарями и справочниками, делает выписки из текста, готовит доклады к семинарским занятиям.
Для закрепления и систематизации знаний повторная работа над учебным материалом по учебной литературе, заполнение нижеприведенной таблицы, решение тестов по темам «Концепции и факторы социальных изменений», «Понятие и формы существования культуры», «Культура как фактор социальных изменений».
Рекомендуемая литература по теме (в том числе для самостоятельной работы и семинаров).
Основная:
-
Антонович И.И, Ионин Г.С. Социология культуры. М., 1996.
-
Афанасьев В.В. Историческая социология Н.Я. Данилевского, О. Шпенглера, П.А. Сорокина // Социс. 2005. № 5.
-
Данилевский Н.Я. Россия и Европа. М., 1991.
-
Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1986.
-
Ортега-и-Гассет Х. Восстание масс. М., 2002.
-
Сорокин П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992.
-
Тойнби А. Дж. Цивилизация перед судом Истории. М., 2002.
-
Шпенглер О. Закат Европы. М., 1989; Т. 1-2. М., 2004.
-
Федотова Н.Н. Возможна ли мировая культура? // Философские науки. 2000. № 4.
-
Фромм Э. Кризис психоанализа: очерки о Фрейде, Марксе и социальной психологии. СПб., 2000.
Дополнительная:
-
Абалкин Л.И. Н.Я. Данилевский о России, Европе и славянском единстве // Социс. 2003. № 5.
-
Балуев Б.П. Споры о судьбах России: Н.Я. Данилевский и его книга «Россия и Европа». М., 1999.
-
Джонстон Б.В. Питирим Сорокин и социокультурные тенденции нашего времени // Социс. 1999. № 6.
-
Запесоцкий А. Молодежь в современном мире: проблема индивидуализации и социально-культурной интеграции. СПб., 1996.
-
Кефели И.Ф. Судьбы культуры ХХ века // Социально-политическая жизнь. 1996. № 5.
-
Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социс. 2002. № 10.
-
Массовая культура и массовое искусство. «За» и «против». М., 2003.
-
Олейник А.Н. Тюремная субкультура в России: от повседневной жизни до государственной власти. М., 2001.
-
Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. М., 2000.
-
Патрушев А.И. Миры и мифы О.Шпенглера (1880-1936) // Новая и новейшая история. 1995. №3.
-
Пушкин С.Н. Евразийские взгляды на цивилизацию // Социс. 1999. № 12.
-
Сикевич З.В. Молодежная культура: за и против. Л., 1990.
-
Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области мифотворчества. М., 1995.
-
Философия культуры. Становление и развитие. СПб., 1998.
-
Шевляков А.И. Книга Н.Я. Данилевского «Россия и Европа» в полемике 80-х гг. XIX века // Социс. 1998. № 12.
-
Шестопалов Е.Б., Брицкий Г.О., Денисенко М.В. Этнические стереотипы русских // Социс. 1999. № 4.
-
Шмидт В.Р., Шуршин К.В. Массовая и элитарная культуры в зеркале гендерного подхода // Социс. 2000. № 7.
-
Щепанская Т. Символика молодежной субкультуры. СПб., 1993.
Составление сравнительной таблицы по заданию №6 семинара:
Теория культурно-исторических типов: Н.Я.Данилевский, О.Шпенглер
Автор |
Н.Я.Данилевский |
О.Шпенглер |
Название работы |
|
|
Количество культурно исторических типов |
|
|
Основа (-ы) культурно-исторического типа |
|
|
Взаимодействие культурно-исторических типов |
|
|
Фазы развития культурно-исторического типа |
|
|
Социологи о будущем России |
|
|