- •1. Программно-планирующий блок
- •«Философия»
- •1. Пояснительная записка
- •1.5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •2. Тематический план
- •2.1 Структура дисциплины (модуля) «Философия»
- •2.2. Содержание дисциплины
- •2.2.1.Тезисное изложение содержания дисциплины
- •Тема 5. Духовные основы и особенности русской философии
- •Тема 6. Проблема сознания в философии
- •Тема 7. Возможности и границы познания
- •Тема 8. Научное познание и знание
- •Тема 9. Основы онтологии
- •Тема 10. Научная, философская и религиозная картины мира
- •Тема 11. Природа и сущность человека
- •Тема 12. Мотивы, нормы и ценности человеческой деятельности
- •Тема 1. Роль философии в жизни человека и общества
- •Тема 2. Основные этапы истории философии
- •Тема 3. Духовные основы и особенности русской философии
- •Тема 4. Научное познание и знание
- •Тема 5. Научная, философская и религиозная картины мира
- •Тема 6. Природа и сущность человека
- •Тема 7. Общество и личность. Проблема свободы и ответственности
- •Тема 8. Основы философии истории
- •Тема 9. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •2. Учебно-методический блок
- •Тема 1. Предмет и метод философии. Специфика философского знания
- •Тема 2. От мифа к логосу: генезис и становление философии
- •Тема 3. Проблема сознания в философии
- •Тема 4. Возможности и границы познания
- •Тема 5. Основы онтологии
- •Тема 6. Природа и сущность человека
- •Тема 7. Мотивы, нормы и ценности человеческой деятельности
- •Тема 8. Природа и сущность социальности
- •Тема 9. Основы философии истории
- •2.2. Практикум:
- •Тема 1. Роль философии в жизни человека и общества
- •Тема 2. Основные этапы истории философии
- •Тема 3. Духовные основы и особенности русской философии
- •Тема 4. Научное познание и знание
- •Тема 5. Научная, философская и религиозная картины мира
- •Тема 6. Природа и сущность человека
- •Тема 7. Общество и личность. Проблема свободы и ответственности
- •Тема 8. Основы философии истории
- •Тема 9. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению дисциплины.
- •2.3.1. Методические рекомендации преподавателям
- •2.3.2. Методические рекомендации студентам
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Возможные темы для самостоятельной письменной работы
- •Требования к самостоятельным письменным работам студентов
- •Задания для самостоятельной работы над текстами
- •Моисеев н.Н. Судьба цивилизации. Путь Разума.
- •2.4. Глоссарий1
- •3. Диагностико-контролирующий блок
- •Вопросы к тестированию по метафилософии и истории философии1
- •4. Блок наглядно-дидактического материала
2. Учебно-методический блок
2.1.ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:
Тема 1. Предмет и метод философии. Специфика философского знания
Предмет философии: Человек и мир как два полюса мировоззрения. Эмпирическая и трансцендентная реальность. Философия как рациональная форма целостного мировоззрения, «вечные вопросы». Теоретический характер философского знания. Сомнение как методологическая предпосылка философского рассуждения. Феномен философской веры, её отличие от веры религиозной. Структура философского знания.
Литература
-
Библер В.С. Что есть философия? // На гранях логики культуры. Книга избранных очерков. М., 1997.
-
Делёз Ж., Гваттари Ф. Что такое философия? М., Спб., 1998.
-
Джеймс У. Введение в философию. М., 2000.
-
Кант И. Логика. // Кант И. Соч. в 8 т. Т.8. М., 1994.
-
Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М., 1990
-
На переломе. Философские дискуссии 20-х годов. Философия и мировоззрение. М., 1991.
-
Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? М., 1991.
-
Поппер К. Как я понимаю философию. Мысли, навеянные Фридрихом Вайсманном и одним из первых астронавтов, высадившихся на Луну. Иммануил Кант - философ Просвещения. Памятная речь к 150-летию со дня смерти философа. М., 2007.
-
Рассел Б. Проблемы философии. М., 2000.
-
Сагатовский В.Н. Вселенная философа. М.,1972.
-
Хайдеггер М. Что такое философия // Вопросы философии. 1993. № 8.
-
Ясперс К. Введение в философию. М., 2000.
Вопросы для самоконтроля
-
Что такое мировоззрение? Из каких потребностей оно возникает?
-
Какие выделяются уровни мировоззрения и в чём их отличие друг от друга?
-
Какова роль мировоззрения в жизнедеятельности людей?
-
В чем заключаются особенности мифологического мировоззрения?
-
В чём специфика религиозного мировоззрения? Что отличает религию от мифологии?
-
В чём специфика философского способа познания и осмысления мира и человека, её отличие от религии и науки?
-
Каковы причины возникновения философии? С постановки каких проблем она начинается?
-
Как соотносятся философия и история философии?
-
Можно ли выделить основной вопрос философии? Если можно, то в чём заключается его сущность?
-
Материализм и идеализм. Кто прав в споре материалистов с идеалистами? (ответ обосновать).
Тема 2. От мифа к логосу: генезис и становление философии
Особенности мифосознания. Время, место и предпосылки появления индивидуальной рациональности. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Первые философские школы в Др. Греции, Др. Индии и Др. Китае. Концепция осевого времени К. Ясперса.
Литература
-
Введение в буддизм: учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по гуманит. спец. / ред. В. И. Рудой. Спб., 1999.
-
Древнекитайская философия: Собрание текстов: в 2 т. / Сост. Ян Хин-Шуна; АН СССР. Ин-т философии. -М., 1973.
-
Дхаммапада / Пер. с пали В.Н. Топорова. М., 1960.
-
Кессиди Ф.Х. От мифа к логосу. М., 1978.
-
Китайская философия: энцикл. словарь. / РАН; Ин-т Дальнего Востока; Гл. ред. М.Л. Титаренко. М.: Мысль, 1994.
-
Лосев А.Ф. Диалектика мифа // Лосев А.Ф. Философия, мифология, культура. М., 1991.
-
Лукьянов А.Е. Становление философии на Востоке (Древний Китай и Индия). М., 1989.
-
Мотрошилова Н.В. Рождение и развитие философских идей: Ист.-филос. очерки и портреты. М., 1991.
-
Радхакришнан, С. Индийская философия: В 2 т. / Пер. с англ.; С. Радхакришнан. СПб., 1994.
-
Сёмушкин А.В. У истоков европейской рациональности. М., 1996.
-
Степанянц М. Т. Восточная философия: ввод. курс. Избр. тексты / РАН. Ин-т философии. Рос. центр гуманитар. образования. М., 1997.
-
Упанишады / пер.с санскрита, исслед., и коммент. А.Я.Сыркина. М., 2000.
-
Фрагменты ранних греческих философов. М., 1991.
-
Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.
-
Чанышев А.Н. Начало философии. М., 1982.
-
Шохин В. К. Школы индийской философии. Период формирования, IV в. до н. э. - II в. н. э. / РАН, Ин-т философии. М., 2004.
-
Элиаде М. Аспекты мифа. М., 1996.
-
Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1994.
Вопросы для самоконтроля
-
Дайте краткую характеристику мифу, религии, философии как основным типам мировоззрения.
-
Что такое философское мировоззрение? Чем отличается оно от других исторических типов мировоззрения (миф, религия)?
-
Что является предметом философии?
-
Каковы характерные отличительные черты античной культуры?
-
Каковы предпосылки возникновения древнегреческой философии?
-
Какие периоды можно выделить в античной философии и на каком основании?
-
Что отличает натурфилософский период в развитии античной философии?
-
Какова роль Милетской школы в истории философии?
-
Каковы основные положения философии Пифагора?
-
В чём ценность философских воззрений Гераклита?