Содержание

I.

Лабораторная работа № 1. Грамматическая категория, грамматическое значение, грамматическая форма Лабораторная работа № 2. Лексико-грамматические разряды имен существительных Лабораторная работа № 3. Категория рода имен существительных Лабораторная работа № 4. Категория числа имен существительных

Лабораторная работа № 5. Синтаксические значения беспредложных падежей именных частей речи Лабораторная работа №6. Имя прилагательное Лабораторная работа № 7. Категория состояния Лабораторная работа № 8. Местоимение Лабораторная работа № 9. Имя числительное

II.

Лабораторная работа №1. Глагол: основные формы глагола (парадигма глагола), основы глагола, класс, спряжение Лабораторная работа № 2, 3. Категория вида. Видовая пара.

Лабораторная работа № 4. Категории переходности, возвратности Лабораторная работа № 5. Категория залога Лабораторная работа № 6. Словоизменительные категории глагола Лабораторная работа № 7. Образование причастий

Лабораторная работа № 8. Морфологический разбор глагольных форм

Лабораторный практикум по морфологии современного русского языка создан с целью усилить деятельностный компонент в обучении студентов филологического факультета и способствовать превращению теоретических знаний в практические умения и навыки (компетентности). Учебное пособие, в соответствии со стандартом дисциплины, включает 16 тем годового курса морфологии: по 8 практикумов в каждом семестре. Каждая лабораторная работа представлена в 10 вариантах, что обеспечивает полную самостоятельность при работе подгруппы в аудитории. Методика работы предполагает обращение к специальной литературе, список которой дается к каждой теме. Задания сформулированы таким образом, чтобы активизировать у студента представления о грамматических значениях и грамматических категориях частей речи и способах их выражения, совершенствовать научную терминологию, практиковаться в определении и распознавании грамматических явлений.

Материалы пригодны для самостоятельной работы студента, т.к. все задания сопровождаются образцами их выполнения.

Пособие также может быть полезным студентам ОНО в их самостоятельной работе по изучению этого курса. Подбор языкового материала осуществлен на основе как словоцентрического, так и текстоцентрического подходов с приоритетом последнего. Реализация словоцентрического подхода способствует формированию навыков определения грамматической формы и основных средств ее выражения. При текстоцентрическом подходе к анализу языковых единиц формируется умение выявлять грамматическое значение, присущее конкретной форме в данном контексте, а также навыки разграничения функциональных омонимов.

Учебное пособие в силу своей практической направленности позволяет обеспечить студентам высокий уровень овладения приемами грамматического анализа текста.

1 семестр.

Лабораторная работа № 1 Тема: Грамматическая категория, грамматическое значение, грамматическая форма.

Цели: 1. Усвоение теоретического материала: а) понятия грамматической категории, грамматического значения и грамматической формы; б) содержание данных понятий, их взаимосвязь.

2. Выработка навыков определения: а) грамматических значений; б) средств и способов выражения грамматических значений; в) синтетических и аналитических форм.

3. Привитие навыков самостоятельной работы исследовательского характера.

Задание 1. Используя рекомендуемую литературу, ответьте на следующие вопросы и выполните задания.

1. Дайте определение грамматической категории по «Русской грамматике» (М., 1980, т. 1, с.453-457).

1.На основе какого принципа строится грамматическая категория? Аргументируйте свой ответ.

2.Каковы типы грамматических категорий?

3.Какие грамматические категории называются лексико-грамматическими или классифицирующими? Почему?

4.Дайте определение собственно грамматических, или словоизменительных, категорий. Приведите примеры.

5.Что называется грамматическим значением слова? Как соотносятся грамматическая категория и грамматическое значение?

6.Какие типы грамматических значений вы знаете?

7.Назовите способы выражения грамматических значений в современном русском языке.

8.Что называется грамматической формой слова? Назовите виды грамматических форм.

9.Дайте определение парадигмы слова. Назовите основные её типы.

Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М., 1969.

Современный русский литературный язык / Под ред. Н.М. Шанского. Л., 1988. СРЯ: В 2-х ч. Ч.2 / Под ред. Е.М. Галкиной-Федорук. М., 1964.

СРЯ: В 2-х ч. ч.1 / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1976, с. 186-195. Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970, с.317. Русская грамматика: В 2-х т. Т.1. М., 1980, с. 453-457.

Виноградов В.В. Русский язык. М., 1972.

Задание 2. А) Назовите грамматические категории, представленные следующими грамматическими значениями.

Б) Представьте данные категории в виде схем по образцу.

Грамматическая категория числа имен существительных в СРЯ.

В) По какому признаку противопоставлены грамматические значения в пределах данных грамматических категорий?

Задание 3. Определите общие и частные грамматические значения и средства их выражения. Используйте данную таблицу.

Задание 4. А) Сгруппируйте слова по признаку общности грамматических значений, используя данную таблицу.

двадцать

Б) Допишите свои примеры.

В) У данных слов определите грамматические значения, средства и способы их

В.п. (при сочетании

с

неодушевленными

существительными)

Задание 5. А) Сгруппируйте слова по функции суффиксов: а) словообразующей; б) формообразующей.

Б) Допишите свои примеры.

Задание 6. А) Определите грамматическую форму и способ её образования.

Б) Подберите свои примеры на разные способы формообразования.Заполните таблицу. Выделите средства выражения грамматических значений.

Основные способы формообразования в СРЯ.

Вариант 1

Задание 2. А) Изъявительное, сослагательное и повелительное наклонения; наст., прош. и буд. времени; Им., р., д., В., Т., и П.падежей.

Задание 3. Шалаш – шалаши, студент – студенты, тетрадь – тетради, село – сёла, земля – земли, страна – страны, дочь – дочери, поле – поля, урожай – урожаи, здание – здания.

Задание 4. А) Восемьдесят, юбилей, наклонить, жёсткий, пятый, красота, молодой, ели/ ели, стать/ стать, жил/ жил, благодаря/ благодаря.

Задание 5. А) Читать, читавший, читатель, читая, читающий.

Задание 6. А)Напишу – буду писать, красивее – более красивый, городе – в городе.

Вариант 2

Задание 2. А) Мужского, женского и среднего рода; совершенного и несовершенного вида; положительной, сравнительной и превосходной степени.

Задание 3. Малый - малые, бирюзовый - бирюзовые, храбрый - храбрые, молодой – молодые, желтый - желтые, пушистый - пушистые, суровый – суровые, тканый - тканые.

Задание 4. А) Пятьдесят, призыв, наклонять, плоский, второй, белизна, зрелый, мороженое/ мороженое, пора/пора, жил/ жил, в течение/в течении.

Задание 5. А) Писать, писавший, писатель, пишущий.

Задание 6. А) Нарисую – буду рисовать, счастливее – более счастливый, городе – в городе.

Вариант 3

Задание 2. А) изъявительное, сослагательное и повелительное наклонения; Им., р., д., В., Т., и П.падежей; 1, 2 и 3 лица.

Задание 3. А) Книга – книги, студентка – студентки, тень – тени, село – сёла, степь - степи, государство - государства, дочь – дочери, крокодил – крокодилы, обычай - обычаи, приложение – приложения.

Задание 4. А) Шестьдесят, мавзолей, прислонить, любознательный, четвертый, беднота, спелый, печь/печь, холодно/холодно, жил/ жил.

Задание 5. А) Слушать, слушавший, слушатель, слушая, слушающий.