laboratornyij-praktikum-po-morfologii-sovremennogo-russkogo-yazyika

словообразовательное строение опорного слова; падежная форма и семантика (собственно лексическая и разрядовая) анализируемого слова; предлог.

Литература: Современный русский язык // Под.ред. В.А.Белошапковой, с.272-279; Золотова Г.А. Очерк функционального синтаксиса русского языка. М.,1973, с.45-53;

Курилович Е.В. Проблема классификации падежей. - В его кн.: Очерки по лингвистике. М., 1962; Попова З.Д. Падежные и предложно – падежные формы русского языка в связной речи.

Воронеж, 1974; Русская грамматика, т.1, с.474-482.

Задание 1. По дистрибутивным формулам построить элементарные фразы с указанной синтаксической семантикой падежей.

Например: Св (прямого объекта) – Ст (орудийный): резать бумагу ножницами; Сд (субъект состояния) – связка – КС: мне душно.

Примечание. В дистрибутивных формулах использованы условные сокращения: Г – глагол, Си.,р.,д.,в.,т.,п. – имя существительное соответственно в именительном, родительном, дательном, винительном, творительном, предложном падежах; П – имя прилагательное; Ч – имя числительное; Н – наречие; КС – категория состояния. В скобках указаны дополнительные условия.

Задание 2. Постройте дистрибутивную формулу словосочетаний и определите синтаксическое значение падежей. Например: искать покоя: Г – Ср (достигательный); великолепие дня: С – Ср (носителя признака) ; памятник Пушкину:

С– Сд (атрибутивный); детям не игралось: Сд (субъекту действия) – Гбезличный.

Задание 3. Выделите в предложениях формы именительного падежа субстантивов и определите их синтаксическое

значение.

Например: Бригада пашет поле – именительный субъекта действия, подлежащее в простом двусоставном предложении; Задание выполняется дома – именительный объекта, подлежащее в пассивной конструкции; Мой брат

– учитель – именительный предиката, именная часть сказуемого в двусоставном предложении; Красавица зорька в небе загорелась – именительный атрибутивный (красавица), приложение; Подожди здесь, Пётр – именительный вокатива, обращение; Полночь. Рокот волн – именительный бытийный (экзистенциальный), главный член в односоставном назывном (бытийном) предложении; Вихров… Где и от кого он слышал эту фамилию? – именительный темы (Вихров); Да, дети сегодня рослые – акселерация! – именительный присоединения в составе сложного бессоюзного предложения.

Задание 4. Определите семантико – синтаксическое содержание зависимой падежной формы существительных в словосочетаниях; уточните условия, определяющие синтаксическое значение падежа.

Например: Не видеть машины – родительный прямого объекта при переходном глаголе с отрицанием, прямое дополнение; купить сахару – родительный части при переходном глаголе, прямое дополнение; добиться успеха – родительный достигательный при глаголах достижения, косвенное дополнение; лишиться наследства – родительный

лишения при глаголах удаления, отчуждения, косвенное дополнение; нарвать цветов – родительный накопительный, косвенное дополнение; приехать 2 мая – родительный даты, обстоятельство времени; осколок снаряда – родительный целого имени существительного, указывает на часть этого целого, несогласованное определение; бочка нефти - родительный исчисляемого при имени существительном со значением ёмкости (измеряемого), синтаксически неразложимое целое; дом отца – родительный принадлежности (притяжательный, поссесивный) при имени существительном, существительное в родительном падеже – одушевлённое, несогласованное определение; белизна снега – родительный носителя признака при отадъективном существительном, функция косвенного дополнения; человек весёлого нрава – родительный определительный, несогласованное определение; пропажа свидетеля – родительный субъекта при отглагольном существительном, косвенное дополнение; мытьё полов – родительный объекта действия при отглагольном существительном, косвенное дополнение; член парткома – родительный отношения при существительном – названии учреждения, организации, коллектива, несогласованное определение; они были одного возраста – родительный предикативный в присвязочной позиции, именная часть составного именного сказуемого; показать письмо подруге – дательный адресата в двухместной конструкции с винительным прямого объекта и с семантикой одушевлённости, косвенное дополнение, служить хозяину – дательный косвенного объекта, косвенное дополнение; мальчишкам было здесь хорошо – дательный субъекта действия или состояния а прифразовой позиции в безличных предложениях, косвенное дополнение; памятник Пушкину – дательный атрибутивный, несогласованное определение; отправить письмо – винительный прямого объекта, прямое дополнение; жить неделю – винительный квантитативный (меры), обстоятельство; делать обыск – обыскивать - винительный в лексикализованном сочетании, одно синтаксическое целое; ковырять шилом – творительный инструментальный (орудийный), косвенное дополнение; разить смехом – творительный средства с существительным

непредметной семантики, косвенное дополнение; командовать взводом – творительный косвенного объекта, косвенное дополнение; слаб здоровьем – творительный ограничительный, косвенное дополнение; хвастаться нарядами - творительный содержания, косвенное дополнение; дышать полной грудью – творительный способа действия, обстоятельство; налететь коршуном – творительный сравнения, обстоятельство образа действия; работать ночами – творительный времени у существительного временной семантики, обстоятельство времени; ехать полем – творительный места у существительного пространственной семантики, обстоятельство места; болтать часами – творительный квантитативный (меры), обстоятельство; письмо послано братом – творительный субъекта действия в пассивной конструкции, косвенное дополнение; служить ямщиком – творительный предикативный в присвязочной позиции, именная часть составного именного сказуемого; окружить заботой - заботиться – творительный в лексикализованном сочетании, одно синтаксическое целое.

Вариант 1

1.Г – Ср (лишения); Г – Св (времени); Г – Ст (лексикализованное сочетание).

2.Малыши были братьями; одежда модного покроя; верный долгу.

3.Мой век – что день без солнышка… (Н.). Руки милой – пара лебедей – в золоте волос моих ныряют. (Ес.). Хороший ты человек, Егор Яковлевич, не говоря уже, что мастер. (Тв.). Вот, скажем, книги. Далеко не всякая книга окажется полезной для подростка. Они тоже бывают разные, книги.

4.Страх высоты; назначить Ершова командиром отряда; причинять огорчения родным; памятник молодогвардейцам; минуту поухать филином; старику не спалось.

Вариант 2

1.Г – Ч – Ср (даты); Сд (субъекта состояния) – связка – КС; Ч – Ср (исчисления).

2.Мастерство фигуристов; ограничиться замечанием; даровать крестьянам волю.

3.Родина-мать! Чувство гордости и радости охватывает душу при мысли о твоем величии и силе (Тв.). Вот она, суровая жестокость, где весь смысл – страдания людей! (Ес.). Бедная девочка! Этот лагерь ей как снег на голову… (Сим.). Комната как сарай. По углам и на потолке паутина. На стенах пятна. Пол – некрашеные доски.

4.Брат был радистом; срезать шляпу гриба ножом; семнадцать мгновений весны; пройти версту; крошки хлеба; не верить своим глазам.

Вариант 3

1.Г – Ст (сравнения); Си (объекта) Г – Ст (субъекта действия); Г – Ср (достигательный).

2.Сто сорок две книги; повиновение приказу командира; руководить пунктом добрых услуг.

3.Тучи – как озера, месяц – рыжий гусь (Ес.). Витебск! У него своя, особая история возвращения в семью советских городов. (Тв.). Местечко оказалось, конечно, не рай. Автовокзал, крохотное кафе, такое же крохотное кино – прямо скажем, не столица! Мальчики, прежде других Павка, кинулись к реке.

4.Наслаждаться игрой виолончелиста; купить сыну учебники; верный идеалам юности; член колхоза; стерлядка весила килограмм; мальчики были одного роста.

Вариант 4

1. С – Ср (субъекта); Г – Ст (места); Г – Св (прямого объекта) – Ст (средства).

2.Протянуть яблоко ребенку; славиться высокими урожаями; воз сена.

3.Эх вы, сани! Что за сани! Звоны мерзлые осин. У меня отец – крестьянин, ну, а я – крестьянский сын. (Ес.). Земная слава как дым (Ахм.). Стишки! Стишки! Давно ль и я был гений? (Н.). Поляна имеет жалкий вид: ворох бумаги, пустые бутылки, изуродованные консервные банки… Красноречивые следы пребывания царя природы – человека (из газет).

4.Восхищаться победой пловцов; двенадцать стульев; жить дружной семьей; допрос свидетелей; требовать объяснения; поклон старикам.

Вариант 5

1.С – Ср (целого); Г – Си (вокатива) – Св (прямого объекта); Г – Сд. (косвенного объекта).

2.Мастерская художника; прилететь самолетом; продать тонну пршеницы.

3.Обычные встречи: обоз без конца, толпа богомолок-старушек, гремящая почта, фигура купца на груде перин и подушек…(Н.). Вот и берег северного моря, вот граница наших бед и слав…(Ахм.). Честные ученые? Конечно есть. (Сим.). Экспресс «Москва – Владивосток» идет на Тихий океан (Конд.). Мирская слава, что морская волна (посл.).

4.Край богат нефтью; машина проверяется инспектором ГИБДД; миг удачи; вернуть книгу владельцу; идти быстрым шагом; подчиниться приказу командира.

Вариант 6

1. Си – Ср (объекта); Св (прямого объекта) – Г – Ст (субъект действия); Си (субъекта) – Си (предиката).

2.Предчувствовать сердцем беду; богатсво красок; неделями ждать писем.

3.От других мне хвала – что зола, от тебя и хула – позвала (Ахм.). Угомонись, моя муза задорная… (Н.). Картошка-то хоть есть у тебя – Картошка что! Картошка – не хлеб (Тв.). Теперь у вас зима (Ес.). Вокзал? Пусть дружинники проверят вокзал.

4.Удивлять товарищей упрямством; человек веселого нрава; весить килограмм; набраться смелости; вернуть деньги хозяину; дорога матери.

Вариант 7

1.Си (субъекта) - связка – Ст (предиката); Г - Ср (накопительный); П – Рт (ограничительный).

2.Крышу сорвало ветром; писать картину красками; скрип колес.

3.Как выстрел, прозвучал свисток …(Конд.). Мужик… Иввините, граф, я с ним управлюсь…(П.). О, возраст осени! Он мне дороже юности и лета (Ес.). Городок – рай для туристов. Гостиницы. Магазины. Кафе. Главная улица широкая, сверкающая… Прямо столица!

4.Заводить знакомства; прогулки вечерами; семь нянек; коснуться рукой плеча соседа; увлекать окружающих энергией; спинка стула.

Вариант 8

1.С – Ср (целого); Г – Ст (косвенного объекта) – Ср (носителя признака); П – Ст (ограничительный).

2.Уборка помещения; добиваться независимости; книга стоит рубль.

3.«Давид» с флорентийской площади… Это бурная сила в миг покоя (Кон.). Страшный год! (Н.). Вот, вот она! Вот русская граница! (П.). Звенят куранты… Полночь… Снегопад… (Конд.). Нефть – как черная кровь земли (Ес.). На воре шапка горит.

4.Дворец спорта; забить гвоздь топором; изучение языков детьми; всю жизнь пронести свои идеалы; принести извинения; бедный витаминами.

Вариант 9

1.Г – Ср (накопительный); Св (объекта) – Г – Ст (субъекта); Г - Св (лексикализованное сочетание) – Сд (адресата).

2.Написать записку другу; интересоваться математикой; друзья сына.

3.Детям свойственна любознательность. Сад в десятину, оранжерея, собственная конюшня, даже гараж. (Б. Акунин). Погорел, как швед под Полтавой. Замолкни, Муза мести и печали! (Н.). Пронесся август, клены отгорели (Алигер). Старинный замок был построен как замки строиться должны.

4.Гореть синим пламенем; машина дров; устремиться к цели; птицы летят стаей; погостить неделю; сапоги большого размера.

Вариант 10

1.Г – Св (объекта) – Сд (адресата); Си – П – Ст (ограничительный); Ст (субъекта) – Г – Си (объекта).

2.Время летит птицей; проболеть месяц; красота девушки.

3.«Москва - Сухуми» мчался через горы (Е. Евт.). Кедр – хвойное дерево. Ох, лето красное! Любил бы я тебя, Когда б не зной, да пыль, да комары, да мухи. (П.) Волшебный край. Там в стары годы сатиры смелый властелин блистал Фонвизин, друг свободы. (П.)

4.Оказывать поддержку молодым специалистам; следы смыло дождем; член правительства; ты станешь ученым; аромат фруктов; отделаться легким испугом.

Цель: Сформировать навыки определения категориальных и формальных признаков имени прилагательного.

Литература: Н.А. Янко-Триницкая Русская морфология, Изд. 2-е. М., 1989.

Л.Д. Чеснокова, В.С. Печникова Современный русский язык. Анализ языковых единиц. Часть 2. М., 1995

А.А.Камынина Современный русский язык. Морфология. М., 1999

1.А). Установите, можно ли образовать краткую форму качественного прилагательного, определите причину отсутствия краткой формы.

Б). Определите, может ли прилагательное иметь полную и краткую форму и как они соотносятся по значению. 2. А). Определите признаки качественности у данных качественных прилагательных.

Б). Определите возможность и особенности образования простых форм степеней сравнения имени прилагательного.

3.А). Определите оттенок значения относительного имени прилагательного.

Б). Определите разряд выделенных прилагательных на основе их отличительных признаков.

4.А). Определите лексико-грамматический разряд имени прилагательного.

Б). Определите степень субстантивации выделенных слов.

Вариант 1

Задание 1. А) Свойственный, ветреный, передовой, премудрый, презабавный, вороной, бережливый, длиннущий, холодный, зрелый. Б) Великий, великодушный, великолепный, маленький, малый, величавый, величальный, величественный, бескровный (лишенный

крови или содержащий в себе малое количество крови), бескровный (лишенный крова).

Задание 2. А) Коричневый, голубой, белый, черный, шоколадный, гнедой, вороной, пегий, сивый, буланый. Б) Малый, близкий, цветастый, хлесткий, слабый, холодный, тугой, простой, прелый, светлый.

Задание 3. А) Музыкальный инструмент, языковедческие термины, городские жители, сверлильный станок, березовая роща, июньская жара, билетная касса, ученическая тетрадь, железобетонный блок, клюквенное варенье.