LUKIZEVA
.pdf
|
|
Продолжение табл.1.2 |
|
|
|
|
|
Экономические |
Этапы становления категории |
|
Исследователи |
концепции |
"интеллектуальный капитал" |
|
|
|
|
|
|
Экономическая |
Исследование информации как на- |
|
Н.Винер, |
теория информации |
бора различных сведений и коммуника- |
|
К.Шеннон, |
|
ций, осуществляющих доставку, обмен и |
|
|
|
преобразование этих сведений, исследо- |
|
|
|
вания подходов к количественной оценке |
|
|
|
информации |
|
|
|
|
|
|
Теория челове- |
Оценка значимости знаний и уме- |
|
Г.Беккер, |
ческого капитала |
ний работников в процессе производства |
|
Т.Шульц, |
|
|
|
Я.Минцер |
|
|
|
|
Новые теории |
Прогресс начал рассматриваться как |
|
П.Ромер, Узава, |
роста |
внутренний фактор экономического роста |
|
Эрроу |
|
|
|
|
Эволюционные |
Осознание важности экономической |
|
Р.Нельсон, |
теории |
компетентности по сравнению с НТП. |
|
С.Винтер |
|
Экономическая компетентность определя- |
|
Д.Доси, |
|
ется как способность предприятия полу- |
|
Л. Орсениго, |
|
чать конкретные преимущества на основе |
|
М.Амендола, |
|
использования достижений технологиче- |
|
Дж.Гаффард, |
|
ского прогресса |
|
Б.Карлсон, |
|
|
|
Е.Теймаз |
|
|
|
|
Теория знаний |
Осмысление сущности человеческо- |
|
М.Полани, |
|
го капитала, информации и вопросов пре- |
|
К.Виг, |
|
образования информации в знания, обу- |
|
И.Нонака, |
|
славливающие возникновение |
|
Х.Такеуши, |
|
конкурентных преимуществ |
|
Г. Крог, |
|
|
|
М. Кене, |
|
|
|
Л.С.Выгодский, |
|
|
|
А.Н.Леонтьев, |
|
|
|
А.Р.Лурия |
|
|
|
|
21
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
|
|
Окончание табл.1.2 |
|
|
|
Экономические |
Этапы становления категории |
Исследователи |
концепции |
"интеллектуальный капитал" |
|
|
|
|
Концепция |
Исследование проблем оптимизации |
Г.Хабер, |
организацион- |
широко понимаемого процесса организа- |
К.Арджирис, |
ного обучения |
ционного обеспечения |
Д.Шун |
|
|
|
Концепция |
Исследование процесса формирова- |
П.Сендж |
обучающейся |
ния у организации способности к непре- |
|
организации |
рывному обучению |
|
|
|
|
Теория |
Исследование сущности и структуры |
Т.Стьюарт, |
интеллектуального |
интеллектуального капитала организации, |
Л.Эдвинсон, |
капитала |
разработка методов мониторинга и оценки |
М.Мэлоун, |
|
стоимости интеллектуального капитала |
П.Салливан, |
|
|
Л.Прусак, |
|
|
Д.Тис, |
|
|
К.Свейби, |
|
|
П.Дракер, |
|
|
Т.Фортьюн |
|
|
|
Вопросы понимания сущности ИК, а также механизмов управления интеллектуаль- ным капиталом вызывают активные дискуссии среди ученых и специалистов и по на- стоящее время, поэтому теория интеллектуального капитала продолжает развиваться.
22
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Практические занятия
1. Изучение особенностей экономики, основанной на знаниях
Цель занятия - познакомиться с характеристиками экономики, основанной на зна-
ниях.
Для выполнения практического задания студентам необходимо разделиться на груп- пы по 3 - 5 человек. Занятие проводится в форме дискуссии. Каждый из дискуссионных вопросов обсуждается сначала в рабочих подгруппах, а затем - в аудитории.
Вопросы для обсуждения
1.Что сегодня формирует большую часть стоимости наукоемких товаров и услуг?
2.Почему деятельность, связанная с производством, хранением, передачей и исполь- зованием знаний, приобретает первостепенное значение в условиях инновационной эконо- мики?
3.Как влияет экономика знаний на длительность инновационного цикла создания и освоения новой продукции (цикла СОНТ)?
4.Что происходит с транзакционными издержками в условиях инновационной эко- номики?
5.Перечислите факторы конкурентоспособности "интеллектуальной" продукции.
6.Приведите примеры современных успешных компаний. Что позволяет им доби- ваться успеха?
7.Сформулируйте семь рекомендаций современным компаниям для того, чтобы они могли эффективно функционировать в условиях инновационной экономики.
2. Деловая игра "Рынок интеллектуальных продуктов"
Цель занятия - получить представление об особенностях интеллектуальных про- дуктов и факторах их конкурентоспособности, а также об особенностях и характеристиках рынка интеллектуальных продуктов.
Для выполнения практического задания студентам необходимо разделиться на груп- пы по 3 - 5 человек и подготовить отчет по результатам выполнения работы.
23
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Порядок выполнения работы
1.Выбрать объект для дальнейшего анализа из предлагаемого перечня (можно пред- ложить свой пример).
Объекты анализа: 1) чертежи и опытный образец нового изделия "Телепорт"; 2) про-
фессиональная автоматизированная система комплексного финансового состояния и управленческого анализа хозяйственной деятельности предприятия; 3) описание техноло- гии производства нового материала (вид материала - на усмотрение студентов); 4) описание системы оплаты труда и мотивации сотрудников, занятых интеллектуальным трудом; 5) рукопись книги (тематика книги - на усмотрение студентов); 6) "раскрученный" товарный знак (сфера деятельности компании - на усмотрение студентов).
2.Провести сравнение свойств выбранного объекта со свойствами "материального" объекта и заполнить форму табл.1.3.
Форма табл.1.3
Сравнительные характеристики объектов
Свойства объекта |
|
Объект |
|
|
|
|
Материальный |
Нематериальный |
|
объект (напри- |
объект |
|
мер, здание) |
|
|
|
|
Наличие физической формы |
|
|
|
|
|
Наличие стоимости |
|
|
|
|
|
Возможность оценки стоимости |
|
|
|
|
|
Возможность использования несколькими |
|
|
хозяйствующими субъектами одновременно |
|
|
|
|
|
Подверженность моральному износу |
|
|
|
|
|
Подверженность физическому износу |
|
|
|
|
|
3. Рассмотреть выбранный нематериальный объект в качестве интеллектуального то- вара и подготовить его описание по следующей форме:
∙описание сущности продукта (в чем состоит идейная часть и как она зафиксирова- на на материальном носителе);
∙характеристика затрат на создание интеллектуального продукта (каковы основные статьи затрат, которые компания понесла, создавая этот продукт);
24
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
∙ характеристика факторов конкурентоспособности интеллектуального товара (сте- пень "отчужденности" от создателей, степень новизны, степень правовой защиты, ско- рость морального износа, технический уровень, предполагаемая цена, ожидаемая острота конкуренции, потенциальная возможность расширения рынка).
4.Изучить особенности рынка интеллектуальных продуктов (см. тему 1) и провести обсуждение этих особенностей в подгруппах. По итогам обсуждения выделить три осо- бенности, которые способны оказывать наиболее значимое влияние на процесс коммер- циализации выбранного нематериального объекта (интеллектуального продукта).
5.Дать экспертную оценку результатов выполнения этапов 1 - 4.
После выполнения этапов 1 - 4 каждая подгруппа выбирает своего лидера, который должен представить результаты проведенной работы. Роль экспертов выполняют все под- группы, кроме той, которая осуществляет доклад. Каждая подгруппа имеет право задавать уточняющие вопросы в процессе доклада лидера команды. Итогом заслушивания сообще- ний лидеров является заполнение каждой подгруппой оценочной ведомости (форма табл.1.4).
|
|
|
|
|
|
Форма табл.1.4 |
|
|
|
Оценочная ведомость |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Значимость |
|
|
Оценки групп |
|||
Критерий |
критерия |
|
|
|
|
|
|
1 группа |
2 группа |
n-я группа |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка |
Итог |
Оценка |
Итог |
Оценка |
Итог |
|
|
|
|
|
|
|
|
Качество выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния второго этапа |
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
Качество выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния третьего этапа |
|
|
|
|
|
|
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
Качество выполне- |
|
|
|
|
|
|
|
ния четвертого |
|
|
|
|
|
|
|
этапа работы |
|
|
|
|
|
|
|
Умение представ- |
|
|
|
|
|
|
|
лять результаты |
|
|
|
|
|
|
|
работ и отвечать на |
|
|
|
|
|
|
|
вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
Итоговая |
|
|
|
|
|
|
|
оценка |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Оценки выставляются по 5-балльной шкале; заполнение графы "Итог"
предполагает перемножение оценки по каждому критерию и оценки значимости данного критерия (значимости критериев устанавливаются подгруппами самостоятельно).
6. Подведение итогов. На доске сформировать общую оценочную ведомость, опре- делить среднюю оценку работы каждой подгруппы и группу-лидера.
25
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
3. Анализ теорий и концепций менеджмента интеллектуального капитала
Цель занятия - получить представление об основных этапах развития теории управления ИК и провести анализ положений некоторых теорий и концепций менеджмен- та ИК.
Для выполнения практического задания студентам необходимо разделиться на груп- пы по 3 - 5 человек и подготовить отчет по результатам выполнения работы.
Задание 1. Расположить теории и концепции менеджмента интеллектуального капи- тала в хронологической последовательности.
Задание 2. Указать соответствие концепций управления ИК и их вклада в развитие теории менеджмента интеллектуального капитала, используя информацию, приведенную ниже:
А. Теория человеческо- |
1. Исследование подходов к управлению знаниями и |
го капитала |
методов трансферта знаний |
|
|
Б. Концепции экономи- |
2. Разработка подходов к определению сущности |
ческого роста |
информации и методов ее количественной оценки |
|
|
В. Теория знаний |
3. Изучение природы человеческого капитала и осоз- |
|
нание его равноправного положения по сравнению с дру- |
|
гими формами капитала, обладающими способностью |
|
приносить прибыль |
|
|
Г. Классическая эконо- |
4. Осознание важности формирования у организации |
мическая теория |
способности к непрерывному обучению и выявление харак- |
|
теристик обучающейся организации |
|
|
Д. Концепция организа- |
5. Понимание технической инновации как экономи- |
ционного обучения и обу- |
ческого средства, которое может быть использовано пред- |
чающейся организации |
принимателем в целях получения более высокой прибыли |
|
|
Е. Новые теории эконо- |
6. Исследование сущности и структуры ИК, а также |
мического роста |
функций и методов менеджмента интеллектуального капи- |
|
тала |
|
|
Ж. Экономическая тео- |
7. Введение понятия человеческого (гуманитарного) |
рия информации |
капитала, под которым понималось количество и качество |
|
человеческой способности к труду |
|
|
З. Теория интеллекту- |
8. Рассмотрение научно-технического прогресса как |
ального капитала |
внутреннего фактора экономического роста |
|
|
|
26 |
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
Задание 3. Указать соответствие концепций менеджмента ИК и их основоположни- ков и последователей, используя информацию, приведенную ниже:
А. Теория человеческого капи- |
1. |
Н.Винер, К.Шеннон |
тала |
|
|
|
|
|
Б. Концепции экономического |
2. |
М.Полани, К.Виг, И.Нонака, Х.Такеуши, |
роста |
П.Страссман |
|
|
|
|
В. Теория знаний |
3. |
А.Смит, Д.Милль, К.Маркс |
|
|
|
Г. Классическая экономическая |
4. |
П.Ромер, М.Амендола, Дж.Гаффард |
теория |
|
|
|
|
|
Д. Концепция организационно- |
5. |
Д.Гэлбрейт, Т.Стьюарт, Л.Эдвинсон, |
го обучения и обучающейся органи- |
В.Г.Зинов, Э.П.Скорняков, Ю.П.Конов |
|
зации |
|
|
|
|
|
Е. Новые теории экономическо- |
6. |
Й.Шумпетер, Н.Д.Кондратьев, М.Калецки |
го роста |
|
|
|
|
|
Ж. Экономическая теория ин- |
7. |
Г.Беккер, Т.Шульц, Я.Минцер |
формации |
|
|
|
|
|
З. Теория интеллектуального |
8. |
Г.Хабер, К.Арджирис, Д.Шун, П.Сендж |
капитала |
|
|
|
|
|
Задание 4. Выбрать две выдержки из теоретических положений управления ИК:
1)накопление человеческого капитала рассматривается как результат деятельности системы образования. Она обеспечивает технологический прогресс, потому что затраты
на образование увеличивают запас человеческого капитала и таким образом улучшают способность экономики производить новые идеи, давая ей сравнительные преимущества в наукоемких отраслях;
2)на основании своей модели П. Ромер сформулировал четыре основных признака природы экономического роста: технический прогресс происходит благодаря деятельно- сти людей; физическая деятельность допускает копирование; в рыночной экономике функционирует большое число предприятий; знания являются благом, их могут использо- вать одновременно многие, но индивид может временно получать монопольную ренту на открытия (знания);
3)в 1996 г. Л. Эдвидсон и П. Салливан сформулировали предположение о том, что выгодой компании является трансформация инноваций, произведенных персоналом, в ин- теллектуальные активы, на которые фирма может получить имущественные права. Каж-
27
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
дый из этих активов произведен человеческими знаниями, и именно их совокупность оп- ределяет скрытые источники ценности, наделяющие компанию нетрадиционно высокой рыночной оценкой. При этом исследователи отмечали, что главной задачей менеджеров интеллектуального капитала является трансформация человеческих ресурсов в интеллек- туальные активы.
Определить, в рамках какого течения были высказаны данные идеи. В чем сущность указанных идей? Согласны ли вы с ними? Как вы можете развить эти мысли?
Контрольные вопросы
1.Кем и в каком году было введено понятие "интеллектуальный капитал"?
2.Что характеризует коэффициент Тобина?
3.Как определяется понятие "капитал"?
4.Как можно определить интеллектуальный капитал?
5.Чем интеллектуальный капитал отличается от других видов капитала?
6.Какова роль интеллектуального капитала в условиях инновационной экономики?
7.В чем заключаются отличия экономики, основанной на знаниях?
8.Каковы особенности и характеристики рынка интеллектуальных продуктов?
9.В чем состоят факторы конкурентоспособности интеллектуальных продуктов?
10.Каковы тенденции развития рынка интеллектуальных продуктов?
11.Каков вклад классической экономической теории в развитие теории интеллектуального капитала?
12.В чем состоит вклад концепций экономического роста в развитие теории интеллектуального капитала?
13.Каков вклад экономической теории информации в развитие теории интеллектуального капитала?
14.В чем состоит вклад теории человеческого капитала в развитие теории интеллектуального капитала?
15.В чем состоит вклад новых теорий экономического роста в теорию интеллектуального капитала?
16.Каков вклад теории знаний в развитие теории интеллектуального капитала?
17.В чем состоит вклад концепции организационного обучения и обучающейся организации в теорию интеллектуального капитала?
18.Какие зарубежные ученые внесли свой вклад в развитие теории
28
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
интеллектуального капитала?
19.Какие отечественные ученые внесли свой вклад в развитие теории интеллектуального капитала?
20.Каковы основные этапы эволюции научной мысли в процессе становления категории "интеллектуальный капитал"?
Рекомендации по самостоятельной подготовке к практическим занятиям
Для подготовки к практическому занятию 1 изучить теоретический материал темы 1 и ответить на контрольные вопросы 1 - 7.
Для подготовки к практическому занятию 2 изучить теоретический материал темы 1 и ответить на контрольные вопросы 8 - 10.
Для подготовки к практическому занятию 3 изучить теоретический материал темы 2 и ответить на контрольные вопросы 11 - 20.
29
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
МОДУЛЬ 2. СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА
Тема 3. Основные элементы структуры интеллектуального капитала
Концепция интеллектуального капитала является сегодня одним из наиболее пер- спективных направлений в исследовании эффективности деятельности предприятия и по- вышении его конкурентоспособности. Однако до сих пор не сложилось единого представ- ления о структуре интеллектуального капитала. Классические работы в этой области были написаны Т. Стьюартом, Л. Эдвинсоном, М. Мэлоуном.
Структура интеллектуального капитала в одной из наиболее известных моделей "Skandia Value Scheme", разработанной Л. Эдвинсоном для шведской страховой компании Skandia, представлена на рис. 2.1. Эта компания в 1995 г. впервые включила в свой годовой отчет раздел об интеллектуальном капитале, положив начало новой практике содержания годовых отчетов компаний.
Интеллектуальный капитал
Человеческий капитал |
|
|
|
Структурный капитал |
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Клиентский капитал |
|
|
|
Организационный |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
капитал |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инновационный капитал |
|
Процессный капитал |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Рис.2.1. Структура интеллектуального капитала (Л.Эдвинсон)
В приведенной схеме человеческий капитал рассматривается как компетенции и способности персонала компании. Эта часть интеллектуального капитала покидает ком- панию вместе с работниками после окончания рабочего дня.
Структурный капитал - это то, что остается в компании после окончания рабочего дня и ухода работников. Он делится на клиентский и организационный капитал.
Клиентский капитал представляет собой ценность, заключенную в отношениях с клиентами.
30
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com