Изучение осознаваемых компонентов психических состояний

В диагностике психических состояний принять выделять три основ­ные группы критериев, с помощью которых можно оценить состояние субъекта. Это — субъективные, поведенческие и физиологические по­казатели.

Субъективно-оценочные методы диагностики психического состо­яния заключаются в сообщении испытуемым (обследуемым) о своих переживаниях, самочувствии, телесных ощущениях. При этом описы­вается то состояние, которое человек сам способен осознать и обозна­чить в вербальной (словесной) форме.

В некоторых работах субъективные характеристики, используемые в психодиагностике состояний, рассматриваются как «необъективные», а потому малопригодные для анализа и не представляющие научной ценности по сравнению с теми, что регистрируются с помощью каких-либо приборов или инструментов. С такой позицией не согласны В. А. Ганзен, В. П. Зинченко, А. Б. Леонова, В. Н. Юрченко и другие ученые. Можно сказать, что субъективные проявления есть не что иное, как отражение состояния объективных процессов в сознании или ощу­щениях самого человека. Необходимо только найти адекватные спосо­бы анализа этих психических явлений.

Субъективный фактор в диагностике психических состояний дает возможность:

— качественно интерпретировать психическое состояние;

— отделить одно состояние от другого и выяснить его феноменоло­гическое содержание;

— оценить интенсивность испытываемого состояния;

— осуществить раннюю диагностику психических изменений, по­скольку субъективная оценка более чувствительна к динамике состо­яния;

— получить широкий перечень состояний, доступных для обследо­вания, как отдельного человека, так и целых групп;

— выяснить индивидуальную картину переживаний;

— достаточно быстро и точно получить исследовательские данные, не требующие применения дорогостоящей аппаратуры и сложных ме­тодов обработки.

При этом использование субъективных методов диагностики имеет ряд недостатков, которые необходимо учитывать при интерпретации полученных результатов:

— возможность неискреннего ответа, особенно в условиях конкурс­ного отбора;

— собственное понимание и толкование смысла определений, как используемых в общеупотребительной лексике, так и содержащихся в диагностических шкалах;

— расхождение в точности и широте описания состояний за счет разной степени сформированности у обследуемых способности к ре­флексии и разного опыта их анализа;

— влияние состояния самого респондента на момент обследования (так, при сильном эмоциональном возбуждении точность самооценки снижается);

— зависимость субъективных критериев оценки состояния от ин­дивидуальных особенностей диагностируемого (например, оптимист оценивает свое состояние выше, чем пессимист).

Тем не менее среди методов диагностики психических состояний субъективные занимают первостепенное положение.

В субъективно-оценочных методах индивидуум сообщает о своих переживаниях, чувствах, телесных ощущениях и т. п. В результате об­разуется описание субъективного восприятия и отношения к своему состоянию, своим качествам, успешности и т. д. Даже если обследуе­мый заинтересован в точных и правдивых описаниях, он может сообщить или оценить для диагноста только те ощущения или особенности своего поведения, которые он способен осознать. Описание основыва­ется на личностных смыслах: в оценках человек всегда опирается на свое понимание слов (в том числе относящихся к общеупотребитель­ной лексике) и на внутренние шкалы. Тем не менее, с точки зрения Л. В. Куликова¹, эта группа методов имеет ряд преимуществ. К ним от­носятся:

— возможность охватить внутреннюю картину состояния по мно­гим аспектам;

— ранняя диагностика изменений в протекании психических явле­ний (возникающие состояния и расстройства часто отражаются в пер­вую очередь в субъективных показателях);

— широкий перечень ситуаций, доступных для обследования, как отдельного человека, так и целых групп;

— значительно более простая обработка результатов обследования, часто более однозначная интерпретация на основе сочетания каче­ственного и количественного анализа с использованием отработанных процедур обработки и анализа.

Во многих случаях диагностика, опирающаяся на субъективные оценки, точнее, чем опирающаяся на экспертные. Например, «шкала соревновательной личностной тревожности», заполняемая спортсме­нами, позволяет получить гораздо более точные оценки предигрового состояния тревоги игроков, чем оценки тренеров.

Практически всегда, и в прикладных, и в исследовательских целях, диагност поставлен перед выбором: либо с использованием широкого набора методик обследовать меньшую по объему выборку, либо, при­меняя компактный набор или одну методику, охватить более широкую выборку. И тот и другой выбор имеет свои положительные стороны, во многом он обусловлен целями и задачами работы.

Таким образом, отношение к использованию и применению субъек­тивных показателей как психологическому инструментарию не долж­но являться каким-то застывшим, косным в системе методов диагно­стики и измерения психических состояний, а целиком определяться предметом, объектом, целями и задачами исследования.

^1. Куликов Л. В. Психология настроения. — СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та, 1997.

² Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. — М.,1964. ^: Сосновикова Ю- Е. Психические состояния человека, их классификация и диа­гностика.—-Горький, 1975.

^3: Ганзен В. А., Юрченко В, Н. Системный подход к анализу, описанию к экспери­ментальному исследованию психических состояний человека // Психические состоя­ния.—Л.. 1981. Вып. 10. С. 6-16.

4 Гелерштейн С. Г. Психотехника (стенограммы 5 лекций). — М., 1926

Суворова В. В. Психофизиология стресса. — М., 1975.